中小学法治教育一体化创新路径

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作者 黄娟 《中学政治教学参考》 2024年第2期4-6,共3页

思政课一体化建设历经提出要求、详尽统筹、落实推进、初见成效等阶段。法治教育作为思政课重要内容,其一体化创新必须促进教学目标有序进阶、教学内容有机衔接、教学策略有力创新,着力提升学生法治素养,实现从服务治国理政的理论体系... 思政课一体化建设历经提出要求、详尽统筹、落实推进、初见成效等阶段。法治教育作为思政课重要内容,其一体化创新必须促进教学目标有序进阶、教学内容有机衔接、教学策略有力创新,着力提升学生法治素养,实现从服务治国理政的理论体系向法治教育育人体系转变。 展开更多

关键词 思政课一体化 法治教育 目标 内容 策略

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应用手持技术探究速率问题的教学实践——以海藻酸钠实验为例

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作者 缪徐 徐敏 《中小学数字化教学》 2018年第7期16-19,共4页

海藻酸钠理化性能独特,是一种优质的缓释剂和控制剂。笔者通过实践证明:以海藻酸钠为载体,运用手持技术可以探究水的用量对可溶性固体食盐溶解速率的影响,探究不溶性固体碳酸钙与稀盐酸反应速率的影响因素,从而实现手持技术与化学实验... 海藻酸钠理化性能独特,是一种优质的缓释剂和控制剂。笔者通过实践证明:以海藻酸钠为载体,运用手持技术可以探究水的用量对可溶性固体食盐溶解速率的影响,探究不溶性固体碳酸钙与稀盐酸反应速率的影响因素,从而实现手持技术与化学实验教学的融合与创新。 展开更多

关键词 手持技术 碳酸钙 海藻酸钠 数字化实验 电导率传感器 气体压强 初中化学 溶解速率 固体反应物

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细读、细品、细思、细挖——初中语文阅读教学中文本细读的有效策略研究 被引量：2

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作者 唐丽红 《新作文（小学低年级版）》 2021年第2期74-75,共2页

阅读不仅能够丰富学生的思想与情感,还能够锻炼学生的理解能力和语言流畅度。作为语文教学中的重要一环,阅读教学也是一个值得反复打磨和推敲的重要议题。文本细读要求读者对文章的句子、结构及其内容进行反复推敲,从而透彻理解文章所... 阅读不仅能够丰富学生的思想与情感,还能够锻炼学生的理解能力和语言流畅度。作为语文教学中的重要一环,阅读教学也是一个值得反复打磨和推敲的重要议题。文本细读要求读者对文章的句子、结构及其内容进行反复推敲,从而透彻理解文章所要表达的内涵与道理,有助于学生文本鉴赏能力和审美情趣的提升。接下来,本文将针对阅读教学中的文本细读这一议题,谈一谈在初中语文教学中的运用策略。 展开更多

关键词 反复推敲 运用策略 初中语文阅读教学 文本细读 流畅度 文本鉴赏 初中语文教学中 有效策略研究

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信息技术融入地理课堂的实践路径 被引量：1

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作者 李煜 《初中生世界（初中教学研究）》 2021年第12期47-49,共3页

小组合作是合作学习的一种方式。学生通过课堂上小组合作学习,习得知识,提升能力,培养合作意识。信息技术融合媒介——Pad(平板电脑)植入课堂,教师利用移动终端Pad,以小组为单位积极开展课前自主学习,及时反思小组合作学习过程,高效个... 小组合作是合作学习的一种方式。学生通过课堂上小组合作学习,习得知识,提升能力,培养合作意识。信息技术融合媒介——Pad(平板电脑)植入课堂,教师利用移动终端Pad,以小组为单位积极开展课前自主学习,及时反思小组合作学习过程,高效个性化地进行小组合作学习,因材施教地进行合作小组重建,从而让小组合作更加充分,更加合理,更加有效。 展开更多

关键词 小组合作 信息技术融入 Pad教学 有效课堂

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社会文化史视域下的中学历史教学——以“五四运动与马克思主义的传播”为例

