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题名小学语文课堂与信息技术的融合
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作者
洪小青
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机构
江西省新干县城北小学
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出处
《江西教育》
2023年第14期61-62,共2页
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文摘
近年来,随着新课改不断深入,教学目标与要求也发生了变化。在这一背景下,小学语文课堂的问题日益凸显,传统的语文教学模式已经无法适应新课改的要求,亟需教师构建更加高效的语文课堂。为此,教师要加快优化与创新的脚步,更新教学理念,利用信息技术积极探寻有效的教学方式,以帮助学生在语文学习中不断进步。
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关键词
小学语文课堂
语文教学模式
信息技术
新课改
优化与创新
目标与要求
有效的教学方式
更新教学理念
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
G434
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题名小学语文朗读教学策略研究
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作者
袁金兰
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机构
江西省新干县城北小学
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出处
《江西教育》
2023年第26期60-61,共2页
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文摘
朗读是提升学生语言表达能力的基本手段,有利于学生深入理解课文、发展思维能力、培养语感、激发情感,是学生应具备的语文基本功之一。《义务教育语文课程标准(2022年版)》要求学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,并通过“学习用”“熟练地用”等词对小学不同学段的朗读目标进行了明确区分,体现了螺旋式上升的过程。既然朗读如此重要,那么如何在教学中提升学生的朗读能力,便成了语文教师需要探索的问题之一。
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关键词
语言表达能力
朗读能力
激发情感
螺旋式上升
小学语文朗读教学
义务教育语文课程标准
发展思维能力
有感情地朗读
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名“双减”政策下学校提高教学质量策略探究
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作者
周建平
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机构
江西省新干县城北小学
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出处
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》
2021年第10期65-66,共2页
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文摘
贯彻落实“双减”政策,进一步强化学校主阵地作用,提升课堂教学质量,首先应树立正确的教育观念,认清方向,按规律办教育,助力高质量教育体系的构建,就能够走出一条轻负担、高质量的中国现代化教育新路。
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关键词
“双减”
提质增效
素质教育
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名挖掘文本资源, 培养低年级学生说写能力
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作者
朱言祥
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机构
江西省新干县城北小学
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出处
《江西教育》
2022年第46期73-74,共2页
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文摘
由于低年级学生阅历浅,词汇量较少,所以说写表现偏弱.解决这个问题,教师需积极开发文本资源,扩大学生的课外阅读量,帮助他们积累更多说写素材,开阔他们的视野,为他们的说写奠定基础.
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关键词
文本资源
说写能力
课外阅读量
低年级学生
挖掘文本
词汇量
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名提高小学数学课堂练习的有效性略谈
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作者
谢小燕
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机构
江西省新干县城北小学
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出处
《开心（素质教育）》
2016年第6期42-42,共1页
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文摘
数学新授课堂练习是一个重要的教学环节，练习设计的质量如何，直接影响到课堂教学效果。那么怎样才能设计好新授课的练习呢？动手操作是学生学习数学的重要方式。对于形象思维为主的学生来说，数学是枯燥的、机械的、严肃的，重复的作业尤其令人乏味。根据这些特点，练习应转变作业方式，把机械单调的练习转变为有声有色的活动，让学生在实践中去观察、实验、猜测、验证、推理和交流。
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关键词
课堂练习
小学数学
课堂教学效果
作业方式
教学环节
动手操作
形象思维
新授课
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名多样训练,提高学生口算能力
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作者
陈芳
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机构
江西省新干县城北小学
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出处
《江西教育（教学版）（B）》
2012年第10期28-28,共1页
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文摘
口算是小学数学课程中重要的组成部分。在实际教学中,教师对口算重要性认识不足,重笔算,轻口算,有的甚至是口算笔算化。《数学课程标准》明确提出在小学阶段要重视口算。口算不仅有很高的实用价值,在日常生活中有着非常广泛的应用,而且还有利于思维训练。
