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题名努力创设思维“运动”的数学课堂
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作者
谢颉
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机构
江苏赣榆墩尚镇中心小学
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出处
《小学教学参考（综合版）》
2008年第6期73-73,共1页
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文摘
《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”人是有思想的。有效的数学学习活动更离不开思维的“运动”。如何让数学课堂成为学生思维运动的“场”，笔者结合自身的教学实践谈几点做法：
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关键词
思维运动
数学课堂
《数学课程标准》
数学学习活动
动手实践
学习数学
合作交流
教学实践
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
B811
[哲学宗教—逻辑学]
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题名在体验中感受有活力的数学
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作者
朱学棉
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机构
江苏赣榆墩尚镇中心小学
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出处
《小学教学参考（综合版）》
2009年第5期49-49,共1页
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文摘
为了让我们的课堂学习富有生命活力，我们常常要思考这样的问题：我们该如何转变教学方式，使学生成为课堂主体？生成需要怎样的课堂生态环境？新课程理念强调：基础教育的任务不仅仅是传授知识，更重要的是让学生掌握学习的方法，培养学生终身学习的愿望与能力。让学生亲历体验，不但有助于学生获取数学知识，
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关键词
数学知识
感受
课堂生态环境
新课程理念
生命活力
课堂学习
教学方式
课堂主体
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
I207.25
[文学—中国文学]
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题名谈小学中年级语文课前预习指导方法
被引量：4
- 3
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作者
陈赪
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机构
江苏省赣榆县墩尚镇中心小学
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出处
《中国校外教育（上旬）》
2012年第2期62-62,共1页
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文摘
课前预习是语文学习中的一个重要环节,然而很多学生忽视其重要性,原因在于没有真正掌握正确预习的方法,所以教师有必要在方法上就如何进行语文课前预习加以指导。
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关键词
课前预习
语文学习
小学教学
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分类号
G633.302
[文化科学—教育学]
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题名浅谈音乐欣赏课中学生兴趣的激发与审美能力的培养
被引量：3
- 4
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作者
刘仕华
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机构
江苏省赣榆县墩尚镇中心小学
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出处
《中国校外教育（中旬）》
2013年第9期120-120,共1页
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文摘
音乐欣赏是一门充满艺术性的课程,不仅在于教会学生欣赏音乐,更重要的是要提高学生的欣赏水平。音乐欣赏教学要把握音乐的本质和学生情况,才能去选择具体的教学方式方法,并预测其效果。通过对音乐欣赏教学的基本情况与其可以采取的方式方法以及师生关系的重新定位,阐述音乐欣赏课堂的有效性。
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关键词
音乐欣赏
有效教学
审美能力
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分类号
G633.951
[文化科学—教育学]
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题名浅谈语文课堂教学中的“以问促教”
被引量：2
- 5
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作者
高刚
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机构
江苏省赣榆县墩尚镇中心小学
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出处
《中国校外教育（中旬）》
2012年第10期45-45,共1页
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文摘
课堂提问是教师授课过程中普遍采用的一种手段,它往往贯穿于教学全过程。但在实际教学中,部分教师由于没有抓准提问的契机,或者不懂提问的艺术,出现了不少提问的误区。
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关键词
语文教学
课堂提问
授课过程
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名抓住契机,让“意外”产生精彩
被引量：1
- 6
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作者
高智
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机构
江苏赣榆县墩尚镇中心小学
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出处
《小学教学参考（语文版）》
2011年第9期32-32,共1页
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文摘
课堂教学是一个动态生成的过程。如何对待“生成”，能反映一位教师的人文素养及专业水平。如果能够因势利导、灵活处理，教学就会散发出艺术的气息，充满生命的活力，课堂中的精彩之处也会不断迭起。
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关键词
课堂教学
动态生成
“生成”
人文素养
教师
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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题名谈插班生适应不良的转化
被引量：1
- 7
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作者
陈赪
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机构
江苏省赣榆县墩尚镇中心小学
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出处
《教育艺术》
2013年第12期26-26,共1页
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文摘
插班生作为一个个体，来到一个陌生的环境，起初会有好多的适应不良，若不好好引导，会影响孩子的成长及班级的正常管理。那么，如何让插班生和新的班集体成为一个有机的整体，如何转化插班生，使其更好地适应新的环境？我觉得要从以下几方面去着手。
