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题名数学教学中的群体思维
被引量:1
- 1
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作者
周学祁
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机构
江苏通州市教研室
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出处
《数学教育学报》
1995年第1期44-47,共4页
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文摘
论述了:(1)学生群体思维的特点;(2)数学教学中群体思维的引导与调控;(3)如何正确处理群体思维活动中"个体"与"群体"之间的关系.
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关键词
数学教学
群体思维
引导
调控
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分类号
O1-4
[理学—数学]
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题名心理规律在地理教学中的应用
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作者
何金生
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机构
江苏通州市教研室
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出处
《中学地理教学参考》
北大核心
1998年第Z2期74-75,共2页
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文摘
教师遵循心理规律,精心设计课堂教学,调控学生课堂学习心理,激发学生的学习兴趣,可以提高课堂教学效率,使课堂教学在传授知识和培养能力两个方面达到最佳效果。本文就如何运用几种心理学规律教学谈一点粗浅的体会。一、明确目标心理学研究告诉我们:确定识记的任务具...
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关键词
地理教学
心理规律
培养能力
教学过程
识记
学习兴趣
海陆热力性质差异
高中地理
课堂教学效率
实物直观
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分类号
G633.5
[文化科学—教育学]
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题名小学低年级数学成绩提前分化原因透析及预防对策
- 3
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作者
姜亚民
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机构
江苏通州市教研室
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出处
《小学教学参考(数学版)》
2005年第9期17-18,共2页
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关键词
小学
低年级
数学成绩
分化现象
预防对策
原因分析
课堂训练
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名把握好“五个环节”实施真正意义上的自主学习
- 4
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作者
程招根
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机构
江苏通州市教研室
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出处
《小学教学参考》
2003年第3期28-29,共2页
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关键词
自主学习
小学
数学
课堂讨论
教学手段
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名加强命题研究 提高教学水平
- 5
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作者
王作良
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机构
江苏通州市教研室
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出处
《中学政治教学参考》
1997年第11期37-38,共2页
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文摘
加强命题研究提高教学水平王作良每年高考结束后,我们发现生源差不多的学校,高考成绩却很不平衡。有些学校生源条件较好,但却考不出好成绩;有些学校生源条件较差,考得反而不错。显然,责任在于“教练”,即在于教师的教学水平。而教师教得好坏,除教学态度外,则主要...
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关键词
精神文明建设
命题研究
国有企业
选择题
政治试题
课堂教学
主观性试题
《课程标准》
政治教师
社会主义精神文明
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分类号
G634.26
[文化科学—教育学]
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题名对落实《课程标准》“基本要求”的几点思考
- 6
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作者
王作良
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机构
江苏通州市教研室
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出处
《中学政治教学参考》
1999年第3期13-14,共2页
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文摘
《课程标准》的“基本要求”部分,覆盖全部教学内容,是各年级“教学目标”的具体展开和体现,是对教学所应达到的能级、程度的具体规定。鉴于《课程标准》又是教学评价、考核命题的依据,因此它又是《考试说明》的说明。因为从能力要求来说,两者的基本精神是一致的;而...
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关键词
《课程标准》
基本要求
联系实际
思想政治课
生态农业模式
思考与练习
价值规律
教师
国家职能
新教材
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分类号
G632.3
[文化科学—教育学]
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题名教好“商品、货币、价值规律”结合当前经济形势
- 7
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作者
王作良
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机构
江苏通州市教研室
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出处
《中学政治教学参考》
2000年第8期34-35,共2页
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关键词
学生
政治教师
高中学习
经济常识
《思想政治》
知识运用
难度
货币
商品
价值规律
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名主观题答案也应标准化
- 8
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作者
王作良
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机构
江苏通州市教研室
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出处
《中学政治教学参考》
1998年第7期40-41,共2页
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文摘
主观题答案也应标准化王作良近几年的高考政治试题,给人一种鲜活的感觉,反映了命题的高超技巧。试题多以实际问题、引言观点、俗语漫画等为载体,检测考生运用理论分析解决实际问题的能力。对中学思想政治课的教学起了良好的导向作用,既要求教师必须贯彻好理论联系实际...
