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浅谈如何培养学生学习思想品德的兴趣
1
作者 高富生 《新课程学习》 2010年第9期184-185,共2页
思想品德课是初中阶段的一门重要课程,它对于中学生世界观、人生观和价值观的形成具有重要的影响作用。因此,作为一名思想品德教师一定要深知自己肩上的重任。然而在目前的思想品德课教学中却出现了一些问题,其中学生的学习兴趣不高就... 思想品德课是初中阶段的一门重要课程,它对于中学生世界观、人生观和价值观的形成具有重要的影响作用。因此,作为一名思想品德教师一定要深知自己肩上的重任。然而在目前的思想品德课教学中却出现了一些问题,其中学生的学习兴趣不高就是比较普遍的问题。兴趣是产生学习动力的重要因素之一,有了一定的兴趣,才能够激起学生学习的欲望。既然如此,教师应该怎样在日常的教学过程中培养学生的学习兴趣呢? 展开更多
关键词 思想品德课教学 学习兴趣 教学过程 教师 学生学习 中学生 培养学生 教学工作 知识运用 学习动力
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基于立德树人的农村初中英语问题情境创设路径研究
2
作者 嵇绍将 《求知导刊》 2019年第29期72-73,共2页
在农村初中英语教学中,为了达到立德树人的教学目标,教师通常需要从学生实际出发,创设合理的英语问题情境。加强问题情境的创设,丰富课堂上的师生交流和学生之间的学习互动,能够很好地提升语言学习的趣味性,推动学生学科能力的提升。本... 在农村初中英语教学中,为了达到立德树人的教学目标,教师通常需要从学生实际出发,创设合理的英语问题情境。加强问题情境的创设,丰富课堂上的师生交流和学生之间的学习互动,能够很好地提升语言学习的趣味性,推动学生学科能力的提升。本文对此进行了分析研究,以供参考。 展开更多
关键词 立德树人 初中英语 情境创设
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初中历史的有效教学探究
3
作者 李或峰 《求知导刊》 2019年第49期85-86,共2页
随着新课程改革的不断推进,初中历史的教学也逐渐以有效教学为目标。高效的历史课堂主要是指以学生的主体地位为基点,以高效的课堂价值为导向,引导学生树立以独立自主、合作探究为方向的学习方式所形成的一种更具有多元化、个性化等特... 随着新课程改革的不断推进,初中历史的教学也逐渐以有效教学为目标。高效的历史课堂主要是指以学生的主体地位为基点,以高效的课堂价值为导向,引导学生树立以独立自主、合作探究为方向的学习方式所形成的一种更具有多元化、个性化等特征的教学模式。本文对此进行了分析研究。 展开更多
关键词 初中历史 有效教学
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实施多样化导入 促进有效化教学——浅谈初中思想品德课堂教学的导入问题
4
作者 戴德志 《中学政史地（教学指导）》 2013年第12期40-41,共2页
良好的开端是成功的一半。在学校教学活动中，课堂导人是实施课堂有效教学的重要组成环节，一个引人人胜的课堂导人，能够有效集中学生的课堂注意力，提高其学习兴趣，增强其学习信念。因此，在初中思想品德教学过程中，我们要高度重视... 良好的开端是成功的一半。在学校教学活动中，课堂导人是实施课堂有效教学的重要组成环节，一个引人人胜的课堂导人，能够有效集中学生的课堂注意力，提高其学习兴趣，增强其学习信念。因此，在初中思想品德教学过程中，我们要高度重视课堂导入，并把它作为实施课堂有效教学的重要抓手，从而取得事半功倍的效果。由于教学对象是活泼生动的学生群体，再加上教学内容不同， 展开更多
关键词 课堂教学 思想品德 导入 初中 多样化 有效化 有效教学 学习兴趣
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谈新课程理念下的初中数学活动教学
5
作者 肖寿高 《数学之友》 2011年第24期32-33,共2页
