教学预设“三要” 被引量：1

1

作者 翟运胜 《教学月刊（小学版）（语文）》 2005年第7期44-45,共2页

关键词 教师 教学效率 学生 长方体 案例 百分数 百分号 “三 简洁 组织

下载PDF 职称材料

主题阅读鉴赏式师本课程的开发与实践

2

作者 曹春果 《基础教育论坛》 2021年第13期77-77,79,共2页

师本课程的开发与实践拓宽了学生语文学习的空间,有利于促进教师的专业成长。“主题阅读鉴赏式师本课程的开发与实践”研究要以不同形式进行阅读鉴赏,力求帮助学生培养阅读与鉴赏能力,促进其个性发展。

关键词 主题阅读 师本课程 阅读鉴赏 开发与实践

下载PDF 职称材料

在口语交际与作文的衔接上寻找平衡点

3

作者 郭允俊 《语文天地（小教版）》 2015年第11期43-44,共2页

目前,口语交际课作为作文教学的预热前奏曲被奏得正响,从根本上提升了学生的口语表达质量。但每遇作文课,教师依然要为孩子搭起"由说到写"的作文之"桥",而这里面的说,有的在"交际"中撷取,有的将交际直接... 目前,口语交际课作为作文教学的预热前奏曲被奏得正响,从根本上提升了学生的口语表达质量。但每遇作文课,教师依然要为孩子搭起"由说到写"的作文之"桥",而这里面的说,有的在"交际"中撷取,有的将交际直接幻化为单一的口头表达,使"说"这个环节处于偏移。那么作文教学中的口语交际能否直接过渡到写,或是学生的口语交际能否直接化为学生直接的口头表达呢?一、注重学生的"口头表达"。 展开更多

关键词 作文课 口头表达 苏教版 语言情境 作文训练 八义集 交际内容 故乡人 呼啸而过 江苏省邳州市

下载PDF 职称材料

启发引导不是“绕圈子”

4

作者 翟运胜 《教学月刊（小学版）（数学）》 2004年第10期24-25,共2页

关键词 数学 小学 教学法 课堂教学

下载PDF 职称材料

丹心永驻 青春不悔——我的成长经历

5

作者 耿粉 《教育家》 2010年第4期57-58,共2页

教师被誉为“人类灵魂的工程师”、“太阳底下最光辉的职业”。10年前的我带着对教师的崇拜和满腔热情走进乡村小学校，融入了天真烂漫的学生当中。几乎所有的人都认为教师是一个非常清闲而且舒适的职业，曾经年少的我也是这么认为的。1... 教师被誉为“人类灵魂的工程师”、“太阳底下最光辉的职业”。10年前的我带着对教师的崇拜和满腔热情走进乡村小学校，融入了天真烂漫的学生当中。几乎所有的人都认为教师是一个非常清闲而且舒适的职业，曾经年少的我也是这么认为的。10年的教师生涯让我深刻地体会到教师的艰辛与不易。可10年平淡而真实的经历也让我感受了孩子的真诚和为人师的自豪与骄傲。尤其是6年以来和春蕾班孩子们的朝夕相处更让我深深领悟到，作为一名教师应有的责任与爱心。 展开更多

关键词 成长经历 教师生涯 青春 工程师 小学校 职业 孩子 学生

下载PDF 职称材料

从疫情看线上教学在小学语文教学中的应用 被引量：1

6

作者 袁美丽 《文理导航》 2020年第33期12-13,共2页

在疫情期间,线上教学的优势被充分发挥,同时也暴露出很多问题。即使如此,从教育、教学的长远发展看线上教学是一种趋势,如何在日常教学活动中更有效的应用线上教学,我们要结合疫情前线上教学的概况和疫情中线上教学发挥的巨大作用进行... 在疫情期间,线上教学的优势被充分发挥,同时也暴露出很多问题。即使如此,从教育、教学的长远发展看线上教学是一种趋势,如何在日常教学活动中更有效的应用线上教学,我们要结合疫情前线上教学的概况和疫情中线上教学发挥的巨大作用进行全面的、深入的思考,再总结经验、应用教学理论知识,实施有效的线上教学,使其能在小学语文教学中发挥更大作用。 展开更多

