新课标下体育教学观念应做到四个转变——由体育中考引发的一些思考 被引量：1

1

作者 汤丽娜 《教育教学论坛》 2011年第20期172-173,共2页

孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"体育中的乐趣是独有魅力的,是体育的生命。国家《基础教育课程改革纲要〈试行〉》指出:教师在教学过程中应与学生积极主动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培... 孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"体育中的乐趣是独有魅力的,是体育的生命。国家《基础教育课程改革纲要〈试行〉》指出:教师在教学过程中应与学生积极主动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下,主动地、富有个性地学习。 展开更多

关键词 新课标 体育教学 转变

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春风化雨论“减负”——浅议新课改下如何减负英语作业

2

作者 姜叶 《新课程学习》 2012年第3期86-87,共2页

沐浴着新课改的春风，英语课程的改革也在轰轰烈烈地进行荇。长期以来，学生一直被过重的书包和繁重的课业负担压得喘不过气来。这些无疑会使他们对英语学习失去兴趣，甚至产生厌学情绪。所以在改革新的教育、教学方法的同时，如何有效... 沐浴着新课改的春风，英语课程的改革也在轰轰烈烈地进行荇。长期以来，学生一直被过重的书包和繁重的课业负担压得喘不过气来。这些无疑会使他们对英语学习失去兴趣，甚至产生厌学情绪。所以在改革新的教育、教学方法的同时，如何有效地设计英语作业、减负英语作业已经成为了一个重要的话题。 展开更多

关键词 英语学习 作业 减负 风化 厌学情绪 教学方法

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爱上生物课,从导入新课开始

3

作者 尹文华 《新课程学习》 2009年第4期11-12,共2页

导入是一堂课的钥匙,好的导入会决定孩子们是否愿意走进来,走进课堂,走进教学,满怀兴趣地学习。据研究,在上课3～5分钟内,大部分学生仍处于下课时的兴奋状态。他们很难迅速进入学习状态。如"导入"工作做得好,可以引导他们逐... 导入是一堂课的钥匙,好的导入会决定孩子们是否愿意走进来,走进课堂,走进教学,满怀兴趣地学习。据研究,在上课3～5分钟内,大部分学生仍处于下课时的兴奋状态。他们很难迅速进入学习状态。如"导入"工作做得好,可以引导他们逐步调整自己,尽快进入学习状态。"导入"工作做得好,可以使课堂气氛活跃,课堂效果明显,收到事半功倍的效果。让学生爱上生物课,从导入新课开始。 展开更多

关键词 兴趣 导入新课 课堂气氛

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把本色体育课还给学生

4

作者 符卫涛 《新课程学习》 2010年第9期109-110,共2页

体育课的本色是锻炼学生的体质,让学生掌握锻炼体质的方法,以及让有体育特长的学生能够从小得到锻炼,最重要的还是要求学生熟练掌握一到两项体育技能,为终身体育锻炼打下坚实的基础。

关键词 体育课堂教学 培养学生 身体素质 体育教师 终身体育锻炼 体育技能 发展空间 队列队形练习 体育教学 运动技能

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怎样滚得远

5

作者 刘钟玉 邹燕霞 《数学大世界（中旬）》 2015年第6期18-19,共2页

今天老师带领我们去操场一起做“怎样滚得远”的实验。实验方法是：用木板在操场地面上分别搭出30°、45°、60°和90。坡，把一个圆柱体放在斜坡的最高处让它自然地往下滚，看看哪种情况下滚得最远。实验开始前，老师让我... 今天老师带领我们去操场一起做“怎样滚得远”的实验。实验方法是：用木板在操场地面上分别搭出30°、45°、60°和90。坡，把一个圆柱体放在斜坡的最高处让它自然地往下滚，看看哪种情况下滚得最远。实验开始前，老师让我们讨论两个题目：1.怎样搭30°、45°、60°和90°坡。2．每次实验怎么做？ 展开更多

关键词 不同意见 三角板 实验 圆柱体 操场 老师 斜坡 同学

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一次实验多次收获

6

作者 刘钟玉 《课堂内外（智慧数学）（小学版）》 2015年第12期30-31,共2页

今天老师带我们去操场做“怎样滚得远”的实验。实验方法是：用木板在操场地面上分别搭出30°，45°，60°和90°的斜坡，然后把一个圆柱体放在斜坡的最高处让它自然地往下滚，看看哪种情况下圆柱体滚得最远。

关键词 实验 圆柱体 操场 斜坡 老师

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中小学语文教学的衔接微探 被引量：4

7

作者 张仁美 《新课程学习》 2010年第11期75-75,共1页

中小学语文教学的衔接一直是个难题,跨入初中后,原本靠教师"提携"式教学逐渐改变,多数学生的语文成绩产生滑坡现象。假若教师在这一"特殊现象"出现的过程中,能冷静地分析其原因,在教学中实施一定的教育技巧和教学方... 中小学语文教学的衔接一直是个难题,跨入初中后,原本靠教师"提携"式教学逐渐改变,多数学生的语文成绩产生滑坡现象。假若教师在这一"特殊现象"出现的过程中,能冷静地分析其原因,在教学中实施一定的教育技巧和教学方法,有的放矢地开展中小学语文教学的衔接工作,可能会收到事半功倍的教育效果。 展开更多