新课程标准指出：“有效的数学学习活动应当是一个生动的、主动的和富有个性的过程，而动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”．心理学研究表明，学生的知识形成过程是外来信息与学生原有知识和思维结构相互作用的过... 新课程标准指出：“有效的数学学习活动应当是一个生动的、主动的和富有个性的过程，而动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”．心理学研究表明，学生的知识形成过程是外来信息与学生原有知识和思维结构相互作用的过程，学生的数学能力是以活动为中介形成的．数学活动教学是指在以“活动”促“发展”的思想指导下，在教学过程中建构具有实践性、教育性、创造性的学生主体活动为主要形式，激励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践，使学生的学习能力得到全面发展的教学形式．它既符合认知规律也与新课程理念所倡导的自主、探究、合作的学习方式相一致． 展开更多
关键词 数学活动 教学过程 课程理念 学生主体 初中 结构相互作用 学习活动 合作交流
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关于初中英语教学情境创设的探究
6
作者 费再慧 《新课程学习》 2013年第12期104-105,共2页
“做数学”是抽象思维和感性思维联系的重要的纽带。在初中数学教学中，“做数学”的实施是培养学生学习兴趣、提升学生抽象思维能力、提高学生数学学习能力的重要途径。下面主要从以下几点详细分析“做数学”在初中数学教学中实施的策... “做数学”是抽象思维和感性思维联系的重要的纽带。在初中数学教学中，“做数学”的实施是培养学生学习兴趣、提升学生抽象思维能力、提高学生数学学习能力的重要途径。下面主要从以下几点详细分析“做数学”在初中数学教学中实施的策略及其意义。 展开更多
关键词 做数学 学生兴趣 教学价值 差异性
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初中生自主学习能力培养策略
7
作者 万红 《中学生数理化（教与学）》 2014年第10期87-87,共1页
'教是为了不教'.教学活动的根本目的和主旨是传授和教会学生进行自主学习的方法和技能.自主学习型人才培养是新课改下初中数学课堂教学的重要任务.自主学习能力是初中生所应具备的基本学习素养.本文结合新课改下目标要求,对初... '教是为了不教'.教学活动的根本目的和主旨是传授和教会学生进行自主学习的方法和技能.自主学习型人才培养是新课改下初中数学课堂教学的重要任务.自主学习能力是初中生所应具备的基本学习素养.本文结合新课改下目标要求,对初中生自主学习能力素养在初中数学教学中的有效培养进行简要论述. 展开更多
关键词 初中数学 自主学习 培养策略
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初中物理教学中开展实验情境教学
8
作者 阴建 《中学生数理化（教与学）》 2014年第11期32-32,共1页
传统的物理教学以教师讲解替代学生实验,学生缺少亲历实验的过程,对物理知识的理解停留在机械记忆的层面上,严重限制学生自身能力的发展.随着课程改革的不断深入,物理教学走出重知识传授、轻自主探究的误区.物理学科要重视实验教学,倡... 传统的物理教学以教师讲解替代学生实验,学生缺少亲历实验的过程,对物理知识的理解停留在机械记忆的层面上,严重限制学生自身能力的发展.随着课程改革的不断深入,物理教学走出重知识传授、轻自主探究的误区.物理学科要重视实验教学,倡导多样化的教学方式,激发学生的学习兴趣,培养学生科学探究的方法,使学生养成动手操作的习惯,提高学生的实践能力和创新意识. 展开更多
关键词 实验情境 初中物理 物理教学
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数学课堂教学中开展提问活动
9
作者 许学礼 《中学生数理化（教与学）》 2015年第4期94-94,共1页
常言道,一石激起千层浪.在课堂教学活动中,教师有的放矢的精彩——'问',能够起到画龙点睛、促人深思、推波助澜的积极功效.教育心理学指出,提问作为教师教学活动的一种手段,其运用的根本目的就是为了增强学习对象的有意注意,提... 常言道,一石激起千层浪.在课堂教学活动中,教师有的放矢的精彩——'问',能够起到画龙点睛、促人深思、推波助澜的积极功效.教育心理学指出,提问作为教师教学活动的一种手段,其运用的根本目的就是为了增强学习对象的有意注意,提升学习对象的参与情感,促发学习对象的反思情态.提问这一教学手段,是教师课堂教学的主要方式之一. 展开更多
关键词 数学课堂教学 教学手段 学习对象 初中数学
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初中生解题思想素养培养策略初探
10