关键词 疫情 线上教学 小学语文教学 应用 发展与思考

下载PDF 职称材料

浅谈小学语文教学中阅读与写作教学的融合 被引量：1

7

作者 曹春果 《天津教育》 2021年第2期144-145,共2页

在小学语文学习中,阅读和写作是两个非常重要的版块,这两方面对于学生之后的学习和发展会产生很大的影响。现笔者结合具体实例谈谈小学语文教学中阅读与写作教学的有效融合:其一,结合人物形象,提升学生的写作能力;其二,结合文体特点,培... 在小学语文学习中,阅读和写作是两个非常重要的版块,这两方面对于学生之后的学习和发展会产生很大的影响。现笔者结合具体实例谈谈小学语文教学中阅读与写作教学的有效融合:其一,结合人物形象,提升学生的写作能力;其二,结合文体特点,培养学生的写作兴趣;其三,结合课文内容,训练学生的写作技巧;其四,结合课文插图,培养学生的表达能力。 展开更多

关键词 小学语文 阅读教学 写作教学

下载PDF 职称材料

小学道德与法治教学中融入生活化理念的思考

8

作者 吴翊元 《天津教育》 2023年第6期126-128,共3页

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》中明确指出,道德与法治课程的教学要立足于学生的真实生活,以问题为导向提高教学内容的针对性与现实性,引导学生发现问题、分析问题、解决问题,为其道德素养的提升打下坚实基础。然而在实际教... 《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》中明确指出,道德与法治课程的教学要立足于学生的真实生活,以问题为导向提高教学内容的针对性与现实性,引导学生发现问题、分析问题、解决问题,为其道德素养的提升打下坚实基础。然而在实际教学中受传统教学思维的影响,有些教师在道德与法治课程教学中仍然采用机械化的理论教学,对学生学习效果的评价也仅限于期末的理论考试成绩,而忽略了对学生日常生活行为的引导与评价,弱化了道德与法治学科的育人效果。 展开更多

关键词 育人效果 道德与法治 学生学习效果 生活化理念 理论考试成绩 以问题为导向 日常生活行为 教学思维

下载PDF 职称材料

根植教材内容编排,培养合情推理能力——以苏教版小学数学教材为例 被引量：1

9

作者 周海 《教师》 2021年第35期26-27,共2页

合情推理是一种重要的数学思维,培养学生的合情推理能力是小学阶段数学教学的重要内容之一。在苏教版小学数学教材中,编者在不同学段、不同章节中设计了很多意在训练学生合情推理思维的内容。文章以苏教版小学数学为例,先明确了合情推... 合情推理是一种重要的数学思维,培养学生的合情推理能力是小学阶段数学教学的重要内容之一。在苏教版小学数学教材中,编者在不同学段、不同章节中设计了很多意在训练学生合情推理思维的内容。文章以苏教版小学数学为例,先明确了合情推理的概念,厘清了其在苏教版教材中的呈现方式;然后从数学运算、几何直观、统计推理、动手操作等教学策略,探寻了培养合情推理能力的具体路径,深化学生的数学思维。 展开更多

关键词 合情推理 苏教版 小学数学 概念 培养路径

下载PDF 职称材料

还原平均数的本来面目——“平均数”教学设计与说明 被引量：1

10

作者 徐艳 《小学数学教育》 2016年第10X期18-19,共2页

小学阶段平均数的教学,在我国经历了从作为应用题到作为统计初步知识的变迁。1952年颁布的《小学算术教学大纲(草案)》,'平均数'内容首次被引入小学,当时是作为应用题安排在四年级教学。从1978年颁布的《全日制十年制学校小学... 小学阶段平均数的教学,在我国经历了从作为应用题到作为统计初步知识的变迁。1952年颁布的《小学算术教学大纲(草案)》,'平均数'内容首次被引入小学,当时是作为应用题安排在四年级教学。从1978年颁布的《全日制十年制学校小学数学教学大纲(试行草案)》,到1986年颁布的《全日制小学数学教学大纲》,求平均数的应用题都是遵循螺旋上升的编排原则分为两段教学。 展开更多

关键词 平均数 小学数学教学 应用题 整体水平 本来面目 教学设计

原文传递

“粉笔真调皮”

