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小学英语语篇教学问题链设计研究 被引量:11
1
作者 陆坊庆 《教学与管理》 2022年第5期56-59,共4页
针对当下小学英语语篇教学中,课堂提问普遍存在无需、无序和无力的问题。基于问题链设计的理论价值和现实需求,可以从语篇的文体、结构、功能等方面开展问题链设计,通过不同类型的问题链在具体教学中的实践运用,促进教师对语篇内容的深... 针对当下小学英语语篇教学中,课堂提问普遍存在无需、无序和无力的问题。基于问题链设计的理论价值和现实需求,可以从语篇的文体、结构、功能等方面开展问题链设计,通过不同类型的问题链在具体教学中的实践运用,促进教师对语篇内容的深度理解,提高学生思维的逻辑性、批判性和创新性,进而培养学生良好的思维品质。 展开更多
关键词 问题链 思维品质 小学英语 语篇教学
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校园足球训练对学生核心素养影响的实践探索 被引量:8
2
作者 陈瑜 《青少年体育》 2018年第3期40-40,114,共2页
随着2016年中国学生发展核心素养的提出,中国教育正式从素质教育进入核心素养教育时代。学生从只掌握知识、技能,上升为“全面发展的人”。即由知识技能到态度、情感、价值观的转变及升华。研究指出,核心素养具备两个基本的特性:可... 随着2016年中国学生发展核心素养的提出,中国教育正式从素质教育进入核心素养教育时代。学生从只掌握知识、技能,上升为“全面发展的人”。即由知识技能到态度、情感、价值观的转变及升华。研究指出,核心素养具备两个基本的特性:可教,可评。可是,从核心素养“落地”到一线教育实践,又该如何“教”和“评”呢? 展开更多
关键词 素养教育 学生发展 教育实践 足球训练 校园 知识技能 中国教育 素质教育
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小学校园足球核心素养评价体系的探究与构建 被引量:7
3
作者 陈瑜 《运动》 2017年第12期9-10,共2页
校园足球核心素养不仅有其独特的学科核心素养,还包括跨学科的核心素养。本文通过研究校园足球与核心素养的关系,提出校园足球独特的健康素养,联系校园足球的文化、地位等,对小学校园足球核心素养模型进行了探究与构建。
关键词 校园足球 健康素养 核心素养 构建
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基于读写结合的“教—学—评”一致性模式的建构与实践 被引量:2
4
作者 朱晓梅 张忠艳 《语文建设》 北大核心 2023年第20期37-41,共5页
针对当下基于读写结合的“教—学—评”一致性的现状及误区,本文梳理建构了学习链模型,并以《搭船的鸟》一课为例,阐述如何确定具体清晰的目标,如何进行表现性任务及评价量规的设计,如何通过情景刺激驱动读写探究活动以及合理使用评价... 针对当下基于读写结合的“教—学—评”一致性的现状及误区,本文梳理建构了学习链模型,并以《搭船的鸟》一课为例,阐述如何确定具体清晰的目标,如何进行表现性任务及评价量规的设计,如何通过情景刺激驱动读写探究活动以及合理使用评价量规促进教师教学的优化调整与学生的自我指导,从而促进学生语文核心素养的发展。 展开更多
关键词 读写结合 “教—学—评”一致性 模型建构 实践
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小学音乐课堂教学中情境式教学法的应用探究
5
作者 曹扣刚 《教育界》 2024年第22期86-88,共3页
在小学音乐欣赏教学中,情境式教学是一种有效的策略。文章探讨情境式教学在小学音乐欣赏教学中的应用策略,提出可开展具有情境性和教育意义的音乐欣赏活动,创设能引发情感共鸣的音乐学习情境,以此更好地激发学生的音乐兴趣,加深学生对... 在小学音乐欣赏教学中,情境式教学是一种有效的策略。文章探讨情境式教学在小学音乐欣赏教学中的应用策略,提出可开展具有情境性和教育意义的音乐欣赏活动,创设能引发情感共鸣的音乐学习情境,以此更好地激发学生的音乐兴趣,加深学生对音乐内涵的理解,培养学生的情感表达能力,提升学生的审美情趣和审美品位。 展开更多
关键词 情境式教学 小学音乐欣赏教学 应用策略
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新课标背景下如何让习作“清渠·活水·长流”
6
作者 杨玲 《华夏教师》 2024年第9期114-116,共3页
习作教学是教学中最具个性特征的实践活动,是小学生认识能力和表达、交流能力的综合体现。但小学生因为生活面窄,心思稚嫩,不会有意识地去捕捉和积累素材,即便冥思苦想写出来的文章也是内容空洞、词不达意,或者千人一面、无病呻吟。教... 习作教学是教学中最具个性特征的实践活动,是小学生认识能力和表达、交流能力的综合体现。但小学生因为生活面窄,心思稚嫩,不会有意识地去捕捉和积累素材,即便冥思苦想写出来的文章也是内容空洞、词不达意,或者千人一面、无病呻吟。教师必须以阅读和生活为抓手挖掘源头,以情境和评价为动力积聚清流,让“如许清渠”催生习作的灵性之花。 展开更多