作者 王晓娣 《中学生数理化（教与学）》 2014年第9期83-83,共1页
培养学生良好的学习技能和素养,是新课改下初中数学教师所承担的重要任务和肩负的重要'职责'.教育学认为,解题思想素养是指学生在探知问题条件内容、找寻解决问题案例思路过程中,通过分析、思考、推理和归纳,而选择诸如数形结... 培养学生良好的学习技能和素养,是新课改下初中数学教师所承担的重要任务和肩负的重要'职责'.教育学认为,解题思想素养是指学生在探知问题条件内容、找寻解决问题案例思路过程中,通过分析、思考、推理和归纳,而选择诸如数形结合思想、分类讨论思想、化归转化思想、函数方程思想等解题思想策略进行问题有效解答的能力水平. 展开更多
关键词 解题思想 素养培养
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对初中数学潜能生的情感教学
11
作者 高标 《中学生数理化（教与学）》 2014年第8期22-22,共1页
教师本着'以生为本、全面发展'的教学理念,既不能'选择'、'淘汰'学生,也不能'拒绝'学生,而是应当贴近实际、因势而化,凭借良好的职业道德和工作作风,积极有效地开展因材施教实践活动,为促进学生的全面... 教师本着'以生为本、全面发展'的教学理念,既不能'选择'、'淘汰'学生,也不能'拒绝'学生,而是应当贴近实际、因势而化,凭借良好的职业道德和工作作风,积极有效地开展因材施教实践活动,为促进学生的全面发展和终身发展奠基铺路.尤其对于那些智力正常、无感官障碍却出现学习暂时困难的学生,要坚持'差距就是潜力,压力就是动力'的信念,全力以待、积极施教,注重把情感因素渗透到教学实践之中.本文试对此作出简要阐述。 展开更多
关键词 潜能生 初中数学 情感教学
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微课在初中化学教学中的应用 被引量：5
12
作者 高德银 《中学生数理化（教与学）》 2015年第6期55-55,共1页
化学是一门以实验为基础的一门学科.在初中化学教学中灵活巧妙地运用微课视频,可以收到事半功倍之效.微观世界具有抽象性,生动、直观是微课的特点,突破教学难点比较容易.在化学实验教学中,微课能够把实验素材的显著、安全效果体现出来,... 化学是一门以实验为基础的一门学科.在初中化学教学中灵活巧妙地运用微课视频,可以收到事半功倍之效.微观世界具有抽象性,生动、直观是微课的特点,突破教学难点比较容易.在化学实验教学中,微课能够把实验素材的显著、安全效果体现出来,能够对学校实验教学的不足起到适度弥补的作用.在化学教学中,尽管微课作用明显,然而,不可以替代所有教学课堂,其仅仅为化学课堂教学的有益补充. 展开更多
关键词 微课 初中化学教学
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初中语文教学的听说训练思路构建探析 被引量：3
13
作者 徐海龙 《课外语文（下）》 2014年第12期45-45,共1页
初中语文教学中完整的四个环节是＂听说读写＂,然而目前的初中语文教学只重视读写的训练,而忽略了听说训练,这对于学生听说能力造成了不良影响。本文分析了初中语文教学中听说训练存在的问题,再分析了问题的原因,最后提出了相应的解决... 初中语文教学中完整的四个环节是＂听说读写＂,然而目前的初中语文教学只重视读写的训练,而忽略了听说训练,这对于学生听说能力造成了不良影响。本文分析了初中语文教学中听说训练存在的问题,再分析了问题的原因,最后提出了相应的解决对策。 展开更多
关键词 初中语文 语文教学 听说训练
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范例教学在当前初中化学教学中的应用探讨 被引量：2
14
作者 高德银 《中学教学参考》 2015年第20期66-66,共1页
化学是初中阶段较为重要的科目,但目前仍采用传统的教学方法,教学质量无法得到有效的提升,因此教师应当深入研究。范例教学法能够帮助学生进行自主学习,使学生学会独立思考。化学教师应对范例教学在当前初中化学教学中的应用进行分析,... 化学是初中阶段较为重要的科目,但目前仍采用传统的教学方法,教学质量无法得到有效的提升,因此教师应当深入研究。范例教学法能够帮助学生进行自主学习,使学生学会独立思考。化学教师应对范例教学在当前初中化学教学中的应用进行分析,以实现初中化学有效教学。 展开更多
关键词 范例教学 初中化学 实际应用
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初中动态几何教学与数学创造性思维的培养探究 被引量：2