11

作者 高修军 《湖南教育（语文教师）》 2007年第6期33-33,32,共2页

近日，按照市教育局的要求教研室搞了“送教下乡”的系列活动。在活动中，我有幸聆听了一位姓朱的女教师的《小鹰学飞》的课堂教学。朱老师亲切随和，尽显女性教师的情致，课堂和谐流畅。但更令笔者叹服的是一个教学细节，尽管看起来与... 近日，按照市教育局的要求教研室搞了“送教下乡”的系列活动。在活动中，我有幸聆听了一位姓朱的女教师的《小鹰学飞》的课堂教学。朱老师亲切随和，尽显女性教师的情致，课堂和谐流畅。但更令笔者叹服的是一个教学细节，尽管看起来与教学内容无关。 展开更多

关键词 粉笔 “送教下乡” 《小鹰学飞》 课堂教学 女性教师 教学细节 教学内容 教研室

下载PDF 职称材料

排除孩子错误的“想当然认识”

12

作者 翟运胜 《江苏教育（小学教学）》 2010年第10期39-40,共2页

学生在数学学习中,很多情况下会从有限的素材中潜意识地总结出一些＂个人数学知识＂,这是学生对未知数学的一种先知先觉。或者说是一种数学直觉。例如苏教版小学数学二年级下册第92页第九题练习：9.先计算下面两题,再根据发现的规律接... 学生在数学学习中,很多情况下会从有限的素材中潜意识地总结出一些＂个人数学知识＂,这是学生对未知数学的一种先知先觉。或者说是一种数学直觉。例如苏教版小学数学二年级下册第92页第九题练习：9.先计算下面两题,再根据发现的规律接着填写。 展开更多

关键词 孩子 数学学习 二年级下册 数学知识 数学直觉 小学数学 潜意识 苏教版

下载PDF 职称材料

把准文章的“脉点”在品读中发展语感

13

作者 王成武 《教书育人（高教论坛）》 2009年第S1期11-12,共2页

汉语对于外国人之所以难学,主要的原因是其中一些只可意会不可言传的东西在负面影响着他们的学习,这种"东西"其实就是语感,它是使用汉语交流的人们在长期语言实践中形成的一种"

关键词 品读 组织学 引导学生 文章 汉语 负面影响 语言实践 言语实践 发展 词语

原文传递

以“儿童的方式”观照小学语文教学——从《云房子》一文教后的“对话”说开去

14

作者 周有利 《教育研究与评论（小学教育教学）》 2009年第5期71-73,共3页

在小学低年级语文教学中,我们应当以"儿童的方式"观照语文教学活动。语文教师要站在儿童的视角,结合语文及文学的方式解读教材,使得教学活动真正触及学生的心灵;要重新审视教学过程中"主导"与"主体"的关... 在小学低年级语文教学中,我们应当以"儿童的方式"观照语文教学活动。语文教师要站在儿童的视角,结合语文及文学的方式解读教材,使得教学活动真正触及学生的心灵;要重新审视教学过程中"主导"与"主体"的关系,现在教学中的"主导"与"主体",是建立在一定的活动与"应对"之上而实现,并不断变换角色体验的真正意义上的"主导"与"主体";要树立及时关注教学效果及学生收获、延长教学触角的大语文教学观。 展开更多

关键词 儿童视角 教材解读 主导与主体 教学观

下载PDF 职称材料

低年级科学探究精神的培养策略

15

作者 周法科 《教学管理与教育研究》 2022年第24期104-105,共2页

随着2022版科学新课标的颁布,科学的学科地位得到了增强。新课标强调,要在实践中培养学生的科学探究精神,提高学生的科学素养。文章以教科版小学科学低年级教材中的“探索”板块教学为例,从几方面探寻农村低年级科学探究精神的培养策略。

关键词 探究精神 小学科学 农村 低年级 策略

下载PDF 职称材料

卖菠萝的小麻雀

16

作者 曹建鹏 《数学小灵通（烧脑版）（中高年级）》 2022年第5期35-39,共5页

“你们看,那儿有卖菠萝的!”艾果眼尖,一下子就看到了黄灿灿的菠萝,顿时就控制不住口水了。“哪儿呢?在哪儿呢?”天蚕网一听来了兴趣,逛了这么久,他也的确是累了,要是能吃上一块凉爽可口的菠萝那可真是享受啊!艾果用手指了指不远处:“... “你们看,那儿有卖菠萝的!”艾果眼尖,一下子就看到了黄灿灿的菠萝,顿时就控制不住口水了。“哪儿呢?在哪儿呢?”天蚕网一听来了兴趣,逛了这么久,他也的确是累了,要是能吃上一块凉爽可口的菠萝那可真是享受啊!艾果用手指了指不远处:“那儿呢,戴草帽那个!” 展开更多

