以《小英雄雨来》为例谈长文章的阅读教学策略 被引量：6

1

作者 苏瑜 《小学语文》 2020年第5期45-48,共4页

统编小学语文教科书四年级下册安排了长文章阅读的专题单元,旨在通过课文中的阅读提示使学生掌握长课文的阅读方法,通过课后练习引导学生把握长课文的主要内容。教学中教师要根据双线组元结构的特点,明确目标,精准设计,有效引领,灵活运... 统编小学语文教科书四年级下册安排了长文章阅读的专题单元,旨在通过课文中的阅读提示使学生掌握长课文的阅读方法,通过课后练习引导学生把握长课文的主要内容。教学中教师要根据双线组元结构的特点,明确目标,精准设计,有效引领,灵活运用好长文短教、长文细化、长文慢品、长文衍射等教学策略。 展开更多

关键词 统编教科书 长文章阅读 教学策略

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开展智慧足球 收获绿茵梦想--江苏省连云港师范高等专科学校第二附属小学校园足球工作情况介绍

2

作者 尹亮 李虎 胡芸 《校园足球》 2023年第5期20-29,共10页

江苏省连云港师范高等专科学校第二附属小学(以下简称连云港师专二附小)是江苏省政府首批命名的省级实验小学,始建于1915年,至今已有百年历史。目前,学校建有教学楼、综合艺术楼、行政办公楼、图书馆、校史馆、体育馆,拥有信息技术各专... 江苏省连云港师范高等专科学校第二附属小学(以下简称连云港师专二附小)是江苏省政府首批命名的省级实验小学,始建于1915年,至今已有百年历史。目前,学校建有教学楼、综合艺术楼、行政办公楼、图书馆、校史馆、体育馆,拥有信息技术各专用室、科学实验室、音乐室、美术室、书法教室、舞蹈室、多功能报告厅等教育教学场所。学校现有3435名学生,68个班级,202名教师,其中18名体育教师(7名教师具有中国足协教练员证书)。 展开更多

关键词 附属小学 校史馆 美术室 舞蹈室 江苏省连云港 信息技术 多功能报告厅 行政办公楼

原文传递

语文课堂,教学走向共生 被引量：5

3

作者 陈红 《江苏教育（小学教学）》 2012年第1期35-36,共2页

教学过程是师生交往，积极互动，共同发展的过程。在这个过程中，师生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验和观念．师生在互动中生成，在生成中发展，这就是共生效应。实践证明，巧用共生思想可以促进语文课堂学与教关系... 教学过程是师生交往，积极互动，共同发展的过程。在这个过程中，师生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验和观念．师生在互动中生成，在生成中发展，这就是共生效应。实践证明，巧用共生思想可以促进语文课堂学与教关系的和谐建构。 展开更多

关键词 共生效应 语文课堂 教学过程 师生交往 和谐建构 学与教 巧用

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引入戏剧元素的音乐教学实践 被引量：4

4

作者 吴泞含 《江苏教育》 2017年第9期47-49,共3页

音乐承载着人类的情感,音乐课应是学生认知美的形象、塑造美的心灵、陶冶美的情操的殿堂。但在现实教学中,学生对音乐课越来越缺乏兴趣,他们无法在课堂上体会音乐的魅力和快乐。将'戏剧元素'引入音乐课堂,可以让学生积极主动地... 音乐承载着人类的情感,音乐课应是学生认知美的形象、塑造美的心灵、陶冶美的情操的殿堂。但在现实教学中,学生对音乐课越来越缺乏兴趣,他们无法在课堂上体会音乐的魅力和快乐。将'戏剧元素'引入音乐课堂,可以让学生积极主动地参与音乐学习,从而让音乐课堂焕发生命活力。 展开更多

