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题名小学数学解决问题方法多样化的研究
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作者
江全文
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机构
江西省上饶市鄱阳县谢家滩镇潼北小学
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出处
《数码设计》
2020年第16期231-232,共2页
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文摘
由于新课改的实施,培养学生多样化思维成为教学重点之一,如何培养小学学生数学解决问题的多样化方法成为全新的课题。本文对小学数学解决问题方法多样化进行研究。此次研究对解决问题方法多样化的重要性进行明确,从而使相应的措施能够有效的实施。
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关键词
小学数学
解决问题
方法多样化
措施
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名小学语文教学中小组合作学习的组织与调控研究
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作者
江淑琴
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机构
江西省上饶市鄱阳县谢家滩镇潼北小学
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出处
《数码设计》
2020年第16期206-207,共2页
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文摘
基于教育体制改革,作为教育工作的重要执行者教师的举动、言行都是非常重要的。基于此,我们选择小组合作方式开展语文授课,因此,文章对小学语文课堂中组内合作的组织与调控方式进行了分析。
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关键词
小学语文
小组合作
调控
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名课堂提问在小学语文教学中的有效性实施策略
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作者
张桂英
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机构
江西省上饶市鄱阳县谢家滩镇潼北小学
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出处
《数码设计》
2020年第16期215-216,共2页
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文摘
激发学生课堂参与欲望,引发对知识产生探究的兴趣,这是所有教师较为关注的教学问题,作为一名小学语文教师,在课堂教学中巧妙的运用课堂提问,实际上,这对引发学生学习的欲望具有较强的促进作用。因此,本文将对课文提问在小学在语文教学中的运用进行分析,并提出相应的教学策略。
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关键词
课堂提问
小学语文
实施策略
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名基于传统文化的小学语文高效课堂创设分析
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作者
李万爱
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机构
江西省上饶市鄱阳县谢家滩镇潼北小学
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出处
《数码设计》
2020年第23期244-245,共2页
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文摘
传统文化是一种智慧结晶,也是一座文化瑰宝。中华传统文化隶属中国人民和全人类。对小学生而言,优秀文化的认知和发扬还应从课本着手,而这要求语文教师要采用科学的方法开展教学活动。在本文中南,笔者将依托传统文化对语文课堂教学进行探究,希望可为语文高效课堂创设提供帮助。
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关键词
传统文化
语文
高效课堂
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名谈小学五年级语文的写作教学模式
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作者
王鸣凤
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机构
江西省上饶市鄱阳县谢家滩镇前杨小学
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出处
《好日子》
2019年第17期192-192,共1页
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文摘
小学阶段的教学以学生对基础知识的掌握作为主要教学目标,着重培养学生的基础能力,随着素质教育理念的深入,多样化及生动化教学模式越来越受到教育部门的重视,已成为教学的重点发掘对象。针对小学高年级语文写作教学,如何提高学生的语言运用能力及写作能力是重中之重,而教材的巧妙利用对培养学生的语文综合素质起到至关重要的作用。
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关键词
小学五年级语文
写作教学
探究
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名论小学语文教学中良好课堂气氛的营造方法
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作者
汪子春
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机构
江西省上饶市鄱阳县谢家滩镇前杨小学
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出处
《成长》
2020年第2期80-80,共1页
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文摘
小学阶段的学生天性活泼好动,注意力难以长时间集中,为了提高小学语文课堂教学实效,则需要重视良好课堂气氛的营造,以此去调动学生的学习兴趣。鉴于良好课堂气氛的营造对于提高小学生语文知识学习所带来的重要影响,本文便结合笔者教学经验,对具体的课堂气氛营造方法进行深入探讨。