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作者 姚倪 《中学历史教学参考》 2021年第24期12-13,共2页

统编版初中历史八年级上册教科书中"五四运动"与"中国共产党的诞生"两课都提及了五四运动对马克思主义在中国传播的促进作用,这对于学生理解中国共产党诞生的思想基础无疑是重要的。然而,教科书并提及未对马克思主... 统编版初中历史八年级上册教科书中"五四运动"与"中国共产党的诞生"两课都提及了五四运动对马克思主义在中国传播的促进作用,这对于学生理解中国共产党诞生的思想基础无疑是重要的。然而,教科书并提及未对马克思主义为何为知识分子所接受,如何与工人运动相结合的过程。 展开更多

关键词 中学历史教学 初中历史 促进作用 社会文化史 马克思主义的传播 五四运动 两课 视域下

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基于高认知水平的初中数学教学实践研究

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作者 杨艳 《新教育（海南）》 2018年第35期73-74,共2页

初中数学教学设计中引入高认知理念,是对教与学提出了更高要求。教师对教学设计、教学执行、教学评价设定更高标准,学生对课堂听课、课堂训练、课堂实践提出更高要求,都可以促进教与学的顺利升级,为学生建立丰富学习认知创造良好条件。

关键词 初中数学 高认知水平 教学实践

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关注引入,科学探究,知识拓展,思想兼顾——以“直线与圆的位置关系”的教学为例

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作者 杨艳 《中学数学（初中版）》 2019年第3期16-17,共2页

“直线与圆的位置关系”是苏科版九年级上册的重要内容,是对“圆”的进一步探究.课标提出,要求学生充分了解直线与圆的位置关系,并根据该关系得出圆心距与圆半径之间的关系,感受数量关系刻画位置关系的几何研究方法,提升学生的核心素养... “直线与圆的位置关系”是苏科版九年级上册的重要内容,是对“圆”的进一步探究.课标提出,要求学生充分了解直线与圆的位置关系,并根据该关系得出圆心距与圆半径之间的关系,感受数量关系刻画位置关系的几何研究方法,提升学生的核心素养.基于上述课标要求,教师在教学中需要精心设计教学环节,关注教学细节,下面提出几点建议. 展开更多

关键词 位置关系 教学环节 科学探究 直线 知识 数量关系 学生 几何

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汉字:提升语文素养的钥匙

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作者 马晓霞 《未来教育家》 2020年第6期41-42,共2页

汉字文化绵延几千年,是中华文化中最宝贵的精神财富。义务教育阶段的语文课程,应使学生初步学会运用祖国的语言文字进行交流沟通,吸收古今中外优秀文化,提高思想文化修养,促进自身精神成长。可以说,字词的学习,不仅体现着学生的识字写... 汉字文化绵延几千年,是中华文化中最宝贵的精神财富。义务教育阶段的语文课程,应使学生初步学会运用祖国的语言文字进行交流沟通,吸收古今中外优秀文化,提高思想文化修养,促进自身精神成长。可以说,字词的学习,不仅体现着学生的识字写字能力,更关系着学生听、说、读、写整个语文能力的提升。 展开更多

关键词 义务教育阶段 语文能力 汉字文化 语文课程 语言文字 交流沟通 提升语文素养 精神财富

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一题多解在例题教学中的运用

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作者 李元军 《初中数学教与学》 2018年第10X期38-39,共2页

本文介绍一题多解在例题教学中的运用,例题教学是数学教学不可或缺的部分.本文教师通过一题多解的讲解,可以逐步完善自我教学体系;学生通过一题多解训练,可以激发内在学习兴趣,完善自我的解题能力.一、试题呈现如图1,在平面直角坐标系xO... 本文介绍一题多解在例题教学中的运用,例题教学是数学教学不可或缺的部分.本文教师通过一题多解的讲解,可以逐步完善自我教学体系;学生通过一题多解训练,可以激发内在学习兴趣,完善自我的解题能力.一、试题呈现如图1,在平面直角坐标系xOy中,点A(0,3). 展开更多

