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1
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元认知训练促进初中生数学深度学习的实践与认识——以翻折与轴对称图形的教学为例 |
戴健
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《中学数学月刊》
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2017 |
5
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2
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自主 合作 探究 让阅读更加精彩——自主合作探究模式在初中语文阅读教学中的应用 |
叶菁
刘莹
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《作文成功之路（中考冲刺）》
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2016 |
1
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3
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在教学中培养学生的情商 |
沈华芬
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《教育教学论坛》
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2013 |
0 |
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4
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以生为本,让作文教学更具活力 |
叶菁
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《写作（下）》
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2016 |
0 |
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5
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基于自主合作的有效阅读教学探究 |
叶菁
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《语文天地（初中版）》
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2016 |
0 |
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6
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支撑腿的运用对实心球投掷成绩的影响 |
耿兴堂
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《文体用品与科技》
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2014 |
0 |
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7
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例谈古诗词鉴赏课的体验性教学——以《春望》《望岳》两首古诗的教学为例 |
徐广益
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《新课程研究（下旬）》
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2015 |
0 |
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8
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课程统整理念下的初三数学复习课设计 |
李景芝
张亮
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《中学数学月刊》
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2016 |
4
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9
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初中数学深度学习的内涵及促进策略探析 |
吕亚军
顾正刚
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《教育研究与评论（中学教育教学）》
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2017 |
44
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10
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积淀与跃升:基于知识生长点视角的初中数学课堂教学优化路径--以一节省级公开课“一次函数的图象”为例 |
吕亚军
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《数学通报》
北大核心
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2023 |
6
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11
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“双减”背景下基于新课标的初中数学作业优化路径 |
杨雪峰
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《数理天地（初中版）》
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2023 |
4
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12
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初中英语多模态阅读促进学生核心素养发展的路径探索 |
金涛
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《中学生英语》
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2024 |
0 |
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13
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互惠式教学法对高中女生身心健康促进效果的实验研究 |
祁豫
李灏楠
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《田径》
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2024 |
0 |
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14
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指向数学推理能力提升的课堂教学设计--以“完全平方公式”为例 |
吕亚军
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《中学数学月刊》
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2024 |
0 |
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15
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初中数学专题课设计的四个关键点——基于元认知训练促进初中生数学深度学习的理论视域 |
吕亚军
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《中学数学月刊》
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2023 |
2
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16
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“双减”背景下以情境教学促进初中英语阅读教学 |
程希文
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《新课程教学（电子版）》
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2024 |
0 |
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17
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初中语文作业设计优化策略探究 |
金国明
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《国家通用语言文字教学与研究》
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2024 |
0 |
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18
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问题导向的初中数学“综合与实践”有效教学研究 |
卢彩
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《数理天地（初中版）》
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2024 |
0 |
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19
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深度学习视阈下的初中数学课堂教学策略探析--一节省级重点课题研讨课引发的思考 |
吕亚军
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《中学数学月刊》
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2020 |
6
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20
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利用“活动”栏目培育初中学生地理实践力的教学探究——以“绘制校园平面图”地理实践活动为例 |
郁健
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《华夏教师》
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2023 |
1
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