关键词 戏剧性 角色体验 积极性 存在感

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酒鬼老爸二三事

5

作者 司沐岚 《小星星（阅读100分）（小学4-6年级）》 2023年第4期34-35,共2页

我的爸爸是一位中年油腻大叔,隔三岔五总爱在外面喝酒。他只要一喝酒,就会很晚才回家。为了改掉他这个毛病,我和妈妈绞尽脑汁、操碎了心,却总不见成效。于是我送他外号“酒鬼老爸”。对于爸爸爱喝酒这件事,妈妈平日里没少唠叨喝酒的种... 我的爸爸是一位中年油腻大叔,隔三岔五总爱在外面喝酒。他只要一喝酒,就会很晚才回家。为了改掉他这个毛病,我和妈妈绞尽脑汁、操碎了心,却总不见成效。于是我送他外号“酒鬼老爸”。对于爸爸爱喝酒这件事,妈妈平日里没少唠叨喝酒的种种坏处。每当这时,爸爸总会眉飞色舞地把他的一段英雄历史搬出来说道一番。 展开更多

关键词 喝酒 妈妈 爸爸

原文传递

培养学生文明礼仪素养的校本探索

6

作者 潘磊 卞小利 《江苏教育》 2022年第25期13-14,共2页

在培养学生文明礼仪素养的过程中,学校理应发挥重要作用。具体而言,学校一方面可以以文化人,借助学校文化培养学生的文明礼仪素养;另一方面可以联结家庭和社区,通过教育合力助力学生文明礼仪素养的提升。

关键词 德育 文明礼仪素养 校本探索

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让生命在人文诗意的境界中享受对话——探寻阅读教学的理想课境 被引量：3

7

作者 张建国 《教学月刊（小学版）（数学）》 2005年第3期11-12,共2页

关键词 语文学科 阅读教学 语文教学 教育价值 诗意 人文 情感体验 期望 理想 丰富

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用数学思辨引领学生深度学习 被引量：3

8

作者 孙玉梅 《河南教育（教师教育）（下）》 2021年第8期78-79,共2页

数学思辨即用数学的思想方法、知识、语言,去理解、描述和解决各种问题的一种数学思维能力。数学思辨力的提升,有助于数学核心素养和关键能力的培养。一、思辨不足导致"浅思盛行、快思为主"问题我们发现有相当一部分学生只是... 数学思辨即用数学的思想方法、知识、语言,去理解、描述和解决各种问题的一种数学思维能力。数学思辨力的提升,有助于数学核心素养和关键能力的培养。一、思辨不足导致"浅思盛行、快思为主"问题我们发现有相当一部分学生只是盲目地追求快速运算,而对于为什么要这样计算、计算的依据是什么、计算后的结果是否符合实际规范及常识,却缺乏必要的反省、思辨和验证。这就导致学生的数学学习只是浮于表面。 展开更多

关键词 深度学习 数学核心素养 快速运算 数学思维能力 引领学生 思辨力

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教师听课笔记使用情况调研报告

9

作者 胡芸 崔欣 《江苏教育》 2019年第38期7-11,共5页

听课笔记是教师专业成长的重要资源。为了解教师听课笔记的使用情况,寻求有利于教师专业成长的引导策略,本调查就正确看待听课笔记、专业记录听课笔记、有效利用听课笔记等三个方面进行问卷和访谈,对比普通教师与特级教师这两个群体,提... 听课笔记是教师专业成长的重要资源。为了解教师听课笔记的使用情况,寻求有利于教师专业成长的引导策略,本调查就正确看待听课笔记、专业记录听课笔记、有效利用听课笔记等三个方面进行问卷和访谈,对比普通教师与特级教师这两个群体,提出一线教师变“记录”听课笔记为“研究”听课笔记等改善听课笔记使用的策略,以促进教师专业成长。 展开更多

关键词 听课笔记 调查报告 教师专业成长

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道德与法治教学中“成果汇报式”学习的路径——基于学习进阶理论 被引量：1

10

作者 卞小利 潘磊 《辽宁教育》 2022年第1期49-53,共5页

基于学习进阶理论,道德与法治教学中的"成果汇报式"学习有利于发展学生的元认知,使其获得完整的品德结构,实现"知性"向"德性"的转化。"成果汇报式"学习需要在问题设计中思考,在交流展示中内省... 基于学习进阶理论,道德与法治教学中的"成果汇报式"学习有利于发展学生的元认知,使其获得完整的品德结构,实现"知性"向"德性"的转化。"成果汇报式"学习需要在问题设计中思考,在交流展示中内省,在反馈评价中改造,从而形成内在品德与外在行为相统一的思维发展路径,助力学生成长。 展开更多

