新课标背景下小学语文学习任务群的教学策略研究 被引量：6

1

作者 刘庆祥 《教学管理与教育研究》 2023年第5期13-15,共3页

在新课标背景下,教师要意识到传统教学方式已经无法满足学生的学习需求,甚至会影响学生的学习兴趣。面对这一问题,小学语文教师要对学习任务群进行合理利用,对学习任务群的具体内容、重要作用有正确认识,通过采取闯关式教学、差异化教... 在新课标背景下,教师要意识到传统教学方式已经无法满足学生的学习需求,甚至会影响学生的学习兴趣。面对这一问题,小学语文教师要对学习任务群进行合理利用,对学习任务群的具体内容、重要作用有正确认识,通过采取闯关式教学、差异化教学、合理利用教学工具等不同方式,将学习任务群教学方式的重要价值发挥出来,为学生带来高质量课堂,帮助学生学习不同语文知识,提高语文素养。 展开更多

关键词 小学语文 学习任务群 教学策略

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基于分组学习的思维对话式小学数学教学 被引量：3

2

作者 王秀珍 《名师在线》 2017年第22期50-51,共2页

基于分组学习的思维对话式模式以分组合作学习为基础,让参与者处于交流对话、思维碰撞的状态中,能够将学生探索知识的兴趣与欲望很好地激发出来,在合作中得到思维与能力的锻炼,提升其自主学习能力。基于此,本文主要分析探讨基于分组学... 基于分组学习的思维对话式模式以分组合作学习为基础,让参与者处于交流对话、思维碰撞的状态中,能够将学生探索知识的兴趣与欲望很好地激发出来,在合作中得到思维与能力的锻炼,提升其自主学习能力。基于此,本文主要分析探讨基于分组学习的思维对话模式在小学数学教学中的运用。 展开更多

关键词 小学数学 分组学习 思维对话模式

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把握文本特点 发展学生思维——人教版四年级下册《生命 生命》课堂教学实录及评析

3

作者 汪智星 黄胜 《江西教育（教学版）（B）》 2019年第8期48-52,共5页

一、引导读题,读出'生命'师师:同学们,今天,老师要和大家一起来学习现代作家杏林子写的散文《生命生命》。请认真地看老师书写。(板书:生命生命杏林子)师师:先不读题目,我想问问同学们,你们数过杏林子笔下的《生命生命》全文有... 一、引导读题,读出'生命'师师:同学们,今天,老师要和大家一起来学习现代作家杏林子写的散文《生命生命》。请认真地看老师书写。(板书:生命生命杏林子)师师:先不读题目,我想问问同学们,你们数过杏林子笔下的《生命生命》全文有多少个字吗?(生沉默,欲数)师师:不用数了。告诉大家,连课题在内,整整363个字。文章真不算长,但文中许多地方老师在读的时候最初都有些疑惑。 展开更多

关键词 文本特点 杏林子 《生命 生命》 教学实录 学生思维 四年级 人教版

原文传递

优化小学英语课堂教学的探究

4

作者 袁蕾 《中学生作文指导》 2019年第43期0139-0140,共2页

由于经济全球化和社会信息化,导致跨文化交流日渐频繁。英语作为国际官方交流语言,其重要性日益突出。小学英语教育在我国虽然还在改进探索中,但通过广大教育工作者的辛勤努力,小学英语教育已经小有所成。随着2004年《义务教育小学英语... 由于经济全球化和社会信息化,导致跨文化交流日渐频繁。英语作为国际官方交流语言,其重要性日益突出。小学英语教育在我国虽然还在改进探索中,但通过广大教育工作者的辛勤努力,小学英语教育已经小有所成。随着2004年《义务教育小学英语新课程标准》的出台,小学英语教育教学发生着可喜的变化,正逐步走向正轨。 展开更多

关键词 小学英语 教学

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学生的心结从这里解开——家访

5

作者 李爱华 《科学时代（综合版）》 2007年第11期79-80,共2页

家访是学校德育工作的重要内容，是老师准确了解学生实际，借助社会和家庭的力量，对学生进行思想教育、政治教育、道德教育和心理品质教育的主渠道，是提高学生成绩的重要手段。随着社会的发展，人们对待教育的观念出现了较大转变，使... 家访是学校德育工作的重要内容，是老师准确了解学生实际，借助社会和家庭的力量，对学生进行思想教育、政治教育、道德教育和心理品质教育的主渠道，是提高学生成绩的重要手段。随着社会的发展，人们对待教育的观念出现了较大转变，使得家访工作给学校和老师提出了新的要求。 展开更多

