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1
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小学数学作业的跨学科融合与核心素养培养 |
孙兴华
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《数理化解题研究》
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2023 |
7
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2
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大单元整体教学视域下小学英语课程思政资源的开发与应用研究 |
王蕾
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《英语教师》
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2024 |
0 |
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3
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浅析转化思想在小学数学教学中的应用 |
孙兴华
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《数学教学通讯》
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2024 |
0 |
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4
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小学综合实践活动生成性课程开发策略 |
王潇
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《小学教学研究》
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2024 |
0 |
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5
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“双减”背景下小学英语作业优化设计策略探究 |
王蕾
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《英语教师》
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2024 |
0 |
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6
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关注算理过程,发展运算能力——以“异分母分数加减法”的教学为例 |
李云
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《数学教学通讯》
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2024 |
0 |
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7
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体育本真教学的思考与实践 |
田象迎
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《江苏教育》
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2017 |
2
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8
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优化课堂提问,提升小学生英语思辨能力 |
丁雨霏
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《英语教师》
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2022 |
2
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9
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基于核心素养的小学英语单元整体教学设计策略探究 |
刘仕银
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《英语教师》
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2023 |
0 |
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10
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教学内容重组整合的价值及教学策略 |
王梦青
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《小学教学研究》
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2022 |
1
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11
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谈微课在小学语文写作教学中的应用 |
王月娥
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《中华活页文选（教师）》
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2023 |
0 |
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彰显评价艺术,让小学语文课堂更高效 |
蒋海红
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《教书育人（教师新概念）》
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2022 |
1
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13
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例谈英语“话轮”学习的教师支持策略 |
侯玉芹
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《江苏教育（小学教学）》
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2015 |
1
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古代算题:值得创生的儿童数学新课程 |
王梦青
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《中小学数学（小学版）》
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2012 |
0 |
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15
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从“立定跳远卖房”效应谈小学生“消极”体锻的激励策略 |
田象迎
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《体育教学》
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2015 |
0 |
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挖掘新教材的素材,发展学生数学思维 |
陆卫军
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《数学教学通讯》
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2022 |
0 |
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探索英语绘本阅读教学的“通幽小径” |
朱礼艳
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《小学教学研究》
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2021 |
0 |
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18
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增强儿童阅读体验的途径 |
洪平
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《广西教育》
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2018 |
0 |
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19
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利用数学建模引领学生走出“思维徘徊” |
仲启玲
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《小学教学研究》
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2021 |
0 |
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20
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破而立新,嬗变创优——浅谈科学课堂教学中的若干转变 |
武海云
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《小学教学研究》
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2021 |
0 |
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