关键词 成果汇报式 自主构建 学习进阶 思维发展 路径

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活动的障碍 灵动的课堂——障碍跑还可以这样上 被引量：2

11

作者 杨怀柱 《体育教学》 2016年第1期65-66,共2页

《障碍跑》是小学体育教材中一项重要的内容，不仅可以训练学生的奔跑能力，而且可以提高学生的反应能力及身体的柔韧性。而在传统的教学活动中，我们的障碍设置一般都是静态的，障碍与学生之间没有形成互动关系。本文在教学活动中，尝... 《障碍跑》是小学体育教材中一项重要的内容，不仅可以训练学生的奔跑能力，而且可以提高学生的反应能力及身体的柔韧性。而在传统的教学活动中，我们的障碍设置一般都是静态的，障碍与学生之间没有形成互动关系。本文在教学活动中，尝试用一根竹竿，采用不同的方法，让障碍“动”起来，学生与障碍之间形成一种互动的关系，既达到了障碍跑的目标，又训练了学生的机动性、灵活性，取得了较好的教学效果。 展开更多

关键词 简约 灵动 随机 灵活

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“交往学习”的视角:高年级学生数学学习求助研究 被引量：2

12

作者 胡芸 《小学数学教育》 2015年第Z4期62-64,共3页

又到了交作业的时候,学生们显得异常繁忙:组长忙着收作业,部分学生忙着向同伴"求助":哎,把你这题给我看看!得到"帮助"后,立即拿起笔来抄写答案。还有学生主动将作业本摊开放在同桌面前……上述现象在高年级数学学... 又到了交作业的时候,学生们显得异常繁忙:组长忙着收作业,部分学生忙着向同伴"求助":哎,把你这题给我看看!得到"帮助"后,立即拿起笔来抄写答案。还有学生主动将作业本摊开放在同桌面前……上述现象在高年级数学学习中时有发生。高年级学生开始进入青春期,独立意识逐渐增强,在学习遇到困难时有时不能选择合适的求助方式和求助对象进行求助。学习求助是指学习者在学习中遇到困难时向他人请求帮助的行为。学习求助实际上是一种交往学习。 展开更多

关键词 交往学习 学习过程 阴影部分 学习困难 同伴互助 学习效果 面积计算 学习类型 学习能力 自我效能感

原文传递

借助“333”工程丰富课程内涵

13

作者 韦有江 胡芸 《江苏教育》 2022年第50期67-68,共2页

为深入推进“双减”工作,切实做到减负提质促发展,江苏省连云港师范高等专科学校第二附属小学实施了“333”课后服务工程,实行校级、年级和班级三级管理,立足“强基”“铸品”“塑雅”三维服务内容,聚焦“五育并举”“全面发展”,通过... 为深入推进“双减”工作,切实做到减负提质促发展,江苏省连云港师范高等专科学校第二附属小学实施了“333”课后服务工程,实行校级、年级和班级三级管理,立足“强基”“铸品”“塑雅”三维服务内容,聚焦“五育并举”“全面发展”,通过选课走班,让学生在丰富多彩的层级社团中发现自我、丰盈自我,助推课后服务落地走实。 展开更多

关键词 课后服务 课程建设 素养提升

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语文课堂德育渗透路径探析

14

作者 王海芬 《语文世界（上旬刊）》 2022年第10期42-43,共2页

语文课程应该围绕立德树人的根本任务,充分发挥其独特的育人功能和奠基作用.开展德育教育,不是靠贴标签或者给学生灌输相关知识就能产生效果的,而是要靠教师积极探索将德育渗透在语文教学的有效路径,使德育在语文教学中如盐入水,润物无声.

