素养立意命题的四维透析 被引量：1

1

作者 王庆军 《中学政治教学参考》 北大核心 2023年第13期63-65,共3页

新课标指出,命题立意要从课程性质、时代要求和学生发展三个主要维度体现考查核心素养。“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的思想政治素养立意命题初见端倪。从思政课素养立意命题现状检视入手,深化素养立意命题的价值意蕴,... 新课标指出,命题立意要从课程性质、时代要求和学生发展三个主要维度体现考查核心素养。“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的思想政治素养立意命题初见端倪。从思政课素养立意命题现状检视入手,深化素养立意命题的价值意蕴,揭示素养立意命题的样态要素,探寻素养立意命题的应然进路。 展开更多

关键词 素养立意 认识向度 应然选择

下载PDF 职称材料

异学段同题异构,促计算思维进阶发展

2

作者 彭仁杰 《中国信息技术教育》 2023年第9期39-42,共4页

作者围绕“算法”核心概念的建构,在小学、初中和高中三个阶段,通过基于问题解决的综合实践课,剖析了培养学生计算思维的不同层级,探究了计算思维的纵向发展路径。

关键词 计算思维 学习进阶 同题异构 算法 异学段

下载PDF 职称材料

立意内化,突出思维——以“正、余弦定理”的教学为例谈数学核心素养的落地 被引量：2

3

作者 陈平 《教育研究与评论（中学教育教学）》 2017年第3期91-94,共4页

要让核心素养在课堂教学中落地生根,应该高度关注其内化性。以此作为教学立意,才能促进学生在思维层面上“深度学习”,进而形成终身受益的素养。以苏教版高中数学教材必修5“正、余弦定理”的教学设计为例,来探讨这一教学思路。

关键词 核心素养 内化 思维 正弦定理 余弦定理

下载PDF 职称材料

基于学业质量监测的教师研修效能分析——以苏州高新区成大实验小学校语文学科为例

4

作者 张荣 钱晓雯 吉守益 《教育研究与评论》 2022年第4期74-79,共6页

学校教育质量的提升应当以科学的评估为基础。以学业质量监测报告为依据发现学生学习的“真问题”,以学生发展为目标实施教师教学的“真改进”,以教师成长为指向引导学校教育实现“真变革”,是提升教师研修效能的新路径。苏州高新区成... 学校教育质量的提升应当以科学的评估为基础。以学业质量监测报告为依据发现学生学习的“真问题”,以学生发展为目标实施教师教学的“真改进”,以教师成长为指向引导学校教育实现“真变革”,是提升教师研修效能的新路径。苏州高新区成大实验小学校从学业质量监测报告的数据出发,在区教研室的指导下,以“沉潜式”团队建设、“全景式”深度调研、“靶向式”科研实践、“混合式”集体研讨为抓手,精准施策,切实解决教师在教学中遇到的问题,提升教师的教研能力与教学质量。 展开更多

关键词 学业质量监测 教师研修 教师发展 教学改进

下载PDF 职称材料

提升区域化学教师实验教学能力的教研模式建构 被引量：1

5

作者 杨砚宁 《创新人才教育》 2020年第2期67-72,82,共7页

实验教学是国家课程方案和课程标准规定的重要教学内容,是培养创新人才的重要途径。作为实验教学的设计者和实施者,化学教师的实验教学能力将直接影响化学实验教学的有效开展。江苏省苏州市高新区通过课题引导、提供范式、搭建平台等有... 实验教学是国家课程方案和课程标准规定的重要教学内容,是培养创新人才的重要途径。作为实验教学的设计者和实施者,化学教师的实验教学能力将直接影响化学实验教学的有效开展。江苏省苏州市高新区通过课题引导、提供范式、搭建平台等有效措施促进区域实验教学的成果推广及教师实验教学能力的整体提高,形成区域"导-研-培-赛"教研模式,创设可持续发展的教研活动生态圈。 展开更多