关键词 例题教学 一题多解 垂直平分线

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图中有真意,欲辨需用言——论插图在初中古诗文教学中的作用

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作者 马晓霞 《语文教学与研究》 2023年第7期74-76,共3页

插图是辅助教师展开高效教学的重要教学资源,有利于提高初中语文教学效率。对于初中生来说,古诗文常常是嗨涩难懂的,基于此,本文主要依托统编版初中语文教材中的古诗文,从课堂兴趣激发、提升审美鉴赏与创造能力、培养学生思辨能力三个方... 插图是辅助教师展开高效教学的重要教学资源,有利于提高初中语文教学效率。对于初中生来说,古诗文常常是嗨涩难懂的,基于此,本文主要依托统编版初中语文教材中的古诗文,从课堂兴趣激发、提升审美鉴赏与创造能力、培养学生思辨能力三个方面,探讨教师如何对教材中的插图进行合理的运用,以构建一个教学资源丰富的高效语文课堂。 展开更多

关键词 插图 教学方法 语文素养

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利用手机传感器探究温度对氢氧化钙溶解性的影响

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作者 徐迪 《中学化学》 2019年第1期30-31,共2页

一、问题的提出.在沪教版九年级化学第六章第三节“物质的溶解性”一课中,教材上介绍了对于多数固体物质,温度越高,在水中的溶解能力越强,而氢氧化钙则相反,温度越高,在水中的溶解能力越弱。对于这样的结论,仅让学生记忆显然印象不够深... 一、问题的提出.在沪教版九年级化学第六章第三节“物质的溶解性”一课中,教材上介绍了对于多数固体物质,温度越高,在水中的溶解能力越强,而氢氧化钙则相反,温度越高,在水中的溶解能力越弱。对于这样的结论,仅让学生记忆显然印象不够深刻。无论是从学生课堂练习还是单元测试的反馈来看,学生往往会忽视氢氧化钙溶解性随温度升高而减弱的特殊性。 展开更多

关键词 氢氧化钙 温度升高 溶解性 传感器 手机 固体物质 溶解能力 单元测试

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核心素养背景下的数学课堂有效教学研究 被引量：1

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作者 杨艳 《成才之路》 2019年第21期21-21,共1页

重视和提升学生核心素养是新课程深入改革的重要理念,也是初中数学课堂教学的隐性目标。文章主要探讨核心素养背景下的数学课堂有效教学策略,指出要把握整体,构建数学系统;实践探索,提升数学素养;延伸拓展,促进思维发展;细化差异,落实... 重视和提升学生核心素养是新课程深入改革的重要理念,也是初中数学课堂教学的隐性目标。文章主要探讨核心素养背景下的数学课堂有效教学策略,指出要把握整体,构建数学系统;实践探索,提升数学素养;延伸拓展,促进思维发展;细化差异,落实分层教学。 展开更多

关键词 核心素养 数学课堂 有效教学 思维发展

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小说教学中的审美教育探微

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作者 邓斯亮 《人生十六七》 2017年第12X期113-113,共1页

在初中语文教学中,小说是一种具有较强阅读性的文学体裁,同时在初中语文教学中经常出现。通过对小说的教学可以使学生的审美能力得到提升,教学中也需要语文教师对引导方法以及教学措施进行优化与完善。在初中语文实际教学过程中,教师应... 在初中语文教学中,小说是一种具有较强阅读性的文学体裁,同时在初中语文教学中经常出现。通过对小说的教学可以使学生的审美能力得到提升,教学中也需要语文教师对引导方法以及教学措施进行优化与完善。在初中语文实际教学过程中,教师应根据学生对知识的掌握情况,使用具有较强针对性的方法对教学流程进行优化,并让学生融入到小说世界中,对小说所展现的人物、故事进行了解,提高学生阅读体验。通过这样的教学可以较好地对学生审美能力进行提升。 展开更多

关键词 初中语文 小说教学 审美

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