关键词 习作教学 文学阅读 生活情境 多元评价 创意表达
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核心素养背景下小学语文高年级整本书阅读指导的实践探究 被引量:2
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作者 金璐 《新智慧》 2023年第6期117-119,共3页
随着我国教育事业的不断进步与发展,教育部明确指出,教师在开展教学活动的过程中,不但要提高学生的学业质量,更重要的是通过转变自身的教学理念以及教学模式,不断创新教学形式,优化教学内容,更好地提高学生的学习能力和核心素养。基于此... 随着我国教育事业的不断进步与发展,教育部明确指出,教师在开展教学活动的过程中,不但要提高学生的学业质量,更重要的是通过转变自身的教学理念以及教学模式,不断创新教学形式,优化教学内容,更好地提高学生的学习能力和核心素养。基于此,本文将以小学语文整本书阅读教学为例,围绕“核心素养背景下小学语文高年级整本书阅读指导的实践研究”展开深入的讨论与探究,为推动学生在此阶段的全面进步与关键发展献言献策。 展开更多
关键词 核心素养 整本书阅读 小学语文 实践探究 学业质量 创新教学 教学模式 教学活动
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巧用绘本提升小学低年级学生英语阅读能力的方法探究
8
作者 章凡 《英语教师》 2024年第16期88-90,共3页
阐述巧用绘本提升小学低年级学生英语阅读能力的动因。结合实例,探究巧用绘本提升小学低年级学生英语阅读能力的八大方法,即“看”“听”“读”“画”“猜”“悟”“演”“编”。提出教师要选择合适的绘本内容和教学方式,如创设自由、... 阐述巧用绘本提升小学低年级学生英语阅读能力的动因。结合实例,探究巧用绘本提升小学低年级学生英语阅读能力的八大方法,即“看”“听”“读”“画”“猜”“悟”“演”“编”。提出教师要选择合适的绘本内容和教学方式,如创设自由、宽松的阅读氛围,注重绘本图片的解读,设计行之有效的阅读活动等,从而发挥绘本的教育作用,切实提高小学生的英语阅读能力。 展开更多
关键词 小学英语 绘本阅读 阅读能力
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小学综合实践活动与德育融合课程资源开发的策略探讨
9
作者 顾学寨 《华夏教师》 2024年第18期46-48,共3页
对于小学生综合实践活动的开展,需要以培养小学生综合素质为导向目标,使得小学生能够在综合实践活动当中不断发展价值体认、责任担当、解决问题以及创意物化的意识和能力,强化学生社会责任感、创新精神和实践能力,以适应快速变化的社会... 对于小学生综合实践活动的开展,需要以培养小学生综合素质为导向目标,使得小学生能够在综合实践活动当中不断发展价值体认、责任担当、解决问题以及创意物化的意识和能力,强化学生社会责任感、创新精神和实践能力,以适应快速变化的社会生活、职业世界和个人自主发展的需要。本文就小学综合实践活动与德育融合课程资源开发的策略展开讨论,希望能为我国素质教育的可持续发展提供有价值的参考。 展开更多
关键词 小学综合实践活动 德育教育 课程资源开发
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运算一致性视域下计数单位教学探析——以苏教版六年级上册《分数乘整数》为例
10
作者 韩雅琴 《黑龙江教育(教育与教学)》 2024年第6期22-24,共3页
《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)强调,数的运算教学要让学生感悟数的运算以及运算之间的关系,体会数的运算本质上的一致性,掌握数运算的规律。以“分数乘整数”为例,教学中聚焦计数单位,让学生感悟整数乘法、小数... 《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)强调,数的运算教学要让学生感悟数的运算以及运算之间的关系,体会数的运算本质上的一致性,掌握数运算的规律。以“分数乘整数”为例,教学中聚焦计数单位,让学生感悟整数乘法、小数乘法以及分数乘整数算法上的关联性,帮助学生建立知识间的联系,形成整体的结构化知识,提升数学教学的效果。 展开更多
关键词 小学数学 计数单位 数的运算 分数乘整数 一致性
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小学语文起始阶段习作教学的实施策略 被引量:1
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作者 朱颉 《黑龙江教育(教育与教学)》 2023年第10期54-55,共2页