关键词 化学教师 实验教学能力 区域教研模式

原文传递

以大修辞贯通高中英语读写教学

6

作者 刘菁健 《江苏教育》 2022年第59期20-23,共4页

大修辞指广义修辞,包括立足语篇的词汇修辞、句子修辞、段落修辞、语篇修辞以及修辞格。大修辞视角下的英语阅读和写作教学关切英语学习中词语、句子、段落等各个层面,对提高学生英语学科核心素养起重要作用。本文探讨大修辞视角下的高... 大修辞指广义修辞,包括立足语篇的词汇修辞、句子修辞、段落修辞、语篇修辞以及修辞格。大修辞视角下的英语阅读和写作教学关切英语学习中词语、句子、段落等各个层面,对提高学生英语学科核心素养起重要作用。本文探讨大修辞视角下的高中英语读写教学的内容、价值和实践路径。 展开更多

关键词 大修辞 高中英语 阅读和写作教学

下载PDF 职称材料

“山羊分腿腾越”教学设计解析——兼答对“轮胎替代山羊”的质疑 被引量：1

7

作者 金刚 《体育教学》 2018年第4期72-73,共2页

体育与健康课程强调小学阶段注重体育游戏学习，发展学生的基本运动能力。本课根据体育与健康课程标准的理念，利用五彩的轮胎作为“玩具”代替山羊进行山羊分腿腾越的学习，体验山羊分腿腾越技术动作，取得了良好的教学效果，并对观摩... 体育与健康课程强调小学阶段注重体育游戏学习，发展学生的基本运动能力。本课根据体育与健康课程标准的理念，利用五彩的轮胎作为“玩具”代替山羊进行山羊分腿腾越的学习，体验山羊分腿腾越技术动作，取得了良好的教学效果，并对观摩教师提出体育教学需要规范性问题进行了解答。 展开更多

关键词 体育游戏 轮胎 山羊 解答

下载PDF 职称材料

道而弗牵 强而弗抑 开而弗达——重在感应力涵养的语文课堂

8

作者 张忠艳 《生活教育》 2019年第6期74-77,共4页

理想的课堂是随感而应、教学感通的生命历程,它强调师生之间心灵的沟通、精神的相遇和生命的碰撞。如果从'感'与'应'的角度切入,课堂大致可分为无感无应、有感无应、有应无感和有感有应四种状态。笔者试从'道而弗牵... 理想的课堂是随感而应、教学感通的生命历程,它强调师生之间心灵的沟通、精神的相遇和生命的碰撞。如果从'感'与'应'的角度切入,课堂大致可分为无感无应、有感无应、有应无感和有感有应四种状态。笔者试从'道而弗牵,强而弗抑,开而弗达'三个方面探求师生感应力的涵养与提升路径,以期达成'有感有应、和易以思'的理想境界。 展开更多

关键词 语文教学 感应力 道而弗牵 强而弗抑 开而弗达

下载PDF 职称材料

高中哲学思维的窄化与重构

9

作者 王庆军 《中学政治教学参考》 北大核心 2018年第3期15-16,共2页

《生活与哲学》模块在学生哲学思维的养成方面发挥着重要作用，但是在现阶段的《生活与哲学》教学中却存在着哲学思维窄化的问题，不利于学生哲学思维的养成。因此，有必要就《生活与哲学》教学中哲学思维窄化的表现、原因以及解决路径... 《生活与哲学》模块在学生哲学思维的养成方面发挥着重要作用，但是在现阶段的《生活与哲学》教学中却存在着哲学思维窄化的问题，不利于学生哲学思维的养成。因此，有必要就《生活与哲学》教学中哲学思维窄化的表现、原因以及解决路径进行分析和探讨。 展开更多

