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这个夏天,逆风翻盘“政”当先
1
作者 冯子予 《大学(高考金刊)》 2018年第9期32-33,共2页
独白:一杯清茗、一本书,我愿在市井的喧闹中保持一颗初心.看花开花落、云卷云舒,不放过任何一个小细节,一段小美好.
关键词 夏天 翻盘 逆风
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虫蚀法制作小型动物骨骼标本 被引量:4
2
作者 邱挺 《教学仪器与实验(中学版)》 2004年第1期35-35,共1页
关键词 生物 实验教学 中学 虫蚀法 制作 动物骨骼标本
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重视对高中学生英语阅读方法的培养 被引量:19
3
作者 徐忠显 《中小学外语教学》 北大核心 2003年第5期28-31,共4页
本文通过分析高中英语阅读教学中存在的主要问题,探讨指导学生阅读方法和培养学生阅读技能的途径.
关键词 高中 学生 英语阅读 阅读方法 阅读能力 阅读目标 阅读技能训练 能力培养 教学目标 思维 英语教学 阅读教学
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非测试性评价在英语阅读教学中的应用 被引量:5
4
作者 陈瑾 《中小学外语教学》 北大核心 2009年第6期26-32,共7页
本文阐述了非测试性评价在中学英语阅读教学中的量表设计、主要流程、操作说明、使用要求与原则以及应用成果,说明了在中学英语阅读教学中引入该评价机制的重要性。
关键词 非测试性评价 非测试性评价量表 非测试性评价报告单 阅读教学 阅读能力
原文传递
“1+X”群文阅读在初中古诗文教学中的应用 被引量:2
5
作者 郁峰 徐邦桃 《中学教学参考》 2023年第12期12-14,共3页
“1+X”群文阅读是指以一篇课文为基础,围绕所确定的议题拓展具有相同特征的课内外阅读资料,构成结构化文本资源,并在单位时间内通过集体建构达成阅读共识的一种多文本阅读活动。文章客观分析“1+X”群文阅读的显著特征,进而重点探索初... “1+X”群文阅读是指以一篇课文为基础,围绕所确定的议题拓展具有相同特征的课内外阅读资料,构成结构化文本资源,并在单位时间内通过集体建构达成阅读共识的一种多文本阅读活动。文章客观分析“1+X”群文阅读的显著特征,进而重点探索初中古诗文教学中“1+X”群文阅读的应用策略。 展开更多
关键词 初中语文 古诗文教学 “1+X”群文阅读 应用
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浅析实施数学探究式教学过程中存在的问题
6
作者 沈亮 马文杰 《数学教学通讯(教师阅读)》 2009年第11期36-37,共2页
本文分析了数学探究式教学中存在的一些不容忽视的问题:探究式教学流于形式:课堂活动重“动”轻“学”;探究过程忽视学困生;全盘否定其他教学方式。同时,在教学实践的基础上提出了行之有效的应对策略:数学探究式教学要避免流于形... 本文分析了数学探究式教学中存在的一些不容忽视的问题:探究式教学流于形式:课堂活动重“动”轻“学”;探究过程忽视学困生;全盘否定其他教学方式。同时,在教学实践的基础上提出了行之有效的应对策略:数学探究式教学要避免流于形式;教师要充分发挥其指导作用;要从学生实际出发.因材施教;数学探究式教学应与其他多种教学方式相结合. 展开更多
关键词 数学探究式教学 课堂活动 学困生 因材施教
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简约是语文教学的生命 被引量:1
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作者 陈晓芳 《教育艺术》 2009年第3期72-72,71,共2页
陶行知先生曾说:“凡做一事,要用最简单、最省力、最省钱、最省时的法子,去收最大的效果。”(1919年新教育)“让学生喜欢你的语文课,让学生喜欢语文学科,让学生有终生学习语文的意识。”语文老师不必追求热闹繁华的语文课堂,也... 陶行知先生曾说:“凡做一事,要用最简单、最省力、最省钱、最省时的法子,去收最大的效果。”(1919年新教育)“让学生喜欢你的语文课,让学生喜欢语文学科,让学生有终生学习语文的意识。”语文老师不必追求热闹繁华的语文课堂,也不必追求异彩纷呈的语文课堂,更不必追求标新立异的课堂,那样的课堂固然一时让人迷醉,但更让人迷惑,而课堂的真正主人——学生只会茫然失措。 展开更多
关键词 语文教学 语文课堂 生命 简约 语文学科 终生学习 语文老师 标新立异
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巧用“三剂”打造高中生物实验高效课堂 被引量:1
8
作者 苏良 《中学教学参考》 2017年第32期79-80,共2页
生物实验课堂呼唤高效。通过实验的有效改进、信息技术的整合、课堂的适度开放及适当留白等措施,可让学生享受到实验成功的喜悦,体验到实验生成与创新的魅力,进而打造高效的生物实验课堂。
关键词 实验改进 信息技术 课堂留白 催化剂 融合剂 调味剂
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依托StarC教学平台 培养学科核心素养——以《细胞的癌变》的教学为例
9
作者 周小建 《中学教学参考》 2019年第32期82-83,共2页
以《细胞的癌变》一课的教学为例,在分析教材的基础上,依托StarC平台的信息化,创设适当情境,以问题为主线、以学生为主体进行合理的教学设计,深入推进交互活动,及时做出反馈评价,有效实现教学目标,发展学生的生物学学科核心素养。
关键词 StarC平台 生物学教学 学科核心素养 细胞的癌变
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谁在造就孩子们的“不堪承受之重”?