关键词 学生 家访 形式 谈话技巧 与家长的关系

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浅谈小学数学趣味性教学

6

作者 肖春 《中学生作文指导》 2019年第43期0133-0134,共2页

数学学科具有很强的逻辑性,小学生因为年龄较小,认知能力较差,在学习小学数学的过程中经常会遇到一些困难,从而影响到小学生学习数学的兴趣。随着新课改的深入,新课程标准明确指出要坚持以生为本的教学理念,提高小学数学课堂教学的有效... 数学学科具有很强的逻辑性,小学生因为年龄较小,认知能力较差,在学习小学数学的过程中经常会遇到一些困难,从而影响到小学生学习数学的兴趣。随着新课改的深入,新课程标准明确指出要坚持以生为本的教学理念,提高小学数学课堂教学的有效性。在新课改的趋势下,笔者认为基于小学生的特点,在小学数学教学中融入趣味性教学,能够激发小学生的学习兴趣,让小学生主动积极地投入到课堂教学中来,打造小学数学高效课堂,从而提高小学数学教学的质量。 展开更多

关键词 小学数学 趣味性 教学

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小学数学教学生活化实践

7

作者 李倩 《中学生作文指导》 2019年第43期0073-0074,共2页

小学数学教学的生活化,就是通过创设丰富的生活情境,强调学生的生活体验,凸现教学的实践性和开放性,使学生学习的生活技能在生活中加以创造性地运用。它应具备以下几个特点:一是课堂教学应以“儿童生活世界”为活动背景,以儿童原有的生... 小学数学教学的生活化,就是通过创设丰富的生活情境,强调学生的生活体验,凸现教学的实践性和开放性,使学生学习的生活技能在生活中加以创造性地运用。它应具备以下几个特点:一是课堂教学应以“儿童生活世界”为活动背景,以儿童原有的生活经验为生长点,使儿童主动参与、自主发展,在活动中改变自己并不断提出新的要求,培养出一种能动的、非顺从的、非保守而具主动性的人;二是数学课堂教学的目标应全面体现完整的目标,不仅有认知目标、情感目标,还应包括学生意志、交往合作能力、行为习惯和创新意识能力的发展;三是课堂教学应强调师生共同参与、相互作用和新身体验,创造性的实现目标的教育过程,做到学与思、思与行、行与创的统一。 展开更多

关键词 小学数学 教学生活化 实践

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小学语文个性化教学法应用

8

作者 郭香发 《中学生作文指导》 2019年第43期0163-0164,共2页

新课程改革更加尊重学生的差异性,提倡进行个性化教学,多元化创新理解,促进学生的全面发展。如何在具体的教学实践中实施个性化教学是摆在广大教师面前的重要课题,值得我们进行不断的实践与探索。所谓个性化教学,即以“以人为本”为指... 新课程改革更加尊重学生的差异性,提倡进行个性化教学,多元化创新理解,促进学生的全面发展。如何在具体的教学实践中实施个性化教学是摆在广大教师面前的重要课题,值得我们进行不断的实践与探索。所谓个性化教学,即以“以人为本”为指导思想,尊重学生的个性差异,如性格、兴趣、爱好,并以此为出发点,使学生的自主学习能力、认知水平、性格等在教师的指导与教育下得到充分的发展。小学语文是一门非常重要的学科,在小学语文教学中进行个性化教学要基于学生实际水平,突出学生主体地位,运用多种教学方法提高学生语文能力,从而实现学生个性化发展。 展开更多

关键词 语文 个性化教学 应用

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小学数学教学中学生数学思维的培养

9

作者 刘林香 《中学生作文指导》 2019年第48期0137-0138,共2页

数学是小学阶段的必修科目,也是其他学科的基础,新课标改革对小学数学教育中的目标做出了明确的要求。在小学数学的教学过程中,学生不仅要学会基本的知识点、掌握解题的能力,更重要的是对数学思维能力的培养。学生只有具备完善的数学思... 数学是小学阶段的必修科目,也是其他学科的基础,新课标改革对小学数学教育中的目标做出了明确的要求。在小学数学的教学过程中,学生不仅要学会基本的知识点、掌握解题的能力,更重要的是对数学思维能力的培养。学生只有具备完善的数学思维能力,在数学学习时才能讲求方法,学习才能更加有效率。 展开更多