关键词 哲学思维 《生活与哲学》 重构 高中 学生 教学

下载PDF 职称材料

“1+X”理念群文阅读中“1”的精准设置策略--以《昆明的雨》及其“+文”为例 被引量：1

10

作者 徐江宁 《语文教学与研究》 2023年第6期57-60,共4页

"1+X"群文阅读中的"1"是指生发于、生根于教材的某一个议题。它是课内外文本的联接点、学生阅读趣味的激发点、跨越作家、文体乃至跨学科交融的契合点,通过考察文本所属单元的导语、探索文本的核心教学价值、界定... "1+X"群文阅读中的"1"是指生发于、生根于教材的某一个议题。它是课内外文本的联接点、学生阅读趣味的激发点、跨越作家、文体乃至跨学科交融的契合点,通过考察文本所属单元的导语、探索文本的核心教学价值、界定文本在教材中的定位,以及发掘学生在阅读中的困惑点,才能精准设置议题“1”,最终实现单篇与群文的融合共生。 展开更多

关键词 “1+X”理念 群文阅读 议题 精准设置

下载PDF 职称材料

沉默、忘记与误解——《为了忘却的记念》中的曲笔解读

11

作者 徐江宁 《中学语文教学》 北大核心 2023年第7期45-48,共4页

《为了忘却的记念》一文运用了曲笔的表达手法。在回避和不说中表达沉默的惯怒和对逝者的追怀;有意的“忘记”体现了鲁迅作为长者的温厚和对青年的关爱;一个“不确”和五个“疑心”言简意丰,表达了对青年的尊重、理解、赞赏与期许,以及... 《为了忘却的记念》一文运用了曲笔的表达手法。在回避和不说中表达沉默的惯怒和对逝者的追怀;有意的“忘记”体现了鲁迅作为长者的温厚和对青年的关爱;一个“不确”和五个“疑心”言简意丰,表达了对青年的尊重、理解、赞赏与期许,以及勇敢的自剖。 展开更多

关键词 曲笔 沉默 忘记 误解 《为了忘却的记念》

下载PDF 职称材料

蓄意多添线 含情更著绵--破解《琵琶行》的多线叙事密码 被引量：1

12

作者 徐江宁 《中学语文教学》 北大核心 2021年第8期53-56,共4页

《琵琶行》以多线叙事隐藏诗人丰富的情感:序和诗双线差异叙事体现了貌似恬然之下的悲怆情感3诗人和琵琶女两条人生叙事线明暗交替衔接叙事印证了相似的生命凄凉,诗的第二节乐曲演奏叙事线辅助了人生起落悲欢,从长安沦落九江的原因、成... 《琵琶行》以多线叙事隐藏诗人丰富的情感:序和诗双线差异叙事体现了貌似恬然之下的悲怆情感3诗人和琵琶女两条人生叙事线明暗交替衔接叙事印证了相似的生命凄凉,诗的第二节乐曲演奏叙事线辅助了人生起落悲欢,从长安沦落九江的原因、成德战事与浮梁买茶的历史线隐含了诗人政治上的反战思想。只有解开多线叙事的密码,这些隐含的复杂情感才真正得以理解。 展开更多

关键词 多线叙事 隐含情感

下载PDF 职称材料

体育教学中预设、生成、评价一体化教学实践研究

13

作者 金刚 《中国教师》 2021年第12期98-99,共2页

体育教学中,教师要求什么,学生就完成什么,按部就班、机械地执行教师的课前预设现象,导致体育教学的呆板僵化。如何让学生在体育课上学得主动、有动力、有收获,成为主要问题。为此,江苏省以体育教师备课用书《科学的预设艺术的生成》为... 体育教学中,教师要求什么,学生就完成什么,按部就班、机械地执行教师的课前预设现象,导致体育教学的呆板僵化。如何让学生在体育课上学得主动、有动力、有收获,成为主要问题。为此,江苏省以体育教师备课用书《科学的预设艺术的生成》为蓝本,在2017年3月至2018年7月期间结合苏州市高新区体育教学实施意见,从教师、学生、家长以及教学成果等多方面,构建体育教学中预设、生成、评价一体化的实践途径。 展开更多

关键词 体育教学 课前预设 教师备课 教学成果 实践途径 评价一体化 一体化教学实践 按部就班

原文传递