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关键词
适应不良
插班生
正常管理
班集体
环境
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分类号
B844.2
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名浅谈小学数学中的体验教学
- 8
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作者
王凯
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机构
江苏省赣榆县墩尚镇中心小学
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出处
《新课程学习》
2009年第10期66-66,共1页
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文摘
《数学课程标准》指出:要强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。
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关键词
学生调查
数学课程标准
数学模型
小学数学教学
感受体验
教学内容
生活经验
实际问题
体验教学
人民币
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名高年级口语交际能力现状及对策
- 9
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作者
仲伟全
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机构
江苏赣榆县墩尚镇中心小学
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出处
《小学教学参考（综合版）》
2008年第11期45-45,共1页
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文摘
语文课堂中学生不能“交际”起来，学生的主体地位就永远不能充分地得到体现。这种缺陷不仅制约了语文整体能力的提高，而且会制约学生社会交际能力的发展，进而影响学生整体素质的提高。对此笔者结合自己的教学实际，试作分析。
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关键词
口语交际
能力现状
高年级
社会交际能力
学生整体素质
语文课堂
中学生
整体能力
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
C912.1
[文化科学—教育学]
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题名小学数学课堂因势利导教学方法的研究
- 10
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作者
王祥岗
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机构
江苏省赣榆县墩尚镇中心小学
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出处
《中国校外教育（中旬）》
2012年第10期54-54,共1页
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文摘
数学课堂自由活动性强,学生思维旁逸斜出是常见的一种现象,即使课前预设再充分也不能完全避免。当意外不期而至时,应视之为宝贵的课程资源,加以有效利用的,使课堂多了一份精彩。
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关键词
小学数学
课堂教学
教学方法
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名探寻小学语文阅读教学的有效性
- 11
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作者
陈赪
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机构
江苏赣榆县墩尚镇中心小学
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出处
《小学教学参考（语文版）》
2012年第8期34-34,共1页
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文摘
阅读教学的有效性，指在有限的教学时间里，让学生获得足够多的语文知识及能力素养的提高与发展，使学生在语文素养方面得到提高与完善。随着新课改的不断发展，如何有效地进行课文教学是摆在我们语文教师面前的一个重要问题。那么，如何提高阅读教学的有效性，我从以下几方面谈谈自己的看法。
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关键词
语文阅读教学
有效性
小学
教学时间
能力素养
语文知识
语文素养
语文教师
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名浅谈信息化网络环境下的语文教学技巧
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作者
孙迪
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机构
江苏省赣榆县墩尚镇中心小学
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出处
《中国校外教育（中旬）》
2012年第10期109-109,共1页
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文摘
信息技术和语文教学的整合,给语文教学带来了新的生机与活力。语文教师应努力学习电脑多媒体等现代教育技术,找准整合点,让语文教学在信息技术的协助下更为精彩。
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关键词
信息技术
网络环境
语文教学
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名如何提高小学生计算的正确率
- 13
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作者
李娟
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机构
江苏赣榆县墩尚镇中心小学
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出处
《小学教学参考（综合版）》
2009年第2期76-76,共1页
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文摘
课程改革后的教材对计算能力的培养提出了新的要求，它不仅要求计算正确、迅速，更突出了计算方法是否合理、简便，灵活，注重口算、笔算、估算等多种方法的有机结合，使学生在使用各种计算方法的实践中逐步提高计算能力。可今年开学伊始，我便被学生弄得十分困扰。原因就是看似很简单的计算题，学生老是出错。主要表现在书写潦草，
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关键词
正确率
生计
小学
计算方法
能力的培养
课程改革
计算能力
学生
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
F329.56
[经济管理—产业经济]
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题名有效教学:让我们从备课开始
- 14
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作者
仲伟全
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机构
江苏赣榆县墩尚镇中心小学
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出处
《小学语文教学（园地）》
2011年第4期47-47,共1页
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文摘
语文课堂教学把“有效”作为一种追求是课程改革最大、最坚实的举措。如今语文课堂教学已由原来的低效、无效甚至是负效，变得有效、高效、增效，这与我们扎实备课是分不开的。
