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例谈小学数学课堂练习设计 被引量:1
1
作者 王文冬 《小学教学参考》 2020年第14期91-92,共2页
在小学课堂教学中,教师要采取多种形式的练习,并提高练习的灵活性和实用性以便调动学生的多种感官进行学习,帮助学生建立新知与旧知之间的联系。而且练习能活化学生的知识网络,让学生在巩固知识的同时提高学习效率。
关键词 课堂练习 设计 思维训练
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深耕 向整本书阅读更深处漫溯 被引量:1
2
作者 丁玲 《小学教学研究(理论版)》 2018年第3期14-15,共2页
作为语文教师, 我们要激发学生的阅读兴趣, 营造浓厚的阅读氛围, 教给学生阅读的方法, 鼓励学生在整本书阅读的马拉松比赛中坚持到底, 收获阅读的快乐.整本书的阅读有利于学生积累语言, 丰富知识, 拓展思维, 开阔视野, 是习作的基础.
关键词 整本书 阅读兴趣 阅读氛围 阅读方法
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在阅读教学中提升小学生的人文素养 被引量:1
3
作者 钟慧 《小学教学研究(理论版)》 2018年第10期22-24,共3页
《义务教育语文课程标准(2011年版》)指出:"现代社会要求公民具备良好的人文素养。"语文课程的基本特点是"工具性与人文性的统一"。因此,广大语文教师要充分挖掘小学语文课本里的人文素材,在阅读教学中注重培养小... 《义务教育语文课程标准(2011年版》)指出:"现代社会要求公民具备良好的人文素养。"语文课程的基本特点是"工具性与人文性的统一"。因此,广大语文教师要充分挖掘小学语文课本里的人文素材,在阅读教学中注重培养小学生的人文精神,培养他们的审美情趣,提升他们的文化积淀;把做人的道理、生活的哲理渗透在各个教学环节中,陶冶学生的情操,净化学生的心灵,使其形成正确的价值观和良好的人生态度。 展开更多
关键词 小学生 阅读教学 提升 人文素养
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论有效积累语言的途径
4
作者 王春生 《中学语文》 2019年第18期19-20,共2页
近年来,新课标中对初中语文教学提出了更高的要求。语文教师在阅读教学中应当侧重于培养学生对语言的感知能力,并有意识地积累语言的表达方式,学会准确地表达自己的思想。在阅读教学活动中,教师要引导学生更加注重咀嚼课文中的语言表现... 近年来,新课标中对初中语文教学提出了更高的要求。语文教师在阅读教学中应当侧重于培养学生对语言的感知能力,并有意识地积累语言的表达方式,学会准确地表达自己的思想。在阅读教学活动中,教师要引导学生更加注重咀嚼课文中的语言表现技巧,品读作者创作文本的思想内涵。以下就初中阅读教学中学生积累语言的方式展开初步论述。 展开更多
关键词 积累语言 初中语文教学 阅读教学 语言表现技巧 语文教师 引导学生 感知能力 教学活动
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让思维在平等对话中走向深刻
5
作者 王善青 《小学语文教学》 2021年第5期65-66,共2页
在课堂阅读交流活动中,师生、生生间的对话应当是平等、宽松、自由而和谐的。对话主体围绕文本内容各抒己见,畅所欲言,互相倾听,共同探究,批判质疑,从而互相启发,互为补充,相辅相成,共生共长。在这样的学习、思考、交流对话中,每个学生... 在课堂阅读交流活动中,师生、生生间的对话应当是平等、宽松、自由而和谐的。对话主体围绕文本内容各抒己见,畅所欲言,互相倾听,共同探究,批判质疑,从而互相启发,互为补充,相辅相成,共生共长。在这样的学习、思考、交流对话中,每个学生都参与其中,都可以尽情表达,主动分享,大胆质疑。教师不再是知识的传播者,而是学生阅读、学习和运用语言文字实践活动的组织者、引导者、合作者、激励者。 展开更多
