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题名“留守中学生”健康人格的教育探索
被引量：7
- 1
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作者
陈绪忠
王莉萍
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机构
江西省瑞昌市第一中学
江西省瑞昌市职业中学
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出处
《沈阳教育学院学报》
2005年第1期43-45,共3页
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文摘
研究我国人口流动的学者将20世纪80年代以来农村中有青壮年外出务工的家庭称之为"留守家庭",将该家庭子女称之为"留守子女"。本文将正在上中学的这些"留守子女"称之为"留守中学生"。"留守中学生"思想、学业及品行状况令人堪忧,笔者认为,从生活实际出发,对"留守中学生"进行健康人格教育是加强和改进这些未成年人思想道德建设的重点内容。
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关键词
中学生
守中
健康人格
教育
重点内容
生活实际
子女
青壮年
状况
家庭
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Keywords
'Youngsters Homealone'
healthy personality
educational discovery
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分类号
G12
[文化科学]
R121
[医药卫生—环境卫生学]
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题名简析高中历史教学如何培养学生的人文精神
被引量：6
- 2
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作者
王高峰
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机构
江西省瑞昌市第一中学
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出处
《名师在线》
2017年第24期30-31,共2页
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文摘
历史是帮助学生认识祖国发展,学习人物精神的重要渠道之一,同时也是高中教学中的重要课程之一。在高中历史教学中教师要做好学生人文精神的培养工作,促进学生的思想发展,形成正确的人生观、世界观与价值观。基于此本文针对高中历史教学中的人文精神进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。
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关键词
高中历史
课堂教学
人文精神
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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题名“互联网+教育”理念下高中生物教学方法创新
- 3
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作者
余娜
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机构
江西省瑞昌市第一中学
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出处
《学周刊》
2024年第23期56-58,共3页
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文摘
互联网的普及给教育教学工作创造了有利契机,不仅拓宽了教学内容,还营造出高效的课堂氛围,提高教与学的水平。在这样的大背景下,高中生物教师要与时俱进,坚持创新教学方法,带来形式多样的生物教学内容,组织人人参与的生物实践活动,让每一名高中生都体会到生物的独特,形成积极的学习习惯和优良的综合品质,实现学科育人目标。
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关键词
互联网
高中生物
教学方法
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名微视频资源在高中物理教学中的运用
被引量：4
- 4
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作者
余超
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机构
江西省瑞昌市第一中学
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出处
《中小学实验与装备》
2016年第2期47-48,共2页
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文摘
科学技术的快速发展,以及课程改革的不断深入,使得很多先进的现代信息工具走进了课堂,这就不仅为微视频在高中物理教学中的应用提供了可能,而且教学成效显著,有效降低了物理教学的难度,提高了学生的学习兴趣。基于此种情况,笔者对微视频资源在高中物理教学中的运用进行了深入的分析和思考,并提出了自己的几点浅见。
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关键词
高中物理教学
视频资源
教学成效
物理课堂
学习成效
物理学科
教学活动
动量定理
物理探究
网络学习平台
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名新时代中学地理教师核心素养内涵及其模型构建
被引量：1
- 5
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作者
王欣
徐薇
罗星
李子良
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机构
湖南科技大学研究生院
湖南科技大学资源环境与安全工程学院
江西省瑞昌市第一中学
湖南省湘潭市第一中学
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出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2023年第29期4-9,共6页
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基金
湖南省哲学社会科学一般项目“新时代中学地理教师核心素养内涵研究”(18YBA170)的阶段性研究成果。
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文摘
从我国教师文化、现代地理学的发展和新时代地理教育的改革三个方面,探索了中学地理教师核心素养的内涵,构建了新时代中学地理教师核心素养模型,以期为教师实现专业化发展提供一定的理论支撑。
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关键词
地理教师
核心素养模型
教师素养
教师素质
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名高中英语课堂中语篇分析教学的应用探究
被引量：2
- 6
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作者
李良英
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机构
江西省瑞昌市第一中学
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出处
《英语教师》
2015年第24期133-134,共2页
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文摘
由于传统教学方法培养出的人才已经不能完全满足现代社会对人才的要求,在高中英语课堂中对教学方法改革已经势在必行,而语篇分析教学法的应用正是其中之一。实践证明,这一方法在高中英语课堂中的应用能够有效提高学生的英语水平和各项基本语言的能力。
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关键词
高中英语
课堂
语篇分析教学
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名新高考物理试题改编实践和教学启示
被引量：1
- 7
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作者
谭向阳
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机构
江西省瑞昌市第一中学
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出处
《物理通报》
CAS
2023年第7期53-54,共2页
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文摘
新高考确立了立德树人、服务选才、引导教学的核心立场,分析钻研高考试题是高中教师的必修课.本文从一道高考试题的改编出发,推陈出新,引导学生从“解题”走向“解决问题”,减少学生的“机械刷题”.