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关键词
主观题
评分标准
逻辑思维
经济效益
教材语言
高考
政治试题
标准化
两个文明建设
汽车企业
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分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
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题名高一《思想政治》前两课教学思路
- 9
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作者
王作良
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机构
江苏通州市教研室
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出处
《中学政治教学参考》
1994年第Z1期18-19,共2页
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文摘
高一《思想政治》前两课概念多,知识内在联系紧密,学生若对其中的某个知识点不理解,势必导致对整个资本主义生产关系链条理解上的松动或脱节。根据笔者的教学实践,我认为要引导学生做到以下几点: 一、抓住一条主线 资本主义产生、发展和灭亡的过程 1.资本主义的产生过程 资本原始积累→大量货币财富集中到少数人手中;用暴力手段迫使广大小生产者同生产资料相分离,大量丧失生产资料的自由劳动者出现→劳动力成为商品。这是资本主义生产的前提条件。
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关键词
《思想政治》
两课教学
暴力手段
现象与本质
经济生活
必要准备
剥削制度
无政府状态
定势思维
耐用消费品
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名思考:课堂的灵魂
- 10
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作者
王作良
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机构
江苏通州市教研室
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出处
《中学政治教学参考》
2006年第4期6-7,共2页
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文摘
听的课多了,对课堂教学也就挑剔起来。俗话说,外行看热闹,内行看门道:我觉得,现在的政治课堂教学教师讲得过多过细,学生的活动太少,学生高质量的思考、讨论、争辩太少,所得甚少,听课的印象淡薄。即使是一些评优课、公开课,也是教师表演的多、花架子多,学生的活动(读、说、议、练、辩)较少。有些课学生基本就没有认真思考,充其量是看了一遍书,听了一堂课,印象如过眼烟云,效果还不如教师在黑板上写几个问题,一句话也不用说,让学生自己看书、讨论的好。有些课,从表面上看,一问一答很热闹,但问题多半是假问题,学生多半照书念一段。这样的课,学生也没有什么收获,课后,学生既记不住概念、原理和政治术语,也不会把教材语言转化为自己的语言,更不能运用所学知识分析具体问题。这样教学,实效如何呢?从考试卷上反映,学生概念混淆,不会运用分析,得分情况往往事与愿违。
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关键词
课堂教学
灵魂
教学教师
语言转化
政治课堂
政治术语
知识分析
运用分析
得分情况
学生
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名“三步走”,走得怎样了
- 11
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作者
王作良
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机构
江苏通州市教研室
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出处
《中学政治教学参考》
1996年第8期4-5,共2页
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文摘
“三步走”,走得怎样了王作良党的十四届五中全会提出了《中共中央关于制定国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标的建议》。学生在学《建议》时,自然而然会问:“三步走”的战略目标我们现在走得怎样了?国民生产总值比1980年到底翻了多少?人均国民...
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关键词
三步走
人均国民生产总值
第三步战略目标
工农业总产值
社会主义
基本实现现代化
小康生活水平
翻两番
下世纪
变价格
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分类号
F123.3
[经济管理—世界经济]
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题名《经济生活》教学中要注意的一些问题
- 12
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作者
王作良
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机构
江苏通州市教研室
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出处
《中学政治教学参考》
2006年第5期46-48,共3页
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文摘
最近,我们举行了一次高一政治新教师的会课活动。这次活动,共有19位新教师上了高一《经济生活》的汇报课。一人上课,一人主备,一人说课,全组共同参与研究,促进了全体高中政治教师对新教材以及教法的研究,有效地锻炼了青年教师,推动了他们的业务成长。各校的高一教师以及部分高二、高三教师一起参与了听课、评课,使这次活动真正成了一次群众性的新教材新教法的研讨活动,既深化了对新教材培训会的认识,又加强了教师队伍建设。
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关键词
《经济生活》
高一
政治课
教学方法
教学内容
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名阅读教学进入文本六法
- 13
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作者
王云娟
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机构
江苏通州市教研室
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出处
《现代语文(中旬.教学研究)》
2008年第5期32-33,共2页
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文摘
现今的语文教学,忽视文本,凌驾于文本之上的现象比比皆是。语文课上,或远离文本,架空分析;或漠视文本,以练代讲;或弃置文本而代之以课外阅读、语文知识讲座。究其原因,首先是语文教师对课堂文本阅读的作用和价值认识不足,更重要的则是,不少语文教师空有带领学生进入文本的愿望而缺乏带领的方法,只得用讲座、分析、练习的方式来完成语文课的教学任务。
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关键词
文本阅读
阅读教学
六法
语文教学
知识讲座
语文教师
课外阅读
价值认识
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
B842
[哲学宗教—基础心理学]
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题名物理解题中培养学生发散思维
- 14
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作者
徐卫华
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机构
江苏通州市教研室
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出处
《数理化解题研究(高中版)》
2006年第10期45-46,共2页
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文摘
题 如图所示,顶角=45°的金属导轨MON固定在水平面内,导轨处在方向竖直、磁感应强度为B的匀强磁场中。一根与ON垂直的导体棒在水平外力作用下以恒定速度v0沿导轨MON向右滑动,导体棒的质量为m,导轨与导体棒单位长度的电阻均为r。导体棒与导轨接触点为a和b,导体棒在滑动过程中始终保持与导轨良好接触。
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关键词
发散思维
物理
解题指导
高中
磁感应强度
匀强磁场
导轨
导体
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名引导学生正确看待价格改革
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作者
王作良
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机构
江苏通州市教研室
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出处
《中学政治教学参考》
1996年第Z1期36-37,共2页
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文摘
引导学生正确看待价格改革王作良高一《思想政治》第五课中多处谈到价格改革问题,这是因为价格体制改革是建立社会主义市场经济体制的关键;市场调节的核心是价格调节;要优化资源配置离不开价格的正确引导。然而,学生对这一问题的理解是很模糊的,存在着种种片面性,主...