关键词 共同探究 大胆质疑 交流对话 平等对话 语言文字 共生共长 引导者 激励者
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打造“有氧”阅读——探寻提升小学生阅读理解力的教育之路
6
作者 庞彩美 《小学教学研究》 2020年第8期69-71,共3页
"有氧阅读"告别传统的逐段逐句分析讲解的模式,注重提升阅读教学的"魅力值",充分调动学生的思维能动性;注重阅读教学的趣味性和人文性,培养学生的思考能力,引领学生的精神成长,使学生的情感与文本的思想产生共鸣,... "有氧阅读"告别传统的逐段逐句分析讲解的模式,注重提升阅读教学的"魅力值",充分调动学生的思维能动性;注重阅读教学的趣味性和人文性,培养学生的思考能力,引领学生的精神成长,使学生的情感与文本的思想产生共鸣,思维想象力与文学欣赏水平同步提升,让学生的语文素养得到全面的培养与发展。 展开更多
关键词 小学语文 “有氧”阅读 提升 阅读理解力
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基于元认知,构建大体系——朱国荣老师“三角形的认识”教学片段赏析
7
作者 单雪娟 《小学教学参考(数学版)》 2018年第1期29-30,共2页
基于元认知设计数学课堂教学,需要教师进行充分的教学调查,对学生的元认知基础了解到位,再通过创造性的教学引导,激活学生主动学习的兴趣.朱国荣老师讲授的 “ 三角形的认识”这一课,从学生元认知的实际出发,对学生进行个性化的引导,从... 基于元认知设计数学课堂教学,需要教师进行充分的教学调查,对学生的元认知基础了解到位,再通过创造性的教学引导,激活学生主动学习的兴趣.朱国荣老师讲授的 “ 三角形的认识”这一课,从学生元认知的实际出发,对学生进行个性化的引导,从而帮助学生快速构建了三角形的完整认知体系. 展开更多
关键词 小学数学 三角形的认识 元认知
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基于单篇课文设置和践行学习任务群的策略——以《圆明园的毁灭》教学为例
8
作者 孟凡利 《小学语文教学》 2023年第20期26-27,共2页
学习任务群是2022年版课标在义务教育阶段首次提出的全新教学理念。学习任务群不仅明确并丰富了语文课程的教学内容,同时也呈现出与传统教学完全不同的课堂教学形式。作为一种全新的教学理念,很多教师(包括我在内)都无法一下子准确把握... 学习任务群是2022年版课标在义务教育阶段首次提出的全新教学理念。学习任务群不仅明确并丰富了语文课程的教学内容,同时也呈现出与传统教学完全不同的课堂教学形式。作为一种全新的教学理念,很多教师(包括我在内)都无法一下子准确把握学习任务群理念的核心特质和具体开展形式。 展开更多
关键词 义务教育阶段 学习任务群 课堂教学形式 语文课程 核心特质 新教学理念 教学内容 传统教学
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例谈中考生物学复习策略
9
作者 许祥忠 《中学教学参考》 2022年第8期84-86,共3页
复习是学科教学的一个重要环节,复习没有定法,贵在得法。采用实验复习、图式复习、案例复习、微课复习和游戏复习等复习策略可优化中考生物学复习教学,有效提高中考生物学复习效率。
关键词 中考 生物学 复习 策略
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轻松一笑
10
作者 李津生 《快乐青春(经典阅读)(小学生必读)》 2009年第7期159-160,共2页
“0”是添上去的 考试后,冯笛将试卷拿回了家。 爸爸看后,问:儿子,分数栏中100分末尾的“0”是不是你添上去的? 冯笛:爸爸,您一定看错了。 爸爸:为什么? 冯笛:因为“1”后面的两个“0”都是添上去的。
关键词 幽默 文学作品 现代文学 《“0”是添上去的》
原文传递