关键词 中小学语文教学 小学高年级 学生 语文教师 衔接 教学方法 教学目标 教育效果 特殊现象 语文成绩

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阅读:如何培养学生英语课外阅读能力 被引量：3

8

作者 严一舟 《教育教学论坛》 2011年第14期177-177,共1页

我们提倡运用上下反复平行交叉的交互式阅读法,引导学生从整体到局部,从语篇到语句,从大意到细节,利用语言形式去构建全文的语义图像,再利用这个语义图像去理解段落、句子、词组单词的语言形式,从而帮助学生把语言图式、内容图式和结构... 我们提倡运用上下反复平行交叉的交互式阅读法,引导学生从整体到局部,从语篇到语句,从大意到细节,利用语言形式去构建全文的语义图像,再利用这个语义图像去理解段落、句子、词组单词的语言形式,从而帮助学生把语言图式、内容图式和结构图式完整有机地联系在一起。 展开更多

关键词 英语 课外阅读能力 阅读法

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阅读:有关初中英语阅读教学的实践与思考

9

作者 王翠 《教育教学论坛》 2011年第14期178-178,共1页

在阅读教学过程中,学生应始终是学习的主体,而教师则只扮演一个导演的角色。教师有效地引导是必要的前提和基础,学生的理解是保证,学生运用能力是关键,学生的创造性思维是升华。只有充分发挥教师的主导作用和充分体现学生的主体作用,才... 在阅读教学过程中,学生应始终是学习的主体,而教师则只扮演一个导演的角色。教师有效地引导是必要的前提和基础,学生的理解是保证,学生运用能力是关键,学生的创造性思维是升华。只有充分发挥教师的主导作用和充分体现学生的主体作用,才能提高课堂效率和质量,真正达到阅读教学的目的。 展开更多

关键词 学生 主体 创造性思维 质量

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教学前测——基于学生立场的教学建构

10

作者 华国俊 《课程教育研究（学法教法研究）》 2014年第16期114-114,共1页

一、教学困惑 “直线、射线和角的认识”是苏教版小学数学四年级上册第二单元的教学内容。在对《认识射线、直线和角》一课进行同题异构研磨中，不同老师的课堂展示了对同一教材内容的不同处理，产生了不同的教学效果。同时也提出了问... 一、教学困惑 “直线、射线和角的认识”是苏教版小学数学四年级上册第二单元的教学内容。在对《认识射线、直线和角》一课进行同题异构研磨中，不同老师的课堂展示了对同一教材内容的不同处理，产生了不同的教学效果。同时也提出了问题和困惑： 展开更多

关键词 教学困惑 学生立场 教学内容 小学数学 教材内容 教学效果 四年级 苏教版

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论合作学习在中学政治教学中的运用

11

作者 崔佳 《新课程学习》 2015年第5期51-51,共1页

在新课改背景下，合作学习的模式越来越多地走进课堂，但是很多时候合作学习还是流于形式，并没有发挥它的真正价值，通过教学经历，从“科学分组”“互帮互助”“小组竞赛”三个角度探究初中政治课堂如何进行有效的小组合作学习。

关键词 合作学习 互帮互助 小组竞赛

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精心组织增强思品课堂讨论的实效

12

作者 朱银花 《成才之路》 2013年第32期78-78,共1页

最近观摩了苏教版七年级的思晶课“知耻近乎勇”中第二框“立身需要自尊’一节公开课。在教学中，教师为了能够突出自尊、自傲、自卑的不同，让学生根据书上的漫画创编了一个小品并进行表演。表演结束后教师对学生说：同学们，请你们根... 最近观摩了苏教版七年级的思晶课“知耻近乎勇”中第二框“立身需要自尊’一节公开课。在教学中，教师为了能够突出自尊、自傲、自卑的不同，让学生根据书上的漫画创编了一个小品并进行表演。表演结束后教师对学生说：同学们，请你们根据刚才的表演，讨论讨论把得出的结论告诉我。学生听了，顿时下面就开始叽叽喳喳的一片。七年级的学生比较活泼，不害羞，表现的欲望很强讨论的时候情绪高涨，争论不休， 展开更多

关键词 课堂讨论 组织 七年级 学生 公开课 苏教版 表演 自尊

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做生活味与数学味的“调味师”

13

作者 邹燕霞 《新课程学习》 2011年第12期179-179,共1页

数学学习与生活实践只有通过合理的“链接与交互”，使数学教学既不是“鱼烧中段”，也不是“只烧头尾”，而是“烧全鱼”，只有这样，才能使封闭的书本知识积累过程转变为开放的、活生生的与社会生活紧密相联的自我发展的过程。