关键词 小学数学教学 数学思维 培养

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小学英语教学策略研究

10

作者 徐珍珍 《中学生作文指导》 2019年第43期0059-0060,共2页

小学英语教学要符合学生的生理和心理特点,关注学生的情感,组织生动活泼的学习活动,用艺术的魅力熏陶学生、用活动的形式激励学生,从而激发学生的兴趣;培养学生准确模仿、大胆开口讲英语,勤于用英语思维的习惯,且依据所学知识的难易程... 小学英语教学要符合学生的生理和心理特点,关注学生的情感,组织生动活泼的学习活动,用艺术的魅力熏陶学生、用活动的形式激励学生,从而激发学生的兴趣;培养学生准确模仿、大胆开口讲英语,勤于用英语思维的习惯,且依据所学知识的难易程度及学生的实际水平,精心设计每个教学活动,使教学活动形式与教学内容相关,为目标服务,同时还应考虑活动的实践性、交际性、自主性和拓展性,形成有效的课堂教学。英语教学的有效性体现在教师能否有效地调动学生的学习积极性,学生是否能够有效地进行自主学习,从而促进其综合语言运用能力的全面发展。 展开更多

关键词 小学英语教学 策略

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小泥鳅

11

作者 范思熠 孙琴莉 《小学生作文》 2012年第12期30-31,共2页

“像鱼不是鱼，像蛇不是蛇，爱在水里游，爱往泥里钻，长须又长鳍，味美又营养。”你们猜是什么？恭喜你，答对了，就是泥鳅。

关键词 泥鳅 营养 鱼 蛇

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基于素质教育背景探究创新小学语文课堂教学模式

12

作者 王淑琼 《小学阅读指南（导学版）》 2022年第11期48-50,共3页

我国一直是教育大国,所以人们对小学教育也提出了更高的要求,无论是学校、社会、教师还是家长,都迫切地希望学生能够获得更高的学习成绩。但是现阶段,越来越多的家长开始更加重视孩子的成绩,并不断地提升对孩子的学习要求,这使得很多教... 我国一直是教育大国,所以人们对小学教育也提出了更高的要求,无论是学校、社会、教师还是家长,都迫切地希望学生能够获得更高的学习成绩。但是现阶段,越来越多的家长开始更加重视孩子的成绩,并不断地提升对孩子的学习要求,这使得很多教师逐渐忽略了教育的真正意义。在教学中,教师也只是遵从学校和家长的想法,只关注学生的成绩,最终导致课堂教学逐渐成了一种工具。 展开更多

关键词 教育大国 小学语文课堂教学 探究创新 学习成绩 素质教育背景 家长

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小学语文阅读教学策略分析

13

作者 郭丽萍 《中学生作文指导》 2019年第43期0161-0162,共2页

语文学科是一门工具性很强的学科。小学语文教师的教学的目的就是让学生学会正确运用言语文字,打好听、说、读、写的基本功,而阅读教学则是听、说、读、写教学中一个重要环节,是语文教学的核心。

关键词 语文 阅读教学 问题 策略

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浅谈小学数学教学中学生兴趣的培养

14

作者 康旭峰 《中学生作文指导》 2020年第23期0217-0218,共2页

兴趣是最好的老师,激发学生对于小学数学学习的兴趣,培养孩子的思考能力,是提高教师教学质量的重要途径。在教学中,教师可以通过,“因材施教”,多与学生交流,定期举办数学竞赛等方式来提高学生的数学学习兴趣。

关键词 小学生数学 兴趣培养 教学措施

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无痕教育的魅力 被引量：1

15

作者 李爱华 《商情（科学教育家）》 2007年第11期193-193,共1页

关键词 李老师 一轮明月 春雨润物 老法师 于无声处听惊雷 在山 就这样 分层施教 课余活动 课间活动

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发挥小班化优势 让小学语文课堂与快乐相随

16

作者 孙芳 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2016年第11期44-44,共1页

随着中国经济的发展,社会对人才的需求在不断增加, 对人才的要求也在不断的提升,传统的学校教学模式和教学方法,已经不能适应,当前社会对人才的需求,为了提高学校的教学效率,将学生在教学中的主体地位突出,让学生快乐学习,快乐成长,需... 随着中国经济的发展,社会对人才的需求在不断增加, 对人才的要求也在不断的提升,传统的学校教学模式和教学方法,已经不能适应,当前社会对人才的需求,为了提高学校的教学效率,将学生在教学中的主体地位突出,让学生快乐学习,快乐成长,需要进行教育制度的改革。当前在小学语文教学中,小班教学为学生的个性发展,提供了有力的条件,在小学语文课堂教学中,充分的发挥小班化的优势,让学生快乐的学习。 展开更多