10
作者 焦晓骏 《福建论坛(社科教育版)》 2005年第Z1期61-63,共3页
“对不起,不要把我的事情告诉同学,以免影响他们学习。不要追究任何人责任,我太累了!” 4月6日,安徽省安庆市某中学16岁的初二学生胡亮留下这份简单的遗言后,服毒自杀。据《新安晚报》(4月20日)报道,4月6日上午,语文老师找胡亮背古诗,... “对不起,不要把我的事情告诉同学,以免影响他们学习。不要追究任何人责任,我太累了!” 4月6日,安徽省安庆市某中学16岁的初二学生胡亮留下这份简单的遗言后,服毒自杀。据《新安晚报》(4月20日)报道,4月6日上午,语文老师找胡亮背古诗,胡亮没背出来,老师便说了句:“ 展开更多
关键词 初二学生 新安晚报 文老师 背古 挫折教育 学校教育 学业负担 云南日报 《扬子晚报》 教育方式
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寻关键字词 觅阅读津梁
11
作者 朱艳 《中学语文》 2018年第33期11-12,共2页
重要词语可称之为关键词,关键词在文章的阅读赏析中重要且必要,紧抓关键词,由此突破开去,能牵一发而动全身。对教师而言,用关键词引领对文本的分析是一种教学策略,更是一种教学艺术。这种设计可以"四两拨千斤",使课堂教学"删繁就简"... 重要词语可称之为关键词,关键词在文章的阅读赏析中重要且必要,紧抓关键词,由此突破开去,能牵一发而动全身。对教师而言,用关键词引领对文本的分析是一种教学策略,更是一种教学艺术。这种设计可以"四两拨千斤",使课堂教学"删繁就简",是教师教学设计中智慧之体现。对学生而言,通过关键词展开对文本的探究亦是一种值得提倡的方法。 展开更多
关键词 阅读 关键字 教学设计 关键词 教学策略 教学艺术 课堂教学
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读焦晓骏《教师的智慧》有感
12
作者 卜延中 《福建论坛(社科教育版)》 2008年第9期86-87,共2页
苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》一书中说:"一个好教师意味着什么首先意味着他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣。
关键词 霍姆林斯基 培训者 改变自己 李镇西 平凡的世界 朱永新 中秋月 怡情 启迪思想 公学
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质疑夏瑜坟头花环“平添”一说
13
作者 上官乐风 《中学教学参考》 2018年第27期30-31,共2页
文章从“小说审视的不是现实,而是存在”出发,探讨了鲁迅先生的艺术创作观,从根本上动摇先生“夏瑜坟头花环‘平添’一说”的理论基础;然后从文本出发,具体分析了二十多岁的人和驼背有可能在以后的日子里倾向革命,为夏瑜的坟头送花环,... 文章从“小说审视的不是现实,而是存在”出发,探讨了鲁迅先生的艺术创作观,从根本上动摇先生“夏瑜坟头花环‘平添’一说”的理论基础;然后从文本出发,具体分析了二十多岁的人和驼背有可能在以后的日子里倾向革命,为夏瑜的坟头送花环,从而完成从理论到文本对“平添”一说的否定. 展开更多
关键词 生活真实 艺术真实 存在 平添 精神危机
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做一名“大气”的班主任
14
作者 王德明 《师道(人文)》 2014年第2期41-42,共2页
"大器"学生需要"大气"的班主任。教师应该以什么样的心态正确对待学生自身的个性、缺点和过失,怎样才能促进师生之间的关系由紧张趋向缓和,由对抗转向对话,由冲突走向合作,师生共同弹奏和谐之曲呢?笔者认为新时代... "大器"学生需要"大气"的班主任。教师应该以什么样的心态正确对待学生自身的个性、缺点和过失,怎样才能促进师生之间的关系由紧张趋向缓和,由对抗转向对话,由冲突走向合作,师生共同弹奏和谐之曲呢?笔者认为新时代的班主任首先需要在心理素质方面进行"扩容",做一名"大气"的班主任。兼容学生个性万物相异,世界上没有两片完全相同的树叶。由于每个学生的个人天赋、家庭的生活环境和社会的成长环境各有差异,所以他们反映出来的个性也不尽相同。因此,一个班级的学生,在气质、性格、能力上都存在着差异。 展开更多