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关键词
高考题
改编
高中物理
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名核心素养理念下高中历史教学中社会责任感培养的研究
- 8
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作者
于德沐
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机构
江西省瑞昌市第一中学
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出处
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》
2023年第1期82-85,共4页
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文摘
随着教育改革的不断发展,《普通高中历史学课程标准》对于高中历史教学提出了新的要求,强调必须要将培养学生社会责任感作为高中历史教学开展的目标之一。因此作为高中历史教学教师,需要在实际教学开展过程中提高对学生社会责任感培养的意识,真正在教学实际开展过程中寻找高中学生社会责任感的有效策略。此次研究结合关于核心素养、社会责任等相关概念的基础,结合教育开展所需遵循原则,进一步探讨基于核心素养理念下高中历史教学中社会责任感培养的有效策略。心素养理念下高中历史教学中社会责任感培养过程中存在的问题提出相关策略,希望能够在一定程度上为高中历史素质教学过程中培养学生社会责任意识与义务指明方向。
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关键词
高中历史
教学
社会责任
核心素养
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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题名微课在高中语文课堂教学中的有效运用
- 9
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作者
程立
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机构
江西省瑞昌市第一中学
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出处
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》
2023年第11期83-86,共4页
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文摘
本文主要探讨微课在高中语文课堂教学中的有效运用。通过研究发现,在现今信息技术高度发达的时代下,利用微课作为辅助教学工具,可以达到有效提高学生语文水平的目的。微课结合了文字、音频、图像和视频等多媒体手段,可以生动形象地呈现课外阅读材料和语文知识点,激发学生学习兴趣和积极性。同时,微课具有异地异时的特点,可以根据学生的学习情况随时调整教学内容和进度,实现个性化教学。
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关键词
微课
高中语文
教学策略
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名掌握“桥基”思维模型 巧解同分异构体
- 10
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作者
张宴
周庆隆
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机构
江西省瑞昌市第一中学
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出处
《中学生理科应试》
2023年第3期43-44,共2页
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文摘
二、应用“桥基”的思维模型在书写限定条件下的同分异构体时,可以根据限制条件分析,结构是否有化学式确定的“桥基”,若满足这一条件,即可以先找出可确定的“桥基”的化学式,再用分子式减去“桥基”化学式就得到剩余化学式,计算剩余化学式的不饱和度,写出剩余化学式的所有结构简式,分析所有结构简式中单键的种类数,最后将桥基插入单键中得出同分异构体的数目.其思维模式如图1所示.
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关键词
结构简式
思维模型
同分异构体
不饱和度
巧解
限定条件
单键
化学式
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名多媒体在生物课堂教学中的应用
被引量：1
- 11
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作者
杜林森
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机构
江西省瑞昌市第一中学
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出处
《中学生物学》
2006年第12期34-35,共2页
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文摘
多媒体辅助教学在生物教学活动中的运用,给生物课堂教学带来了全新的面貌,但它并非一把万能的钥匙,只有合理运用,巧妙结合其他教学手段,才能优化生物课堂教学提高教学效果。
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关键词
多媒体辅助教学
教学手段
生物学教学
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名掌握思维模型,巧解同分异构体
- 12
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作者
张宴
周庆隆
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机构
江西省瑞昌市第一中学
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出处
《高中数理化》
2023年第6期77-78,共2页
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名高中历史校本课程的开设与实施思路
被引量：1
- 13
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作者
王高峰
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机构
江西省瑞昌市第一中学
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出处
《名师在线》
2017年第23期42-43,共2页
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文摘
随着教育改革的不断发展,高中历史教学也逐渐受到了人们的广泛关注,教师可以借助选修的方式参与到校本课程学习中。基于此,本文针对高中历史校本课程的开设与实施进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。
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关键词
高中历史
校本课程
实施思路
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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题名“力的分解”教学设计
被引量：1
- 14
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作者
余超
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机构
江西省瑞昌市第一中学
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出处
《中小学实验与装备》