关键词 数学味 生活味 和谐

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快乐体育我做主

14

作者 符卫涛 《教育教学论坛》 2010年第32期40-40,共1页

快乐体育是指从情感教学入手,对学生进行以健全身体教育和人格教育为目标的体育教育思想,它重视爱的教育、美的教育与各项运动所独具的乐趣,强调学习兴趣与创造学习。

关键词 快乐教学 情感教学 学习兴趣 创造学习

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抛开“言” 还原“文”——浅谈如何实现中小学文言文衔接教学

15

作者 卢雪琴 《新课程学习》 2011年第11期142-142,共1页

文言文教学肩负历史的重托，提高文言文教学质量，也是适应当今课程改革的形势需要，具有现实意义的大课题。本文试就中小学文言文的衔接教学现状所存在的问题，从学生的学法、教师的教法等角度进行尝试性探索所得出的一些经验进行阐述。

关键词 文言文教学 良好的习惯 教学方法 衔接教学

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英语老师怎样打动你的学生

16

作者 胡荣芳 《新课程学习》 2009年第5期90-90,共1页

随着新课标的进一步实施,作为英语教师,应当重新审视我们的角色。面对时代的发展和现代学生学习、情感的需求,我们应及时地更新自己的教学理念和策略,以更好的胜任工作。用智慧和魅力打动学生,让学生喜欢你的同时喜欢学习英语。

关键词 学习英语 学生组织 课堂教学活动 教师 解决问题 新课标 英语学习 学生学习 情感化 学习过程

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英语课堂减负增效教学探索

17

作者 陈菊琴 《新课程（教研版）》 2010年第8期186-186,共1页

随着我国教育改革的不断深入，全国范围“减负”“增效”的氛围高涨，社会、校园乃至家长，从以前追求和重视孩子单一的学习型转化到综合素质型的能力培养上来，因此，当前素质教育更是当今教育的主题，“减负”又是素质教育的前提。那... 随着我国教育改革的不断深入，全国范围“减负”“增效”的氛围高涨，社会、校园乃至家长，从以前追求和重视孩子单一的学习型转化到综合素质型的能力培养上来，因此，当前素质教育更是当今教育的主题，“减负”又是素质教育的前提。那么，英语课怎样才能“减负”“增效”呢？ 展开更多

关键词 减负增效 英语课堂 教学探索 “减负” 教育改革 素质教育 能力培养 素质型

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实施绿色评价 享受快乐体育

18

作者 徐敏芳 《新课程（教研版）》 2012年第11期183-183,共1页

体育与健康学习评价是促进学生达成学习目标的重要手段。新课程标准倡导体育与健康学习评价以多元的内容、多样的方法、多元的评价标准和评价主体，构成科学的体育与健康学习评价体系，多方面收集评价信息，准确反映学生的学习情况，充... 体育与健康学习评价是促进学生达成学习目标的重要手段。新课程标准倡导体育与健康学习评价以多元的内容、多样的方法、多元的评价标准和评价主体，构成科学的体育与健康学习评价体系，多方面收集评价信息，准确反映学生的学习情况，充分发挥评价的诊断、反馈、激励与发展功能，更有效地挖掘每一位学生的体育与健康学习潜力，调动他们的体育与健康学习积极性，促进学生更好地“学”和教师更好地“教”。 展开更多

关键词 评价 快乐 体育

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快乐数学 快乐学习 快乐发展

19

作者 杨垚杰 《学生之友（最作文）》 2009年第12期54-54,共1页

曾经看到这样一篇文章,吴文冰在《什么让数学如此美丽》中说道:"我国中小学数学教育,侧重技术性训练,培养的是应试能力,使学生变成了做题机器,学生在机械性的劳动中失去了对数学的兴趣,更不要说体会到数学家们所说的数学美了。&qu... 曾经看到这样一篇文章,吴文冰在《什么让数学如此美丽》中说道:"我国中小学数学教育,侧重技术性训练,培养的是应试能力,使学生变成了做题机器,学生在机械性的劳动中失去了对数学的兴趣,更不要说体会到数学家们所说的数学美了。"而对于现在的很多学生来说,数学已经失去了她的美丽,其原因是数学课正变得很乏味,不再能提起学生的兴趣。要让课堂再次恢复快乐,我认为要从以下个方面去努力。 展开更多

关键词 快乐学习 中小学数学教育 学生学习 学习动机 数学课堂 数学家 兴趣培养 学习数学 培养学生 自主探索

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浅谈高效课堂中的高效生成策略

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作者 李鑫 《新课程（教研版）》 2012年第11期127-127,共1页

新课标实施以来，高效课堂一直是一个热门课题。所谓的高效课堂，就是指以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。显然，高效课堂离不开高效的课堂教学，而高效的课堂教学必然有高效的课堂生成。那么，如何让我们的... 新课标实施以来，高效课堂一直是一个热门课题。所谓的高效课堂，就是指以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。显然，高效课堂离不开高效的课堂教学，而高效的课堂教学必然有高效的课堂生成。那么，如何让我们的数学课堂拥有高效生成，是每一个数学教师必须研究的问题。现结合自己的教学实践，谈谈数学课堂中的高效生成策略。 展开更多

关键词 高效课堂 生成策略 课堂教学 数学课堂 教学效果 课堂生成 数学教师 教学实践

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