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关键词
小学语文
课堂气氛
营造
教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名寓教于乐,提高小学数学教学有效性
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作者
吴花燕
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机构
江西省上饶市鄱阳县谢家滩镇前杨小学
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出处
《成长》
2020年第2期81-81,共1页
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文摘
随着素质教育理念深入人心,在素质教育理念中赋予学习更多乐趣继而提高学生的学习积极性成为广大教师追求的目标之一。寓教于乐的教学模式能够让小学生找到学习的乐趣所在,从而养成主动学习习惯,最终出色地完成学习任务。本文将分析寓教于乐对于提高小学数学教学有效性的重要性和具体实施策略。
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关键词
寓教于乐
小学数学
教学有效性
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名试论小学数学教学中学生数学思维能力的培养
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作者
李晓民
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机构
江西省上饶市鄱阳县谢家滩镇潼北小学
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出处
《数码设计》
2020年第16期216-216,共1页
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文摘
思维能力的培养有利于学生解题思维的形成,灵活的思维可以让学生在遇到问题时快速的形成解题思路,从而节省时间找出答案,所以,在小学数学教学中,教师要能对学生做好数学思维能力的培养,让学生在学习数学知识的过程中就可以形成良好的自主思考、自主学习的能力,进而在日后的生活实践中可以发挥自身优秀的数学素养,这也有效的体现了新课标提出的教学要求,全面培养学生,让学生成为一个独立且有素质的个体。
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关键词
小学数学
思维能力
引导
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名小学数学教学中如何提升学生的应用题解题能力
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作者
钟天文
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机构
江西省上饶市鄱阳县谢家滩镇泥湾小学
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出处
《好日子》
2020年第35期160-160,共1页
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文摘
随着我国教育事业的不断改革和深化,我国教育事业发展水平也在不断的提高,近年来,人们都对小学数学的教学质量要求越来越高,尤其是小学数学应用题的解题技巧受到了人们的广泛关注和高度重视。小学数学应用题的解题教学是小学教学过程中的重点和难点,从多角度分析应用题的解题方法,不仅能够调动小学生的审题思维,同时还能有效的提升小学生对应用题的审题的能力,培养小学生的数学思维和创新思维。基于这样的认识,本文从多个角度对应用题进行分析探究,并提出小学数学应用题的解题技巧,进而提升小学生的解题能力。
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关键词
小学数学
应用题
解题技巧
分析探究
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名谈谈情境教学在小学语文教学中的运用
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作者
吴红峰
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机构
江西省上饶市鄱阳县谢家滩镇潼北小学
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出处
《数码设计》
2020年第16期220-220,共1页
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文摘
当前新课程改革对小学语文教学要求不断增加,语文教师在课堂教学中不仅要注重学生成绩的提升,并且要能全方位对学生展开素质教育,使学生在掌握丰富多彩知识的同时,也能养成较好的学习习惯和提升多方面的能力,以便于学生日后的发展。因此,本文将对情境教学在小学语文教学中的运用展开探究。
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关键词
情境教学
小学语文
课堂教学
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名浅析生活情境在小学数学教学中的运用
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作者
江水环
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机构
江西省上饶市鄱阳县谢家滩镇潼北小学
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出处
《数码设计》
2020年第16期222-222,共1页
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文摘
生活离不开数学,数学源于生活,数学与生活息息相关。而作为一名小学数学教师,在日常授课的过程中则应注意到数学给学生带来的影响,在为学生讲解数学理论和公式的过程中运用巧妙的方法,让学生轻松的理解数学,以便于可以将其运用到生活中。生活情境教学方法是当前较为新颖的一种教学方式,此种教学方法将生活实践与数学相联系,从而让学生从数学课中发现生活,进而增强自己对数学知识的体验感受。因此,本文将对生活情境在小学数学教学中的运用进行深入的分析。
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关键词
生活情境
小学数学
教学模式
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名小学数学课堂教学中错误性生成资源有效利用
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作者
