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比喻:让生物课堂更精彩 被引量：2
1
作者 成皆 《中学生物教学》 2010年第10期26-28,共3页
本文首先简要地介绍了比喻教学法，然后指出了比喻教学法在生物教学中所起的作用，再结合运用比喻教学法的成功案例，讲述如何运用比喻教学法把生物课程中相对抽象的知识讲授得浅显易懂，并指出比喻教学过程中应注意的问题。
关键词 比喻教学法 生物学教学
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提升高中体育课堂活跃度的有效教学对策研究
2
作者 李娟 《体育风尚》 2023年第10期86-88,共3页
课堂活跃度既能够体现教师教学方式方法的有效性与科学性,还可以彰显学生能够在教育教学活动中的参与度及师生间的互动程度。高中体育教学中,既有抽象性的理论性知识,也有一些单调的技术动作训练或是体能训练,一旦课堂教学中失去活跃度... 课堂活跃度既能够体现教师教学方式方法的有效性与科学性,还可以彰显学生能够在教育教学活动中的参与度及师生间的互动程度。高中体育教学中,既有抽象性的理论性知识,也有一些单调的技术动作训练或是体能训练,一旦课堂教学中失去活跃度度,往往无法引发学生体育知识学习、技巧动作或是体能训练的热情,进而也会影响到了教学效能,不利于学生体育素养、体育精神的形成与发展。因此,高中体育教师必须要基于生本原则来不断优化教学方法与策略,以此来提升课堂活跃度,为激发学生课堂参与度、提高“教”“学”效能提供保障。本文就如何提升高中体育课堂活跃度的策略进行阐述。 展开更多
关键词 高中体育 课堂活跃度 教学策略
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创设数学问题情境 提高课堂教学质量 被引量：1
3
作者 周春元 《高中数学教与学》 2016年第5X期26-28,共3页
一、问题的提出所谓的"数学问题情境"是指一种以培养学生自主学习和激发学生问题意识为价值取向的刺激性的数据材料和背景信息.《数学课程标准》明确指出:新一轮的课程改革,要改善教与学的方式,教师要创设适当的问题情境,让... 一、问题的提出所谓的"数学问题情境"是指一种以培养学生自主学习和激发学生问题意识为价值取向的刺激性的数据材料和背景信息.《数学课程标准》明确指出:新一轮的课程改革,要改善教与学的方式,教师要创设适当的问题情境,让学生主动地学习,自主发现数学的规律和问题解决的途径,使他们经历知识形成的过程.由于高中学生具有一定的理解能力和逻辑思维能力,教师可以创设适当的问题情境,以便于展开探究、讨论、理解等教学活动, 展开更多
关键词 数学问题情境 自主学习 课堂教学质量 教学活动 数据材料 情境教学 问题解决 价值取向 建构主义理论 合作探究
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高中英语阅读与写作教学整合探究
4
作者 潘志丽 《文理导航》 2020年第1期37-38,共2页
高中英语阅读和写作之间有紧密的联系,教师要充分注重兼顾两者,促进学生综合素质的提升。本文先就高中英语阅读和写作教学整合的要点进行阐述,然后就阅读和写作教学整合的措施进行详细探究,希望能借此理论研究为实际教学起到一定的促进... 高中英语阅读和写作之间有紧密的联系,教师要充分注重兼顾两者,促进学生综合素质的提升。本文先就高中英语阅读和写作教学整合的要点进行阐述,然后就阅读和写作教学整合的措施进行详细探究,希望能借此理论研究为实际教学起到一定的促进作用。 展开更多
关键词 高中英语 阅读写作 教学整合
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浅谈数学实验教学的课题研究
5
作者 周春元 《高中数学教与学》 2015年第1X期31-33,共3页
在提倡素质教育的今天,提高课堂效率成为每个教育工作者永恒的追求.本文是笔者在实施课堂改革过程中所探索的有关"数学实验的课题研究"中所得到的一些不成熟的经验及其看法.笔者认为数学实验是数学高效课堂改革所不可缺少的环... 在提倡素质教育的今天,提高课堂效率成为每个教育工作者永恒的追求.本文是笔者在实施课堂改革过程中所探索的有关"数学实验的课题研究"中所得到的一些不成熟的经验及其看法.笔者认为数学实验是数学高效课堂改革所不可缺少的环节,是提过课堂效率的一个不可或缺的有力的支撑点.这里所说的数学实验,指的是引导学生通过操作、实践、试验,来进行探索学习的数学教学形式.在发达国家中,数学实验已经成为常见的教学形式。 展开更多
关键词 数学实验 课堂改革 中所 教育工作者 应用意识 建模能力 探索能力 操作问题 相似三角形 工具设计
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国家宏观调控问题两则
6
作者 周步兵 《中学政治教学参考》 1999年第9期49-50,共2页
关键词 国家宏观调控 市场失灵 外部效应 经济增长 “抓大放小” 公共物品 价值规律 资源配置 “看不见的手” 政府干预经济
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基于核心素养的高中物理开放式教学实施策略研究
7
作者 陈铭 《数理化解题研究》 2021年第21期68-69,共2页