关键词 德育教育 立德树人 语文课堂 德育渗透 语文教学 奠基作用 润物无声 贴标签

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基于生活,让信息技术教学更有效 被引量：1

15

作者 沈倩 《江苏教育（小学教学）》 2015年第10期48-49,共2页

基于学生的生活是小学信息技术教学的基本要求,但传统的信息技术教学还没有摆脱课堂讲原理、课后背＂条条＂的教学形式的束缚。小学信息技术教学要联系学生的生活,联系技术的实际,创设生活情境,引导学生在生活中学习,在生活中运用,并以... 基于学生的生活是小学信息技术教学的基本要求,但传统的信息技术教学还没有摆脱课堂讲原理、课后背＂条条＂的教学形式的束缚。小学信息技术教学要联系学生的生活,联系技术的实际,创设生活情境,引导学生在生活中学习,在生活中运用,并以此培养学生的动手能力和创新精神。 展开更多

关键词 信息技术 教学 生活化

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小学生英语课文阅读能力的培养 被引量：1

16

作者 张荣 《疯狂英语（新策略）》 2016年第3期61-61,82,共2页

阅读教学是英语教学的重要内容之一。在英语阅读教学中,教师应采用多种方法来激发学生的阅读兴趣。本文旨在探讨教师该如何调动学生的阅读主动性,引导学生自主阅读、快乐阅读,从而提高学生的阅读能力。

关键词 小学英语 阅读教学 课堂策略

原文传递

坚定执着追梦想 深耕科学育新人——记江苏省连云港市苍梧小学科学教师倪叶陶

17

作者 张小勤 《湖北教育》 2022年第22期78-80,共3页

工作二十余载,倪叶陶老师始终围绕科学教学的核心特质,改进教学方法,锤炼课堂风格,不断突破和挑战自我,用扎实的专业知识、严谨的治学态度、精益求精的工作作风耕耘在科学教育一线,并以独特的人格魅力和专业素养影响身边的同行,在科学... 工作二十余载,倪叶陶老师始终围绕科学教学的核心特质,改进教学方法,锤炼课堂风格,不断突破和挑战自我,用扎实的专业知识、严谨的治学态度、精益求精的工作作风耕耘在科学教育一线,并以独特的人格魅力和专业素养影响身边的同行,在科学教育的路上执着前行。 展开更多

关键词 专业素养 江苏省连云港市 小学科学教师 治学态度 挑战自我 工作作风 专业知识 人格魅力

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六面体篮球架 被引量：1

18

作者 杨怀柱 《体育教学》 2015年第10期73-74,共2页

用钢管、钢板、PVC塑料板、滑轮等制作的六面体篮球架,可有效缓解学校篮球架不足的瓶颈,解决场地小、班级多、学生投篮练习密度不足等问题。

关键词 自制 体育器材 六面体篮球架

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动态审题:数学思维的简化、质化与活化

19

作者 陶士梅 王聿松 《数学教学通讯》 2016年第25期2-4,共3页

任何复杂繁难的题目都是由简单类型组合而成的,如何能“把深奥的问题浅显化”“把表面的问题本质化”“把单一的问题多样化”是解决问题的第一步.“动态审题”即通过动笔圈画、语言转译和联想拓展可以有效帮助学生化繁为简、透过现象看... 任何复杂繁难的题目都是由简单类型组合而成的,如何能“把深奥的问题浅显化”“把表面的问题本质化”“把单一的问题多样化”是解决问题的第一步.“动态审题”即通过动笔圈画、语言转译和联想拓展可以有效帮助学生化繁为简、透过现象看本质、推一及三,助推思维的简化、质化与活化. 展开更多

关键词 动态审题 动笔圈画 语言转译 联想拓展

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案例一 他怎么总会“闹”

20

作者 张玉红 《江苏教育》 2017年第80期68-69,共2页

一、小元的'闹'小元,11岁,男生。小元的父亲工作很忙,很少关心他,家里有了小弟弟,母亲忙于照顾弟弟,一旦发现小元有什么错误,就用简单粗暴的方法教训他,母子之间的交流很少。在学校,小元经常有意违反课堂纪律,任课老师常找班主... 一、小元的'闹'小元,11岁,男生。小元的父亲工作很忙,很少关心他,家里有了小弟弟,母亲忙于照顾弟弟,一旦发现小元有什么错误,就用简单粗暴的方法教训他,母子之间的交流很少。在学校,小元经常有意违反课堂纪律,任课老师常找班主任'告状',班主任也和他谈过多次,并告诉他要跟家长谈他在校的情况。听说老师要跟妈妈沟通交流, 展开更多

关键词 精神分析理论

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