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关键词
小学数学课程
加法结合律
加法交换律
乘法分配律
乘法结合律
乘法交换律
数学教学
思维训练
算理
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名例谈童话体寓言教学的策略
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作者
朱言祥
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机构
江西省新干县城北小学
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出处
《开心（素质教育）》
2016年第2期40-40,共1页
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文摘
童话和寓言都是孩子们最亲近的朋友。童话是孩子们心灵深处的梦想，他用奇妙的想象呈现一个五彩缤纷的世界，它是“童化”的境界。寓言是一种古老的文学形态，它以很简单的故事寄托生活真理，往往有很明显的教育意义。当寓言与童话结合，在寓言里就成了一种拟人的童话色，把自然常识、认知规律、思想品德教育蕴含于字里行间。
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关键词
寓言
童话
教学
思想品德教育
教育意义
认知规律
孩子
生活
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分类号
TS952.83
[轻工技术与工程]
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题名核心素养视域下小学《道德与法治》教学策略研究
被引量：1
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作者
周建平
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机构
江西省吉安市新干县城北小学
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出处
《中学生作文指导》
2021年第1期0177-0177,共1页
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文摘
新一轮的课程改革浪潮席卷而来,在新课标的指导下,教师需要重新思考人才培养的问题,不能片面追求学生得高分,而是要解决把学生培养成什么样的人的问题。以道德品质为核心的价值观教育目标已经逐渐成为新课改教育的主要人才培养目标,也是一个贯穿新课改教育全过程的整体性价值观要求。小学《道德与法治》课程作为我国义务教育阶段培养小学生的核心思想道德素养和价值观的主要课程,在引领学生全面发展方面发挥着至关重要的作用。为确保教育目标的达成,教师必须在核心素养目标引导之下改革教学策略,引导学生自觉学好这门课程,提升其自身的核心素养。对此,本文主要针对核心素养视域下小学《道德与法治》教学策略展开探讨。
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关键词
小学教育
核心素养
道德与法治
教学策略
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名互动教学在小学数学高年级教学中的应用研究
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作者
张锋
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机构
江西省吉安市新干县城北小学
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出处
《中学生作文指导》
2020年第28期0202-0202,共1页
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文摘
新课标的实施,对教师的教学活动提供了更高的要求,更加强调师生之间的互动交流,并采取互动教学的方式去调动学生的学习兴趣,使学生能够积极主动地获取知识,进而提升学生的学习成绩。因此,本文对互动教学在小学数学高年级教学中的应用进行了探究,以供参考。
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关键词
互动教学
小学数学高年级
应用
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名论读写结合在小学高段语文教学中的应用
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作者
傅建红
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机构
江西省吉安市新干县城北小学
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出处
《中学生作文指导》
2020年第24期0136-0136,共1页
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文摘
随着新课改的不断深入,小学高段语文日常教学已经越来越受到教育界的广泛关注和重视。读写结合教学法在小学高段语文课堂教学中的全面推广和应用,可以有效提升学生们的语文综合素养和写作水平。笔者在本文就当前阶段读写结合如何才能有效应用于小学高段语文教学之中展开一定分析,并且提出一些合理化教学策略,以供参考。
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关键词
读写结合
小学高段语文
教学策略
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名点拨指导与交流指导相融合的小学数学教学研究
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作者
张锋
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机构
江西省吉安市新干县城北小学
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2018年第33期265-265,共1页
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文摘
在当下的教学体系当中新课标改革要求学生们不仅仅只是学习知识，更多的是要求学生们要善于学习会学习，对此教育者一定要给学生们相关的点拨，并让学生之间进行积极的交流，激发学生们的学习兴趣，让学生们能够在一定程度上自主的学习，本片文章是以小学的数学为主要实例，阐述点拨和交流两个方面对于学生教学过程当中的影响。一定程度上促进了学生与教育者之间的交流和互动的表现形式，本篇文章主要就是从不同的角度去讨论在小学教学的过程当中，点拨指导与交流指导相融合的相关应用策略为教育同行提供参考。
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关键词
点拨指导
交流指导
小学数学教学
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分类号
G633.96
[文化科学—教育学]
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