关键词 班主任教师 班级管理工作 心理素质 缺点和错误 过错行为 班集体 损坏公物 应试教育模式 差异相
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“生态工程的基本原理”教学再设计
15
作者 周小建 《中学教学参考》 2016年第14期114-115,共2页
结合生态系统的基本知识,构建"创设情境导入→引导自主探究→指导生态实践"的案例探究教学模式,引导学生归纳总结出"生态工程的基本原理",并应用于解决实际的问题。
关键词 生态工程 基本原理 教学过程 教学反思
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学习 研究 反思——物理教师的专业成长浅谈
16
作者 周文良 《中学理科(综合)》 2006年第5期35-36,共2页
“教师专业发展是教师个体专业不断发展的历程,是教师不断接受新知识,增长专业能力的过程.教师要成为一个成熟的专业人员,需要通过不断的学习与探究历程来拓展其专业内涵,提高专业水平,从而达到专业成熟的境界.”当今中国的教育... “教师专业发展是教师个体专业不断发展的历程,是教师不断接受新知识,增长专业能力的过程.教师要成为一个成熟的专业人员,需要通过不断的学习与探究历程来拓展其专业内涵,提高专业水平,从而达到专业成熟的境界.”当今中国的教育发展已向教师提出了新的要求,要求教师能够像专业工作者一样具有专业素质(而不是职业素质),这不仅要靠政府的大力推动,更主要的是要靠广大中小学教师的自觉行为.因此,作为物理教师,必须通过不断学习、不断研究、不断反思来更新知识,确立理念,提升境界.这样,我们才能健康而快速地走上专业成长之路,才能使自己的教育教学走上稳步发展的新平台. 展开更多
关键词 物理教师 专业成长 教师专业发展 更新知识 中小学教师 教师个体 专业人员 专业能力 专业内涵
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作文教学:好“经”常“念歪”
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作者 陈兴才 《中学语文教与学(上半月高中读本)》 2010年第5期37-38,共2页
中学作文教学,其实在“怎么做”上从来都不缺正确的有价值的思考,但诸多问题依然得不到解决,除了虚无者不动脑不作为之外,还有就是乱作为,表现为好“经”常常被“念歪”。
关键词 中学作文教学 “经” 不作为 动脑
原文传递
网络文学阅读喜忧参半
18
作者 顾菁 《中学语文(大语文论坛)(下旬)》 2014年第1期123-125,共3页
现在的城市总是苏醒得太早,休息得过晚。现在的社会总是过于喧嚣.淳朴被灰尘不经意地掩埋。中学生们往往还未从昨夜的疲倦中平复过来.又在清晨的霞光照射中匆忙上学。但与不同以往的是.现在的中学生耳朵上多了耳机,怀里多了高档手... 现在的城市总是苏醒得太早,休息得过晚。现在的社会总是过于喧嚣.淳朴被灰尘不经意地掩埋。中学生们往往还未从昨夜的疲倦中平复过来.又在清晨的霞光照射中匆忙上学。但与不同以往的是.现在的中学生耳朵上多了耳机,怀里多了高档手机.书包里多了平板电脑、各种游戏机……或许有人注意到这样的场景: 展开更多
关键词 文学阅读 网络 平板电脑 中学生 游戏机 灰尘 场景
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中学历史教学融合地理知识的实践探索——以《梭伦改革》一课的教学为例
19
作者 林坤 《中学教学参考》 2017年第7期89-90,共2页
以梭伦改革为例,探讨中学历史教学如何与地理知识相融合,在学科交叉教学中培养学生共同的核心素养,这是本文重点研究的问题。
关键词 中学历史教学 融合 地理知识
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布卢姆情感目标在历史教学中的运用——以《甲午战争》为例
20
作者 林坤 《中学教学参考》 2015年第16期88-89,共2页
情感目标是历史教学的重要目标。本文试图将布卢姆情感教育目标的五个层次(即接受、反应、评价、组织、性格化)与历史教学的情感目标相结合,以形成一种历史情感教学的模式。
关键词 布卢姆 情感教学 历史情感 教学目标
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