-
题名浅谈课堂小练笔在习作教学中的实践和意义
- 1
-
-
作者
卢瑜
-
机构
江西省宜春市宜丰县新昌二小
-
出处
《七彩语文（教师论坛）》
2018年第9期75-76,共2页
-
文摘
语文教学包含听、说、读、写四个部分，前三个部分最终要落实到写上。写作是学生和文本、作者、自己及他人交流的重要途径。实践中，我们大部分教师都；把写作教学放在每个单元的习作练习上，由于城乡差距，家庭环境差异，个人生活经验等不同原因，导致学生对比较固定的习作练习持厌倦心态。
-
关键词
习作教学
实践
意义
练笔
课堂
习作练习
写作教学
城乡差距
-
分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
-
-
题名小学生整本书阅读实践探究
- 2
-
-
作者
赵安辉
-
机构
江西省宜春市宜丰县新昌二小
-
出处
《七彩语文（教师论坛）》
2019年第1期53-54,共2页
-
文摘
一、整本书阅读的意义在哪里1.顺应儿童的自然特征。儿童认识世界的方式是整体性体验式的,整本书阅读给孩子提供了一个认识世界的情境,在一个个由文学营造的情境中,儿童通过自身的阅读来主动参与、主动体验,并在这个过程中实现着自我的成长。2.呼应儿童的母语学习。整本书阅读为孩子提供了一个完整的语言学习情境,也就避免了母语学习的碎片化现象。
-
关键词
阅读评价
母语教育
国际大奖
语文课程
专家推荐
学习单
分级阅读
-
分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
-
-
题名与语文美的心灵之约——《花钟》教学反思
- 3
-
-
作者
何三华
-
机构
江西省宜春市宜丰县新昌二小
-
出处
《新课程》
2017年第28期124-124,共1页
-
文摘
《花钟》是人教版三年级上册第四单元紧扣“细心观察”这一主题的一篇精读课文。课文以美著称。文章用花儿美、插图美、文字美、语言美，把“美”字演绎得淋漓尽致，唯美之极。作者犹如一个语言魔术师，用多变的词汇和巧妙的拟人手法，把那些花儿开放之美展现得姿态万千，惊艳绝伦。在教学过程中，我以品悟花美为重点，以合做花钟为拓展，以形式多样的朗读为手段，
-
关键词
教学反思
花钟
心灵
语文
教学过程
语言美
人教版
魔术师
-
分类号
TU985.123
[建筑科学—城市规划与设计]
-
-
题名信息技术支持的小学数学教学创新性的相关研究
- 4
-
-
作者
贾军
-
机构
江西省宜春市宜丰县新昌二小
-
出处
《新课程》
2018年第34期123-123,共1页
-
文摘
小学数学教学创新,在新课程标准改革出现以来,出现了很多种创新方式,其中最大的转变,就是在信息技术支持下的小学数学教学模式创新。因为信息技术的支持,小学数学目前开始向着更加现代化的方向前进,小学数学课堂教学呈现十分明显的现代化特征,合理的小学数学开展能够让学生的思维能力和学习水平得到十分明显的提高,而信息技术则可以有效发挥自身的作用,给学生打下更加坚固的数学学习基础,通过合理的数学教学经验,让学生在小学数学教学应用的过程中,获得数学综合能力的提高。从小学数学的角度出发,探讨在信息技术支持下,如何有效提高小学数学的教学质量。
-
关键词
信息技术
小学数学
教学创新
-
分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
G434
-