习作教学是小学语文课程当中的重要组成模块,从狭义的角度上,作文教学承担着帮助学生掌握、应用基础语文知识的教学任务,是补充教学内容的重要元素。从广义的角度上,作文教学承担着培养学生文化意识与审美情趣的重要任务,是学生对于语... 习作教学是小学语文课程当中的重要组成模块,从狭义的角度上,作文教学承担着帮助学生掌握、应用基础语文知识的教学任务,是补充教学内容的重要元素。从广义的角度上,作文教学承担着培养学生文化意识与审美情趣的重要任务,是学生对于语文课程、人文情感的重新认识。起始阶段的习作教学面临着没兴趣、没素材等尴尬问题,学生对于习作教学活动较为抵触。本文分析了小学语文起始阶段习作教学的授课特点,探讨如何结合素材培养学生的习作技能。 展开更多
关键词 小学语文 起始阶段 习作教学
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SOLO分类理论:统编教材习作评价变革的实践路径 被引量:1
12
作者 孙锦煜 《华夏教师》 2023年第2期53-55,共3页
小学习作评价在使用统编教材后面临新的转型,这种转型促进着习作教学的变革。目前习作评价存在标准失当、指标模糊、分级混乱、表达笼统等问题,原因在于教师对统编教材的陌生、习作评价重要性的忽视、学生习作真实水平及发展潜力的不了... 小学习作评价在使用统编教材后面临新的转型,这种转型促进着习作教学的变革。目前习作评价存在标准失当、指标模糊、分级混乱、表达笼统等问题,原因在于教师对统编教材的陌生、习作评价重要性的忽视、学生习作真实水平及发展潜力的不了解。SOLO分类理论可以突破当前习作评价的困境,助力教师的习作教学,提升学生的习作能力。 展开更多
关键词 SOLO分类理论 习作评价 统编教材
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小学数学教学中多元情境创设与应用分析 被引量:1
13
作者 钱雨婷 《新智慧》 2023年第14期71-73,共3页
在小学数学教学中,教师需要引导学生对知识进行深入学习,促使学生在掌握知识的基础上提高自身综合能力。所以,在素质教育的背景下,教师要创新小学数学教学方法,通过情境教学法的应用激发学生的数学思维,提高数学教学效果,为学生学习数... 在小学数学教学中,教师需要引导学生对知识进行深入学习,促使学生在掌握知识的基础上提高自身综合能力。所以,在素质教育的背景下,教师要创新小学数学教学方法,通过情境教学法的应用激发学生的数学思维,提高数学教学效果,为学生学习数学创造有利条件。本文就“生活情境”“问题情境”“游戏情境”等三个方面探究在小学数学教学中创设多元情境的策略,以期能有效提高课堂教学效率。 展开更多
关键词 知识的基础 小学数学教学 提高课堂教学效率 游戏情境 素质教育 数学思维 问题情境 生活情境
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因“迷”而“思”:从迷思概念到科学概念的转化策略
14
作者 韩晟杰 《黑龙江教育(教育与教学)》 2023年第9期76-78,共3页
迷思概念是指学生的认识和理解存在偏差、混淆或错误,对学生科学知识的掌握具有负面影响。学生生活经验混杂、相近概念混淆、教材顺序混乱是迷思概念的主要成因。在理论层面,教师要通过重整认知、聚焦情境、依托实验等方法消除迷思概念... 迷思概念是指学生的认识和理解存在偏差、混淆或错误,对学生科学知识的掌握具有负面影响。学生生活经验混杂、相近概念混淆、教材顺序混乱是迷思概念的主要成因。在理论层面,教师要通过重整认知、聚焦情境、依托实验等方法消除迷思概念;在日常教学中,可以采用包括POE在内的多种策略破除迷思概念,实现从迷思概念向科学概念的转化。 展开更多
关键词 小学科学 概念教学 迷思概念 科学概念
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小学美术作业分层设计的实践
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作者 徐晓琴 《新课程研究》 2023年第28期79-81,共3页
小学美术作业作为小学美术课堂的延伸和拓展,是培养学生智力和创新能力的重要载体,而分层作业设计是提升学生美术素养的重要手段和方法。教师在具体的分层作业设计过程中,一定要关注学生的个体差异,在此基础上设计的分层作业才有针对性... 小学美术作业作为小学美术课堂的延伸和拓展,是培养学生智力和创新能力的重要载体,而分层作业设计是提升学生美术素养的重要手段和方法。教师在具体的分层作业设计过程中,一定要关注学生的个体差异,在此基础上设计的分层作业才有针对性,才能真正实现美美与共。文章阐述了小学美术作业分层设计的必要性,在此基础之上对其现状进行梳理,并提出有针对性的优化策略,旨在为构建高效的美术课堂提供些许指引。 展开更多
关键词 小学美术 分层作业 学生差异性 作业评价
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新课改视域下小学语文古诗词教学策略分析
16