动手操作让小学数学课堂焕发生命活力——谈低年级学生动手操作能力培养的策略 被引量:9
11
作者 仲崇彩 《数学教学通讯》 2018年第31期62-63,共2页
"儿童的智慧在他的手指尖上。"驰誉世界的苏联教育家苏霍姆林斯基的这一教育观点鲜明:动手操作是学生思维的源泉与起点,通过动手操作,既可以让学生把活动中积累的经验转变成丰富的表象,还能有效促进学生自主探索、发展思维。... "儿童的智慧在他的手指尖上。"驰誉世界的苏联教育家苏霍姆林斯基的这一教育观点鲜明:动手操作是学生思维的源泉与起点,通过动手操作,既可以让学生把活动中积累的经验转变成丰富的表象,还能有效促进学生自主探索、发展思维。本文旨在从明确目标、养成习惯、把握时机、方法指导、思维发展五个层面阐述如何培养低年级学生数学学习中的动手操作能力。 展开更多
关键词 目标 习惯 时机 方法 思维
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关于小学语文有效课堂教学的思考与探究 被引量:4
12
作者 孔娟 《小学教学研究》 2019年第20期55-57,共3页
新课程改革已经实行了好多年,但落实在小学语文课堂上却不尽人意。《中国教育报》曾尖锐地批评:"课程标准是新的,教材是新的,但不少课堂仍是涛声依旧。"主要是因为很多教师没有从根本上转变教育思想,落实"新课改"... 新课程改革已经实行了好多年,但落实在小学语文课堂上却不尽人意。《中国教育报》曾尖锐地批评:"课程标准是新的,教材是新的,但不少课堂仍是涛声依旧。"主要是因为很多教师没有从根本上转变教育思想,落实"新课改"理念只不过是在教学形式上的一种模仿甚至是表演。因此,只有真正确立学生的学习主体地位,才能实现新课改倡导的"快乐学语文",实现小学语文课堂的有效教学。 展开更多
关键词 生本理念 小学语文 有效教学 思考探究
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小学科学探究性问题串创新设计 被引量:2
13
作者 尹维谦 《内蒙古教育(B)》 2017年第11期123-124,共2页
小学科学课堂教学设计时,教师要有创新意识,对课堂教学问题串进行全面整合优化,以提升问题的针对性,对不同群体学生形成有效调度,帮助学生顺利启动主动学习思维.小学生直观性思维比较发达,教师不妨利用多种教辅手段,为学生提供生活性、... 小学科学课堂教学设计时,教师要有创新意识,对课堂教学问题串进行全面整合优化,以提升问题的针对性,对不同群体学生形成有效调度,帮助学生顺利启动主动学习思维.小学生直观性思维比较发达,教师不妨利用多种教辅手段,为学生提供生活性、媒体性、角色性、动态性的问题串,以提升课堂教学的有效性. 展开更多
关键词 小学科学 探究性 问题串 创新设计
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小学数学教学中“错误”资源的有效利用与思考 被引量:2
14
作者 仲崇彩 《小学教学研究》 2019年第33期45-47,共3页
在小学生学习数学的过程中,各种各样的错误几乎伴随着他们整个小学的学习阶段。教师不必害怕学生出错,而是要变"错"为"宝",把学生的"错误"加以筛选与提炼,当作生成性课程资源服务于教学,使其成为帮助学... 在小学生学习数学的过程中,各种各样的错误几乎伴随着他们整个小学的学习阶段。教师不必害怕学生出错,而是要变"错"为"宝",把学生的"错误"加以筛选与提炼,当作生成性课程资源服务于教学,使其成为帮助学生积累数学经验、激励学生成长与发展的"加速器"。 展开更多
关键词 小学数学 有效利用 “错误”资源
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小学语文课外阅读指导有效策略探究 被引量:2
15
作者 刘维华 《教书育人(教师新概念)》 2020年第10期48-49,共2页