随着经济社会的快速发展,新课程改革也在不断推进,而高中物理学习作为重要的一门课程,对于学生未来发展有着重要意义,由于学校及教师对核心素养培养的重视度越来越高,因此想要更好地在高中物理课程中培养学生的核心素养是极其重要的.基... 随着经济社会的快速发展,新课程改革也在不断推进,而高中物理学习作为重要的一门课程,对于学生未来发展有着重要意义,由于学校及教师对核心素养培养的重视度越来越高,因此想要更好地在高中物理课程中培养学生的核心素养是极其重要的.基于此,本文首先介绍了了开放式教学的含义及意义,最后从五方面详细阐述了基于核心素养的高中物理开放式教学实施策略.以此来供相关人士参考与借鉴. 展开更多
关键词 核心素养 高中物理 开放式教学 实施策略 研究
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巧用“支架”开展生物学教学
8
作者 成皆 《新课程研究（下旬）》 2014年第11期70-71,共2页
文章以＂最近发展区＂理论为基础,具体教学实例为依托,阐明了新课程背景下＂支架＂式教学的内涵、特点、原则,以及在高中生物学教学过程中的应用,并且针对出现的问题进行了深入地反思。
关键词 “支架”式教学 高中生物学 课堂教学
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巧用思维导图 构建显化物理课堂
9
作者 周平 《新智慧》 2021年第6期77-78,共2页
物理学科有其自身特点,逻辑性、理论性强,概念易混淆,知识点网络关联性大,多数学生会感到难学。而思维导图以图文、色彩、线条等形式,以物理知识点的内在逻辑关系为依托,借助图像化手法来凸显物理关键点,便于学生深化理解和接受,厘清物... 物理学科有其自身特点,逻辑性、理论性强,概念易混淆,知识点网络关联性大,多数学生会感到难学。而思维导图以图文、色彩、线条等形式,以物理知识点的内在逻辑关系为依托,借助图像化手法来凸显物理关键点,便于学生深化理解和接受,厘清物理思维,突破学习瓶颈。本文对高中物理教学中巧用思维导图,构建显化物理课堂进行了探析。 展开更多
关键词 高中物理 思维导图 课堂教学
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关于价值量的六个函数关系式及其图像
10
作者 高厚明 《中学政治教学参考》 1997年第Z2期47-48,共2页
关于价值量的六个函数关系式及其图像●高厚明一、价值量与社会必要劳动时间的关系价值量即商品价值的大小，而价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动。因此，价值量是由生产商品所耗费的劳动量决定的。又因为衡量劳动量的天然尺度是劳... 关于价值量的六个函数关系式及其图像●高厚明一、价值量与社会必要劳动时间的关系价值量即商品价值的大小，而价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动。因此，价值量是由生产商品所耗费的劳动量决定的。又因为衡量劳动量的天然尺度是劳动时间，所以，商品价值量是由生产商... 展开更多
关键词 社会必要劳动时间 价值量 社会劳动生产率 个别劳动生产率 函数关系式 价值总量 个别劳动时间 时间决定 同一劳动 生产条件
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集体备课与教师的专业发展 被引量：14
11
作者 宋文权 张玉兰 《江苏教育研究》 2010年第3期47-50,共4页
集体备课是促进教师群体专业发展的有效途径,但在实施过程中,存在目标定位狭窄,内容认识偏颇,操作理念落后,制度执行不力等不足,使得教师的专业发展不尽如人意。因而必须积极改进策略,构建长远目标,加强理论学习,增强科研意识,更新备课... 集体备课是促进教师群体专业发展的有效途径,但在实施过程中,存在目标定位狭窄,内容认识偏颇,操作理念落后,制度执行不力等不足,使得教师的专业发展不尽如人意。因而必须积极改进策略,构建长远目标,加强理论学习,增强科研意识,更新备课理念,强化制度执行,以有效促进教师的专业发展。 展开更多
关键词 集体备课 教师专业发展
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基于语篇知识建构语篇主题意义的语言实践活动 被引量：13
12
作者 卞金华 《中小学外语教学》 北大核心 2020年第21期54-58,共5页
本文结合具体阅读语篇,以几个语篇形式要素—标题、模态、段首句、修辞手段等为例,探究了运用语篇知识建构语篇主题意义的语言实践活动,旨在探索运用语篇知识有效理解与表达语篇主题意义的途径。
关键词 语篇知识 主题意义 语篇形式 阅读教学
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基于文本特征的阅读教学实践 被引量：12
13
作者 卞金华 《中小学外语教学》 北大核心 2014年第11期31-36,共6页
基于目标文本的一般文本特征和独有文本特征进行教学设计是开展创新阅读教学的有效途径之一。在基于文本特征的多元性文本解读过程中，应以理清文本文脉和意脉为主线，通过发掘目标文本的肌理，开展与文本特征密切相关的个性化阅读教学... 基于目标文本的一般文本特征和独有文本特征进行教学设计是开展创新阅读教学的有效途径之一。在基于文本特征的多元性文本解读过程中，应以理清文本文脉和意脉为主线，通过发掘目标文本的肌理，开展与文本特征密切相关的个性化阅读教学活动，以避免落入抛开文本特征盲目套用现成阅读模式的窠臼。 展开更多