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关键词
有效教学
备课
课堂教学
课程改革
语文
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分类号
N09
[自然科学总论—科学技术哲学]
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题名引导小学生要写“真实作文”
- 15
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作者
张海玲
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机构
江苏省赣榆县墩尚镇中心小学
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出处
《教书育人（教师新概念）》
2012年第12期49-49,共1页
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文摘
随着课程改革的不断深入，作文教学都有不同程度的改观，一些极具现代意识的作文教改实验正扎扎实实地展开。然而，现实教学中，作文教学仍然存在虚假作文的现象。学生写作脱离生活实际，丢失真情实感，有的为追求高分作文，投机取巧，甚至不惜抄袭、剿窃。学生作文完全被异化成与真情实感、生活实践毫不相干的“伪劣”商品。针对这种现象，教师应该如何引导学生写“真实作文”呢？一、阅读——真实写作的积累写好作文不是一件一蹴而就的事情，需要大量广泛的阅读才能产生感悟，进而写出文章。阅读如蜜蜂采花，作文如蜜蜂酿蜜，阅读是吸收，写作则是输出。以读促写，读写结合，可谓是作文教学的传统经验。语文课上，学习精美的课文就是一种阅读。
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关键词
作文教学
引导学生
小学生
学生写作
真情实感
课程改革
教改实验
虚假作文
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名拉近学生与古诗之间的距离
- 16
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作者
高智
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机构
江苏赣榆县墩尚镇中心小学
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出处
《小学语文教学（园地）》
2013年第11期28-28,共1页
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文摘
古诗教学是语文教学的一项重要内容。但由于古诗所表达的事、物、情、境离现在时空跨度较大，加之学生知识储备、人生阅历又太浅，学生很难理解古诗所表达的意境与感情。虽然古诗读起来平仄押韵、朗朗上口，但让学生真正地去亲近古诗、喜欢古诗、热爱学习古诗，却不是一件容易的事。
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关键词
古诗
学生
距离
语文教学
时空
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分类号
O157.5
[理学—数学]
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题名创设和谐的管理氛围,营造多彩的育人空间
- 17
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作者
乔卉
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机构
江苏省赣榆县墩尚镇中心小学
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出处
《中国校外教育（中旬）》
2012年第10期22-22,共1页
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文摘
德育工作是塑造学生美好心灵的工作,对学生的健康成长具有导向、动力和保障的作用。小学生的大部分时间都是在学校班集体度过的。在班级中建立良好的德育氛围,对小学生的各方面发展有着直接的影响作用。
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关键词
德育工作
管理氛围
育人空间
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分类号
G521
[文化科学—教育学]
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题名让孩子的心不再留守
- 18
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作者
万艳
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机构
江苏省赣榆县墩尚镇中心小学
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出处
《教育艺术》
2013年第11期69-69,共1页
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文摘
有这样一群孩子,他们还嗷嗷待哺时,父母就远离家乡,到遥远的城里谋生糊口,很多时候,他们只能从电话中或者从偶尔寄来的汇款单中,才能感觉到父母的存在。当别的孩子都在享受花样年华的时候,他们被留在乡下,孤独地像荒草一样生长,人们给这群孩子起了一个酸楚的名字：留守儿童。
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关键词
孩子
留守儿童
汇款单
父母
酸
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分类号
G637
[文化科学—教育学]
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题名整合信息技术 优化科学教学
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作者
孟海滨
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机构
江苏赣榆县墩尚镇中心小学
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出处
《小学教学参考（综合版）》
2012年第11期86-86,共1页
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文摘
在小学科学教学中,合理选择和运用信息技术,并与传统教学手段相结合,可以创设教学情境,营造和谐轻松的学习氛围;突破重点、难点,促进学生自主学习;拓展时间、空间,实现课内、课外的有效互动。科学教学与信息技术的整合使科学学习的深度和广度方面都发生了显著的变化，师生、生生之间的活动更加充分。
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关键词
信息技术
科学教学
整合
优化
传统教学手段
创设教学情境
学生自主学习
学习氛围
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分类号
G623.6
[文化科学—教育学]
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题名打开数学与生活之间的那扇窗
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作者
王凯
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机构
江苏省赣榆县墩尚镇中心小学
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出处
《中国校外教育（中旬）》
2012年第10期92-92,共1页
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文摘
长期以来,教材、教师所呈现的数学知识都比较抽象,导致学生感到学习枯燥乏味。久而久之,学生对学习数学产生了厌倦,严重影响了学生对数学知识的掌握。因此,如何打通数学与生活之间的无形屏障、让数学走向生活,是摆在数学教师面前的一个重要课题。
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关键词
数学教学
融入生活
学习实践
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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