《语文课程标准》要求小学生课外阅读总量不少于100万字,并且阅读材料要适合学生阅读的各类图书和报刊.为优化学生课外阅读效果,加强课外阅读有效指导非常有必要.本文从阅读兴趣的引导、阅读体验的珍视、阅读氛围的营造等方面指导学生... 《语文课程标准》要求小学生课外阅读总量不少于100万字,并且阅读材料要适合学生阅读的各类图书和报刊.为优化学生课外阅读效果,加强课外阅读有效指导非常有必要.本文从阅读兴趣的引导、阅读体验的珍视、阅读氛围的营造等方面指导学生进行有效的语文课外阅读. 展开更多
关键词 课外阅读 阅读兴趣 阅读体验 阅读氛围
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小学英语教学中合作学习的应用研究 被引量:1
16
作者 徐振华 《英语教师》 2020年第4期115-117,124,共4页
介绍合作学习的概念。分析合作学习的优势及其主要形式。结合教学实例,探究在小学英语教学中开展合作学习的有效策略,并探讨合作学习过程中需要注意的问题。认为教师应为学生搭建合作学习的“舞台”,给学生提供表现的机会。
关键词 合作学习 小学英语 小组活动
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异步教学法在小学信息教学中的应用 被引量:1
17
作者 李大伟 《内蒙古教育(B)》 2017年第10期69-70,共2页
小学阶段,学生在认知结构、思维方式和个性能力等方面都有显著差异。在信息教学中,采用何种教学方式提升学生参与度,让学生积极主动学习,这是摆在一线教师面前的一道难题。作为一种新型教学方式,异步教学法为信息教学注入了新的活力。
关键词 异步教学 小学信息 教法 创新
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音乐游戏在幼儿园教育中的作用 被引量:1
18
作者 赵静 《基础教育研究》 2021年第10期99-100,共2页
幼儿园音乐活动是幼儿自主表现的重要途径。幼儿是天生的艺术家,喜欢游戏是幼儿的天性。在幼儿园音乐课堂中融入游戏活动可以帮助幼儿集中注意力,丰富音乐课堂的教学方式。在幼儿园教育中融入音乐游戏,教师应当以游戏导入,激发幼儿的学... 幼儿园音乐活动是幼儿自主表现的重要途径。幼儿是天生的艺术家,喜欢游戏是幼儿的天性。在幼儿园音乐课堂中融入游戏活动可以帮助幼儿集中注意力,丰富音乐课堂的教学方式。在幼儿园教育中融入音乐游戏,教师应当以游戏导入,激发幼儿的学习热情;搭建教学平台,创设交互情景;多变的教学方法,使教学更高效。 展开更多
关键词 音乐游戏 幼儿教育 综合素养
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农村音乐教学中地方戏剧“淮海戏”资源的开发与传承 被引量:1
19
作者 刘昕瑜 《小学教学参考(综合版)》 2016年第12期61-62,共2页
淮海戏进农村小学课堂是学生了解与学习家乡文化的基础。音乐教师摆正淮海戏的地位是提高本土音乐教学质量的关键;用多种渠道培养农村小学生对淮海戏的认识和了解是具体措施。
关键词 淮海戏 传承 农村小学 本土音乐教育
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让小学数学作业评价走向综合 被引量:1
20
作者 蔡明莉 盛洁妮 《小学教学参考》 2021年第35期91-92,共2页
破除功利主义、工具主义、唯理性、唯分数是当前作业评价改革的当务之急。走向综合的小学数学作业评价,要求教师要对学生作业评价进行顶层设计、实践操作、理性反思,以学生为中心,从多个维度、多个层面进行评价,从学生核心素养、综合素... 破除功利主义、工具主义、唯理性、唯分数是当前作业评价改革的当务之急。走向综合的小学数学作业评价,要求教师要对学生作业评价进行顶层设计、实践操作、理性反思,以学生为中心,从多个维度、多个层面进行评价,从学生核心素养、综合素养的生成和发展出发,进行系统、全面的设计和实践。 展开更多
关键词 小学数学 考试作业 综合评价
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