15
作者 贾青松 《中学生数理化（教与学）》 2015年第9期89-89,共1页
热情、好奇是推动人类社会不断向前发展的原始动力,为创新提供了强大支撑,但由于数学具有高度的抽象性,在一定程序上限制了学生的思维发展.借助于多媒体的形象直观、高速运算、动态交互,使原本抽象的表达、模糊的过程演变成动态的图象,... 热情、好奇是推动人类社会不断向前发展的原始动力,为创新提供了强大支撑,但由于数学具有高度的抽象性,在一定程序上限制了学生的思维发展.借助于多媒体的形象直观、高速运算、动态交互,使原本抽象的表达、模糊的过程演变成动态的图象,启发学生思考、引发学生猜想,从而促进学生创造性思维的发展.教师在教学中不拘泥于原有理论的限制,将数的精准与形的直观有机联系起来,实现收敛思维与发散思维的完美统一,从而使学生创造性地解决问题. 展开更多
关键词 数学创造性思维 动态几何 几何画板 几何图形 动态演示 平面图形
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基于新课改下的初中数学课堂情境教学法摭谈 被引量：2
16
作者 贾青松 《数学学习与研究》 2015年第10期105-105,共1页
课堂教学活动教学相长、教学合一,是建立在良好教学活动氛围之中.有效的课堂教学情景,能够提振学习对象的主动探知＂内生动力＂,能够有效拉近教师与学生之间的＂距离＂,能够有效推进学习主体的探析进程.本文作者根据新课改要求,结合自... 课堂教学活动教学相长、教学合一,是建立在良好教学活动氛围之中.有效的课堂教学情景,能够提振学习对象的主动探知＂内生动力＂,能够有效拉近教师与学生之间的＂距离＂,能够有效推进学习主体的探析进程.本文作者根据新课改要求,结合自身教学体悟,对初中数学课堂教学中如何有效开展情境教学法进行了简要试论. 展开更多
关键词 初中数学 新课改 课堂教学 情境教学法 有效教学
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读写结合在初中语文教学中的实践探索 被引量：2
17
作者 仇伟 《课外语文（下）》 2014年第12期4-4,共1页
阅读与写作在初中语文教学中占据重要的地位，针对目前初中学生阅读与写作完全脱离的现状，提出了读写结合的教学方法、本文主要探讨了阅读教学与写作选材的结合，阅读教学与作文建构的结合，阅读教学与仿写扩写的结合等方法：
关键词 初中语文 读写结合 教学方法
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浅谈如何增强初中生的数学学习兴趣 被引量：2
18
作者 许学礼 《才智》 2010年第35期174-174,共1页
学生对学科兴趣的强弱决定了学生学习质量的高低,培养学习兴趣是引导学生学习入门的金钥匙,这是促进学生主动发展的内在因素。老师在数学教学的各个环节中,采用丰富多彩的教学形式,创设开放生动的学习情境,对学生数学学习兴趣进行培养... 学生对学科兴趣的强弱决定了学生学习质量的高低,培养学习兴趣是引导学生学习入门的金钥匙,这是促进学生主动发展的内在因素。老师在数学教学的各个环节中,采用丰富多彩的教学形式,创设开放生动的学习情境,对学生数学学习兴趣进行培养非常重要。 展开更多
关键词 初中生 数学 教学 兴趣
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对初中数学课前准备活动的思考 被引量：1
19
作者 郑海艳 《中学生数理化（教与学）》 2015年第2期83-83,共1页
课前准备是课堂教学整体架构的重要组建要素,是课堂教学的准备环节,对整个课堂教学起着奠基作用.课前准备是课堂教学的前置条件和铺垫工作,所以要强化课堂预设活动.本文简要论述了初中数学课前准备活动的开展.
关键词 初中数学 课前准备 活动
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浅谈化学学习兴趣和积极性的培养 被引量：1
20
作者 王宏雨 《学苑教育》 2014年第1期29-29,共1页
在教学过程中要提高教学质量，必须高度认识和重视兴趣在学生学化学中的动力作用，教师要积极改进教学方法，培养学习兴趣，充分利用实验，激发学生的兴趣；帮助学生克服困难，稳定学习兴趣；理论联系实际，促进学习兴趣。
关键词 化学 兴趣 积极性
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