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关键词
价格改革
正确看待
社会主义市场经济体制
引导学生
价值规律
市场价格
国家定价
优化资源配置
计划价格
市场形成价格为主的价格机制
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名中小学后勤社会化应注意的几个问题
- 16
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作者
秦德林
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机构
江苏通州市教研室
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出处
《国家教育行政学院学报》
1999年第6期65-66,共2页
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文摘
中小学后勤工作社会化,是一个长期的能动的过程。其目标的实现,不可能一蹴而就,需要确立长期作战的思想准备,充分发挥主观能动性,积极创造条件,脚踏实地地做好各项具体工作。目前,尤其需要在以下几个方面下功夫。 1、转变观念,深化改革,提高自觉性。 中小学后勤工作社会化,既是目标,又是过程,实质上是多种利益的重新组合。在其变革过程中,必然会遇到诸多矛盾。
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关键词
后勤工作社会化
后勤社会化
中小学
后勤管理改革
后勤服务工作
深化改革
学校后勤改革
产业化
转变观念
教育教学改革
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分类号
G637.4
[文化科学—教育学]
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题名'96高考政治试题的特点及启示
- 17
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作者
王作良
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机构
江苏通州市教研室
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出处
《中学政治教学参考》
1997年第Z1期54-56,共3页
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文摘
’96高考政治试题的特点及启示王作良从1996年高考政治试题的题型、题量、难度、区分度来看,试题“相对稳定,稳中有变”。可以说,1996年高考政治试题构思精巧、新颖活泼。我们分析并研究它,对高三教学及复习是很有好处的。一、试题的分布情况表1:四部分内...
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关键词
政治试题
经济常识
辩证法
高考
启示
哲学常识
选择题
“十二大关系”
驻港部队
“中特理论”
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分类号
G633.26
[文化科学—教育学]
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题名扎实开展校本教研 促进教师专业发展
被引量:1
- 18
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作者
姜亚民
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机构
江苏通州市教研室
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出处
《小学教学参考(教育管理)》
2004年第7期17-19,共3页
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文摘
随着课程改革的深入进行,教育、教学对学校、教师提出了更高的要求。深入开展校本教研,及时解决课改中出现的问题,创造性地实施新课程,全面落实课程改革目标,促进教师专业发展,切实提高教育质量,是全面推进素质教育的重要保证。因此,在走进新课程之际,我们中小学必须高度重视和切实加强校本教研,努力提高广大教师的专业水平。
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关键词
校本教研
教师专业发展
课程改革
中小学
自我反思
教研制度
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分类号
G473
[文化科学—教育学]
G451.2
[文化科学—教育技术学]
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题名数学教学应注重思维过程的优化
被引量:4
- 19
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作者
周学祁
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机构
江苏省通州市教研室
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出处
《中学数学月刊》
1999年第8期1-3,共3页
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文摘
在数学教学中,有些同志往往追求“高密度”、“大容量”,而很少研究学生的思维过程,很少注意学生思维过程的优化。学生一出考场,这些同志便埋怨学生:“和试题同类型的例题已经讲述,为什么还不会做?”而不善于反躬自问:我们在平时教学中,是否真正介入了学生的思维过程?介入程度如何?对学生思维过程的优化,作过多少努力?
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关键词
数学教学
思维过程
注重思维
思维的创造性
解题过程
数学问题
形象性
电路设计
解题方法
创造性思维
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名试论教学流程管理
被引量:1
- 20
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作者
秦德林
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机构
江苏省通州市教研室
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出处
《教育管理研究》
1994年第4期74-78,共5页
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文摘
一、教学流程管理的规定性1. 教学流程管理的提出。教学流程管理的提出,既有现代管理理论的影响,又有教学管理实践的推动,是现代管理理论指导教学管理实践。
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关键词
教学流程
教学管理实践
教学常规
教学工作
教学质量
现代管理
教学规律
学校管理
教学理论
管理控制
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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