关键词 阅读教学 文本特征 创新阅读 文本图式
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初中化学高效复习课的实践与思考 被引量：8
14
作者 钱海如 《化学教与学》 2010年第6期61-64,共4页
教师可根据以下方法实施初中化学高效复习课：细致排查教材考纲，捕捉知识考点；巧妙预设中心问题，激活知识重点；精心组织自主探究，联通知识网点；及时实施反馈矫正，清除知识盲点；适度引入综合问题，突破知识难点。
关键词 初中化学 复习课 教学方法
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“力臂”的物理意义及其教学逻辑 被引量：4
15
作者 葛汉洪 孙有花 陈生桃 《教学与管理》 北大核心 2018年第28期49-51,共3页
简述了教学的有效性在于逻辑性，教学逻辑具有建构性和规约性的观点。指出了“意义生成”是概念教学的核心，逻辑形式是“意义生成”的基础。结合对力臂物理意义的认识，提出了实现“意义生成”、提高教学有效性的力臂教学逻辑。
关键词 教学逻辑 意义生成 力臂 思维 联系
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单元话题拓展建构的教学实践与思考 被引量：6
16
作者 卞金华 《中小学外语教学》 北大核心 2016年第8期7-11,共5页
本文论结合一次单元话题整体教学路径的教学尝试，阐述了话题拓展建构的基本原理，并结合教学案例探讨了话题建构原理的应用实践，介绍了从感性与理性、纵向与横向、主要与次要相结合等层面，实施拓展系列子话题的单元话题建构的教学实... 本文论结合一次单元话题整体教学路径的教学尝试，阐述了话题拓展建构的基本原理，并结合教学案例探讨了话题建构原理的应用实践，介绍了从感性与理性、纵向与横向、主要与次要相结合等层面，实施拓展系列子话题的单元话题建构的教学实践，对话题建构的开放性以及广度与深度也做了探究。 展开更多
关键词 单元话题 整体教学 话题拓展 话题建构 子话题
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浅谈如何实现高效化初中英语口语教学 被引量：6
17
作者 曹冬梅 《英语广场（学术研究）》 2019年第3期163-164,共2页
语言的用途就是方便人与人之间信息的交流,而交流方式既有口头表达,也有书面表达,但在这其中,口头表达占据了主要地位。相应地,英语作为一门语言学科,其口语更加不容忽视。学生接触初中英语后,往往容易专注于书面英语而忘记口语英语的... 语言的用途就是方便人与人之间信息的交流,而交流方式既有口头表达,也有书面表达,但在这其中,口头表达占据了主要地位。相应地,英语作为一门语言学科,其口语更加不容忽视。学生接触初中英语后,往往容易专注于书面英语而忘记口语英语的重要性。这就需要英语老师帮助学生引起对英语口语的重视,运用更加有效的教学方法教导他们学习初中英语口语,让他们能够掌握并熟练运用,发挥出英语口语的作用。 展开更多
关键词 初中英语 口语教学 高效化
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运用微课 让初中英语课堂更精彩 被引量：6
18
作者 黄菁 《名师在线》 2019年第20期82-83,共2页
微课凭借短小灵活、易于操作等优势,成为教师组织课堂教学活动的得力武器。在初中英语课堂上,教师通过微课不仅能为学生提供优质的学习素材,引领学生改变传统的英语学习模式,开辟英语学习的新途径,还能创新学生英语学习效果检测的方法,... 微课凭借短小灵活、易于操作等优势,成为教师组织课堂教学活动的得力武器。在初中英语课堂上,教师通过微课不仅能为学生提供优质的学习素材,引领学生改变传统的英语学习模式,开辟英语学习的新途径,还能创新学生英语学习效果检测的方法,构建精彩而高效的英语课堂,从而优化英语学习效果。 展开更多
关键词 微课 初中英语 课堂学习
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“密度”教学的逻辑解析和突破策略 被引量：4
19
作者 葛汉洪 陈生桃 《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2018年第10期3-7,共5页
密度是初中物理课程中重难点知识,但教材关于密度教学活动的编排存在逻辑困境,既不能正确反映密度的形成逻辑,也不切合学生的认知逻辑的问题,梳理出遵循比值定义法的密度教学逻辑,并据此提出了突破密度教学困境的教学策略.
关键词 教学逻辑 教学策略 密度
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夯实学生经验 提升思维品质——以“欧姆定律”教学为例
20
作者 葛汉洪 吴耀东 《中学物理教学参考》 2024年第7期15-19,共5页
指出经验是思维的基础,经验的性质影响思维的品质,指出教材在优化欧姆定律得出过程的同时存在疏离学生经验的问题,分析了问题的具体表现,并给出了夯实学生经验,突破教学难点,提升思维品质的教学策略.
关键词 学生经验 思维品质 欧姆定律 导体
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