关键词 菠萝 天蚕 草帽

下载PDF 职称材料

小学数学教学生活化分析

17

作者 翟新伟 《江西教育（综合版）（C）》 2015年第10期52-53,共2页

小学数学是数学学习的初级阶段，主要任务是帮助学生了解并掌握数学基础知识。认知数学与生活的密切联系，培养学生数学思维，为更深层次的数学学习奠定良好的思维基础。同时，教师的教学方法对学生学习的兴趣、积极性有着直接的影响。... 小学数学是数学学习的初级阶段，主要任务是帮助学生了解并掌握数学基础知识。认知数学与生活的密切联系，培养学生数学思维，为更深层次的数学学习奠定良好的思维基础。同时，教师的教学方法对学生学习的兴趣、积极性有着直接的影响。数学源于生活并终将实践于生活中．所以数学教学也必然离不开生活。在小学数学教学过程中，教师要把教学同生活紧密相连，构建生活化的教学课堂，让学生在生活情境中习得知识，提高教学实效。 展开更多

关键词 小学数学 课堂教学 生活化

原文传递

归因理论对小学校长管理工作的启示

18

作者 郭广超 《青年与社会》 2019年第13期154-155,共2页

文章以归因理论对小学校长管理工作的启示为主要内容进行阐述,结合当下小学校长工作压力归因分析和归因理论下提出解决校长管理压力的有效措施为主要依据,从考试过于频繁,提升工作负荷;管理和教学并重,提升工作负荷;小学校长及时掌握归... 文章以归因理论对小学校长管理工作的启示为主要内容进行阐述,结合当下小学校长工作压力归因分析和归因理论下提出解决校长管理压力的有效措施为主要依据,从考试过于频繁,提升工作负荷;管理和教学并重,提升工作负荷;小学校长及时掌握归因理论;归因理论在校长实际生活的应用;对小学校长管理工作进行压力归因训练这几方面进行深入探讨和分析,其目的在于加强归因理论在小学校长管理工作中的运作效率,旨意为相关研究提供参考资料。 展开更多

关键词 归因理论 小学校长 管理工作 工作负荷

下载PDF 职称材料

培养学生远离三种思维 构筑品质思维数学课堂

19

作者 姜磊 《名师在线》 2017年第21期58-59,共2页

人在思维过程中所具有的特征称为思维品质,具有主动性、深刻性、发散性等特征的思维称为品质思维,品质思维是智者的象征,是有效获取知识、发现真理的保障。笔者一直探索在数学教学中让学生远离惰性思维、浅层思维与线性思维,提高思维的... 人在思维过程中所具有的特征称为思维品质,具有主动性、深刻性、发散性等特征的思维称为品质思维,品质思维是智者的象征,是有效获取知识、发现真理的保障。笔者一直探索在数学教学中让学生远离惰性思维、浅层思维与线性思维,提高思维的主动性、深刻性、发散性,实现品质思维。 展开更多

关键词 数学课堂 品质思维 惰性思维 浅层思维 线性思维

下载PDF 职称材料

“数学化”地组织教与学

20

作者 翟运胜 《江苏教育（小学教学）》 2011年第3期46-47,共2页

人们运用数学的方法观察现实世界,分析研究各种具体现象,并加以整理组织,以发现其规律,这个过程就是数学化。这是一个充满丰富、生动的思维活动的过程,经历一个实践与创新的过程。教学过程中,教师要通过＂数学化＂的途径来进行数学的教... 人们运用数学的方法观察现实世界,分析研究各种具体现象,并加以整理组织,以发现其规律,这个过程就是数学化。这是一个充满丰富、生动的思维活动的过程,经历一个实践与创新的过程。教学过程中,教师要通过＂数学化＂的途径来进行数学的教与学, 展开更多

关键词 教与学 数学 组织 现实世界 思维活动 教学过程 方法观 教师

下载PDF 职称材料