施智先
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机构
江西省上饶市鄱阳县谢家滩镇莽塘小学
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出处
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2021年第6期58-58,共1页
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文摘
数学知识形成过程就是一个持续的学习过程,教师在教学过程中,为促进学生成长,鼓励学生自主探索与研究,就难免会出现错误。由于学生们具有不同知识背景,对同一事物的表达方式与思维方式也会有所不同,在学习过程中,出现错误是在所难免的。学生在数学学习过程中,错误多产生于学生自身的学习活动,这也从一定程度上反应了学生的学习情况[1]。教师在处理错误时,切忌故意忽略,应以乐观、积极地态度面对错误,通过有效整理,对错误资源进行合理利用,达到变废为宝的目的。只有正确纠正学生们的错误,才能够更好地提升教师的教学经验。因此,本文以学生学习错误为契机,有效利用这些错误性生成资源,配合有效引导方式,使学生在探索中积极成长。
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关键词
小学数学
课堂教学
错误生成资源
有效利用
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名小学数学学习的特点对教学的影响分析
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作者
施智先
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机构
江西省上饶市鄱阳县谢家滩镇莽塘小学
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出处
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》
2021年第3期52-52,共1页
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文摘
为了提高小学数学教学的实效性,在教学过程中需要将学生的学习特点与教学特征进行融合,教师不仅要提高自身专业知识,更新教学理念,也需要重视与学生之间的有效沟通,更要在课后进行反思工作,依据不同学生的个性特征以及学生的年龄特点进行有效的教学设计,以此来降低数学抽象性知识所带来的难度,使学生能够保持思维清晰,注意力集中,并且具备创新精神。本文首先分析小学数学主要的学习特点,并根据分析探究小学数学学习特点对教学的影响,为日后的教育教学工作提供理论基础。
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关键词
小学数学学习特点
教学
影响
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名谈小学科学教学错误资源的开发和合理利用
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作者
张瑞
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机构
江西省上饶市鄱阳县谢家滩镇福山小学
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出处
《好日子》
2020年第24期204-204,共1页
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文摘
在教学的过程当中都可能会出现错误,但是错误并不意味着失败,师生在课堂中发现错误,才能够让师生都能够得到提升。错误蕴含着师生原汁原味的思维过程,也是科学课堂教学过程中最为珍贵的教学资源,当师生在错误当中进行反思,能够让他们得到磨练。作为科学教师,应当要以学生为主体,让学生在科学课堂上进行学习,引导学生从错误中找出合理的一面,充分发挥自己的教学理念和教学机制,让学生的思维得到发展与提升。
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关键词
小学科学
错误资源
开发
合理利用
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名“少教多学”小学语文高效课堂的构建
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作者
王小江
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机构
江西省上饶市鄱阳县谢家滩镇桥头小学
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出处
《好日子》
2020年第24期265-265,共1页
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文摘
我国的教育事业正在不断的改革与发展,郭娟越来越重视教育事业。在小学语文当中,要创新教学理念与教学手段,以不断的适应社会的发展。而小学生能才能够在这一课堂当中学到更多的知识,培养更多的能力。在本篇文章中是主要针对小学语文“少教多学;的高效课堂构建措施进行阐述,以供参考。
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关键词
小学语文
少教多学
高效课堂
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名体验式教学在小学英语教学中的实践探索
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作者
彭小娟
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机构
江西省上饶市鄱阳县谢家滩镇大田小学
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出处
《试题与研究（教学论坛）》
2019年第26期121-121,共1页
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文摘
随着现代社会的发展,英语的重要性逐渐显现了出来,学英语从娃娃抓起成为现代人的新目标。为了达到目标,教育部门对小学英语的教学质量要求也有所提高,要求教师改变之前灌输式的教学方法,创新英语讲课方式,提高小学英语的教学效率。因此,体验式教学被广泛应用于小学英语的教学过程中。下面,我就对体验式教学在小学英语讲课过程中的实践以及探索展开论述。
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关键词
体验式教学
小学英语
实践探究
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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