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言思融通:指向阅读思维力的生长 |
陈瑞娟
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《华夏教师》
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2022 |
1
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静待花开——浅谈苏式小学数学课堂上“扎实、厚实、朴实” |
金如
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《新课程学习》
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2015 |
1
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3
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“等式的性质与解方程”教学片断与反思 |
季懿
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《小学数学教育》
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2017 |
1
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4
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基于知识经验 引导抽象概括——“分数的意义”教学实践与思考 |
汤琪
范励
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《小学数学教育》
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2017 |
0 |
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“说文解字”教生字 |
陈怡婧
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《教育教学论坛》
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2014 |
0 |
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如何提高小学作文教学实效 |
周丽娟
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《小学生作文辅导（语文园地）》
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2019 |
0 |
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从构建学校理念文化入手,打造品牌学校根基 |
吴永华
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《中国信息技术教育》
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2010 |
0 |
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巧用多媒体 有效突破学生美术学习认知难点 |
侯亮
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《中国信息技术教育》
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2011 |
0 |
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9
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不愤不启,不悱不发——如何让“教”变得更有趣味性 |
张莉
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《学园》
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2017 |
0 |
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无痕数学课堂的原点 |
汤琪
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《教育研究与评论》
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2018 |
0 |
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丰盈计算过程 优化课堂教学——“两位数乘两位数”教材解读与教学建议 |
徐晓雯
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《小学数学教育》
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2017 |
0 |
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改革创新中的小学劳技教学 |
方磊
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《知识窗（教师版）》
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2015 |
0 |
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小学劳技课堂教学与多媒体技术的适度融合 |
杨军
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《内蒙古教育（B）》
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2018 |
10
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幼儿园种植园地的“活管理” |
张伟文
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《少年儿童研究》
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2011 |
8
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新课标导向下小学数学分类作业设计路径的实践探究 |
冯亚静
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《求知导刊》
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2023 |
2
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故事教学模式在小学英语课堂教学中的应用分析 |
顾晓寒
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《当代家庭教育》
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2024 |
0 |
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小学低年级语文无纸笔进阶式学习评价策略 |
张莉
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《小学教学研究》
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2024 |
0 |
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小学科学教学中学生问题意识的培养 |
孙微
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《亚太教育》
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2022 |
5
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探寻知识本原,在数学史境脉中培育数感——以五下《分数的意义》一课的教学为例 |
凌琦文
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《江苏教育》
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2024 |
0 |
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倡导自主学习,开启课堂实践 |
郁晓萧
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《文理导航》
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2023 |
0 |
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