作者 吴梦茜 《当代家庭教育》 2023年第22期125-127,共3页
语文教学包括多个方面的内容,古诗词教学是主要组成部分之一,也是教学中的难点环节。古诗词是中国文化的重要组成部分,它们记录了中国历史文化的发展和演变,古诗词中的许多词句、典故、历史事件等都是历史文化的重要组成部分。小学生年... 语文教学包括多个方面的内容,古诗词教学是主要组成部分之一,也是教学中的难点环节。古诗词是中国文化的重要组成部分,它们记录了中国历史文化的发展和演变,古诗词中的许多词句、典故、历史事件等都是历史文化的重要组成部分。小学生年龄较小,较难掌握古诗词内涵,因此,如何在新课改视域下,保证小学语文古诗词教学的有效性是当前教师必须深思的问题,本文将着重探究小学语文古诗词教学策略。 展开更多
关键词 新课改视域 小学语文 古诗词 教学策略
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浅谈小学班主任德育工作优化措施
17
作者 纪红红 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第6期156-159,共4页
班主任是进行德育教育的助力,学校的德育成效和班主任的德育工作之间紧密相连,在小学这一基础教学时期,班主任要进借由有效的德育工作开展,为学生营造出良好的德育氛围,帮助学生树立起正确的三观,端正其情感态度,以促进学生的全面发展... 班主任是进行德育教育的助力,学校的德育成效和班主任的德育工作之间紧密相连,在小学这一基础教学时期,班主任要进借由有效的德育工作开展,为学生营造出良好的德育氛围,帮助学生树立起正确的三观,端正其情感态度,以促进学生的全面发展。本文对小学班主任德育工作展开探究,以发挥出班主任的作用,做好德育负责人工作,丰富德育的方式,营造良好的班风,加强与家长之间的合作,实施有效的德育教育。 展开更多
关键词 小学德育 班主任 工作实效
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小学综合实践活动中学生创新思维能力的培养
18
作者 顾学寨 《教学管理与教育研究》 2023年第14期17-19,共3页
当前,人才的培育是我国教育发展的重点。其中,创新思维能力是人才必备的能力之一,也是国家兴旺发达的不竭动力。因此,小学教育要为学生打造开放、活跃、自由的创新环境,激励他们全身心探索,在拓宽视野的同时发展创新思维能力。作为实践... 当前,人才的培育是我国教育发展的重点。其中,创新思维能力是人才必备的能力之一,也是国家兴旺发达的不竭动力。因此,小学教育要为学生打造开放、活跃、自由的创新环境,激励他们全身心探索,在拓宽视野的同时发展创新思维能力。作为实践性与开放性兼具的课程,综合实践活动是培养学生创新思维能力的重要手段。教师需要明确学生的主体地位,从实际生活出发丰富综合实践活动内容,设计趣味性的教学环节,以激发学生的创新意识,并通过实践指导帮助学生强化创新素养,促进综合能力发展。 展开更多
关键词 小学综合实践活动 创新思维能力 培养路径
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清梦星河
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作者 王维怡 姜心怡(指导) 《作文(2-4年级适用)》 2023年第9期4-5,共2页
“语速再慢一点!读得再齐一点!这一段重来一遍!”报告厅里回荡着老师焦急的声音。大家的朗诵戛然而止,舞台上的几个同学有点手足无措。这一次的“航天”主题朗诵我们已经排练了两个多月,但一直不见起色。秒针在表盘上奔跑着。终于,熬到... “语速再慢一点!读得再齐一点!这一段重来一遍!”报告厅里回荡着老师焦急的声音。大家的朗诵戛然而止,舞台上的几个同学有点手足无措。这一次的“航天”主题朗诵我们已经排练了两个多月,但一直不见起色。秒针在表盘上奔跑着。终于,熬到了排练结束,我松了一口气,一路小跑回家。 展开更多
关键词 朗诵 排练 慢一点
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班级管理有妙招 活用微信显实效 被引量:4
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作者 郑先猛 《江苏教育》 2017年第87期65-66,共2页
'互联网+'时代,微信已成为现代生活的重要组成元素。新时代的教师们可以利用先进的信息化平台去拓宽班级管理的新路径,凡有实效、可操作的现代技术手段都可以用来为班主任工作助力。当教育与微信邂逅,闪烁的是'互联网+'... '互联网+'时代,微信已成为现代生活的重要组成元素。新时代的教师们可以利用先进的信息化平台去拓宽班级管理的新路径,凡有实效、可操作的现代技术手段都可以用来为班主任工作助力。当教育与微信邂逅,闪烁的是'互联网+'的光芒,凸显的却是教师的才情和智慧。 展开更多
关键词 班主任 互联网 微信
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