2010年第4期17-18,共2页
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文摘
1设计思路
本节课主要是通过实例来说明如何根据力的实际效果和需要来分解的。实际上，学生接受的难度是很大的，为此，教学过程设计中根据教学内容设计了一些有代表性的实验来引领学生，让学生观察和体会“力的实际效果”，从而进行合理的分解。（课前布置好学生要带的一些简要实验器材）
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关键词
“力的分解”
教学设计
教学内容设计
教学过程设计
实验器材
学生观
好学生
课前
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名浅析现代教育技术在思想政治课教学中的辅助作用
被引量：1
- 15
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作者
易虹
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机构
江西省瑞昌市第一中学
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出处
《实验教学与仪器》
2009年第3期45-46,共2页
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文摘
一、问题的提出
长期以来的教学实践证明，在现代教育技术背景下．在信息技术高度发达的社会环境中，有越来越多的教学问题困绕着我们。现笔者结合教学实际。对于如何刨新教学模式，引领、指导学生利用现代教育技术学好思想政治课，提出以下几点反思。
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关键词
现代教育技术学
思想政治课教学
辅助作用
教学实践
社会环境
信息技术
教学问题
教学实际
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
G434
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题名对一道2015年高考试题的探讨与思考
被引量：1
- 16
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作者
谭向阳
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机构
江西省瑞昌市第一中学
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出处
《物理教师》
北大核心
2015年第12期71-72,共2页
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文摘
2015年高考新课标卷Ⅰ理科综合试题物理部分结构保持稳定,整个试卷无偏题、怪题,完全符合《新课标考纲》要求,重点考查物理学的主干知识,注重能力的考查,是一份令人满意的试卷.然而对试卷中第16题笔者有一些探讨与思考.1试题与解答原题.一理想变压器的原、副线圈的匝数比为3∶1,在原副线圈的回路中分别接有阻值相同的电阻,
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关键词
理想变压器
主干知识
高考试题
无偏
在原
交变电流
匝数
线圈电流
串联电路
令人
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分类号
G634.7
[文化科学—教育学]
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题名课堂问题设置的原则及教学注意事项
被引量：1
- 17
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作者
余超
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机构
江西省瑞昌市第一中学
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出处
《湖南中学物理》
2009年第10期14-15,共2页
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文摘
介绍了课堂问题设置的四种原则,以及问题教学必须注意的三个事项。
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关键词
问题设置
原则
问题教学
注意事项
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名高中物理教学中的合作学习与独立思考
- 18
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作者
沈青柱
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机构
江西省瑞昌市第一中学
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2016年第14期112-113,共2页
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文摘
“合作学习”作为一种新颖的高中物理教学方式出现在众多中学物理课堂中。“合作学习”模式是一种共同的、开放的、包容的学习模式，它不仅仅使学生从单向接受转变到主动参与，同时，也培养了学生的团队合作意识。但经过长期调研以及学生学习效果反馈可以发现此种“合作学习”热潮背后也出现了一些问题，比如缺少老师对一些核心基础理论物理知识的深度剖析，
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关键词
“合作学习”
高中物理教学
团队合作意识
物理课堂
教学方式
学习模式
主动参与
学习效果
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名学习小组在物理试卷讲评中的作用
- 19
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作者
余超
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机构
江西省瑞昌市第一中学
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出处
《学周刊（中旬）》
2016年第8期190-191,共2页
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文摘
文章通过试卷讲评课,分析了传统的试卷讲评课存在的问题和困惑,并针对小组合作学习模式,论述了小组合作的好处和利用小组合作来进行试卷讲评课的方法。
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关键词
试卷讲评课
小组学习
合作探究
主动学习
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名欧罗巴的仲夏梦
- 20
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作者
周霖昕
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机构
江西省瑞昌市第一中学
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出处
《做人与处世》
2019年第23期56-57,共2页
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文摘
1在德国,我们住的城市叫维尔塞伦,那里的空气就像是被洗过一样,阳光暖暖地洒在我的脸上,仿佛还有清新的味道。在这个海洋性强的国家,夏天给人一种在庐山避暑的感觉。身处异国他乡,最令人欣喜的事,莫过于遇到值得交往的朋友。
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关键词
海洋性
欧罗巴
清新
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分类号
I26
[文学—中国文学]
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