关键词 小班化 小学语文 写作 快乐学习

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浅议小学数学教学

17

作者 曾燕群 《试题与研究（教学论坛）》 2015年第21期42-42,共1页

数学教学的核心就是要让学生掌握数学本质。通常所说的数学课应该具有数学魂、数学味，也就是指教师应着重引导学生掌握数学的本质知识，领悟数学知识之间的联系、数学解题方法的根源，理解数学本质的思想。一、培养学生的形象思维方法... 数学教学的核心就是要让学生掌握数学本质。通常所说的数学课应该具有数学魂、数学味，也就是指教师应着重引导学生掌握数学的本质知识，领悟数学知识之间的联系、数学解题方法的根源，理解数学本质的思想。一、培养学生的形象思维方法 数学发展到今天，已成为一个符号化的世界。符号就是数学存在的具体化身。 展开更多

关键词 小学数学教学 引导学生 形象思维方法 数学本质 数学知识 数学的本质 解题方法 数学发展

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信息技术在数学教学中的运用

18

作者 李媛 《江西教育（综合版）（C）》 2018年第7期66-66,共1页

数学是小学阶段一门非常重要的学科，对学生的学习成绩以及综合素质的提升影响重大，信息技术的应用有利于数学课程教学质量的提高。随着新课改的深入推进，小学数学教学现状有了很大改善。但依然存在一定的问题，这些问题的存在严重阻... 数学是小学阶段一门非常重要的学科，对学生的学习成绩以及综合素质的提升影响重大，信息技术的应用有利于数学课程教学质量的提高。随着新课改的深入推进，小学数学教学现状有了很大改善。但依然存在一定的问题，这些问题的存在严重阻碍了教学效率的进一步提升，对学生的发展也产生了严重的影响。小学数学教师应当利用信息技术为学生创建更好的学习环境，提高教学质量。 展开更多

关键词 数学教学 信息技术 课程教学质量 小学数学教师 小学阶段 综合素质 学习成绩 教学现状

原文传递

生活化教学,“活”力飞扬

19

作者 肖全发 《江西教育（综合版）（C）》 2018年第8期67-67,共1页

《数学新课程标准》明确指出：教学活动应该以学生已有的认知水平作为基础,密切联系生活,提高学生的应用能力。可是现阶段,很多教师过分重视知识教学,却忽视了学生核心素养的提高,造成学生只懂理论,不懂实践,这样的数学教学是没有意义... 《数学新课程标准》明确指出：教学活动应该以学生已有的认知水平作为基础,密切联系生活,提高学生的应用能力。可是现阶段,很多教师过分重视知识教学,却忽视了学生核心素养的提高,造成学生只懂理论,不懂实践,这样的数学教学是没有意义的。生活化教学是新课改的产物,利用这种教学手段,可以提高学生认知能力,促进学生提高数学素养。因此,教师要密切联系生活,巧用生活化教学,让数学课堂活力飞扬。 展开更多

关键词 生活化教学 《数学新课程标准》 “活” 联系生活 认知能力 数学素养 教学活动 应用能力

原文传递

小学低段音乐课的教学策略:情景 体验 表现——以《小鱼的梦》教学为例

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作者 温楠萍 《学子（理论版）》 2014年第07S期25-25,共1页

现代教育家陈鹤琴先生曾经说过:"怎样的环境就得到怎样的刺激,得到怎样的印象,从所得的印象中,发生与印象有关的动作。"由此可见,创设一个优美、良好的意境是上好一个音乐活动的基础。低龄小学生以形象思维为主,优美适合的情... 现代教育家陈鹤琴先生曾经说过:"怎样的环境就得到怎样的刺激,得到怎样的印象,从所得的印象中,发生与印象有关的动作。"由此可见,创设一个优美、良好的意境是上好一个音乐活动的基础。低龄小学生以形象思维为主,优美适合的情境能调动学生的多种感官,引起浓厚的好奇心理和兴趣,使之主动学习、快乐学习。因此学唱新歌中情景的创设非常重要。 展开更多

关键词 教学策略 音乐活动 现代教育家 好奇心理 陈鹤琴 游来游去 开放性问题 案例式 你喜欢 我自己

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