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学习任务群下小学语文大单元教学设计浅析: 1; 作者陈慧丹《科研成果与传播》 2024年第3期0052-0054,共3页; 语文课程作为小学阶段的主要教学内容,不仅能够提升学生的基础学习能力,还可以锻炼学生的鉴赏能力与语言运用能力,促进学生综合素养的提升。因此,小学教师需要注重对语文教学工作的探究,结合学生的实际情况,为学生创设出科学的教学模式... 展开更多; 关键词学习任务群小学语文大单元教学课堂; 下载PDF 职称材料

农村小学语文朗读教学的策略: 2; 作者高峰《江西教育》 2023年第15期48-49,共2页; 在农村小学语文教学中,教师要结合实际学情和教学硬件与软件设施,为学生构建易于探索、交流和学习的空间,帮助学生做好阅读积累,提高学生的朗读能力.朗读是把文字转化成有声语言的一种表达形式,能促使学生更好地理解与分析文章,为学生... 展开更多; 关键词农村小学朗读教学小学语文; 原文传递

分析小学数学前置性学习策略的点滴思考: 3; 作者曾宏《新课程》 2018年第19期30-31,共2页; 前置性学习是落实先学后教、以学定教教学观念的关键措施,是提升数学课堂教学成效的重要手段,可是,在最初落实前置性学习活动的时期,教师在前置性学习的应用中出现了很多问题,就行之有效的前置性学习方式进行分析探讨,让学生能够更好地... 展开更多; 关键词分析小学数学前置性学习策略思考; 下载PDF 职称材料

小学数学新授课有效教学模式解析: 4; 作者曾宏《学园》 2018年第13期89-90,共2页; 伴随新课改的不断深入施行,教育界人士更加注重对授课模式的创新,纷繁绚丽的数学课程教学模式出现在人们面前。小学数学课程教学是为学生未来学习奠定基础的时期,在授课方式方面展现出多种类型。怎样把数学课程教学落到实处,不能光靠授... 展开更多; 关键词小学数学新授课有效教学模式; 原文传递

操作学具,让小学数学课堂更深入被引量：1: 5; 作者殷俊勇《知识窗（教师版）》 2021年第2期30-30,共1页; 数学是思维的体操,而思维则是从直观思维开始,从直观形象思维到抽象思维,再到逻辑思维,动手操作学具就是实现思维转变的路径。随着科技的不断进步,多媒体设备进入教室,很多教师追求声光动画效果的配合,忽视了学生动手操作学具的作用。... 展开更多; 关键词操作学具多媒体设备动画效果小学数学课堂思维转变直观思维思维的体操直观形象思维; 原文传递

学生“学习力”的培养策略: 6; 作者殷俊勇《江西教育（综合版）（C）》 2018年第9期81-81,共1页; 教育是一项培养人的活动,而身为教育工作者,时常为班上那些＂学习困难户＂头疼不已。经过对后进生的问题进行分析,不难发现,这些孩子有个共同的特点,便是＂学习力＂的缺失。学习对于孩子的感知力、记忆力、思维力都有一定要求,要帮助这... 展开更多; 关键词 “学习力” 培养策略学生教育工作者主观能动性人的活动人的发展学校教育; 原文传递

如何评价城郊数学课堂的有效性: 7; 作者王诗波《江西教育（综合版）（C）》 2018年第10期57-57,共1页; 为了适应教育的进步，促进学生的发展，作为从事一线数学教学的城郊小学教师，必须改变自身的教育评价理念和传统的评价方式，采取科学而有效的新型评价方法，从根本上改进教学评价工作，提高课堂的有效性。; 关键词评价方式数学课堂有效性城郊教育评价理念教学评价工作适应教育小学教师; 原文传递

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