复学后的心理问答

1

作者 张磊 金晓婧 +18 位作者 陈湘萍 吴凡 钱璐 薛晟 马素红 魏华 孙昊 施英 李岚 吴伟红 郭青林 金梅芳 刘婧莹 陆伊 戴小燕 俞雷 濮丹 范聚慧 沈月芬 《江苏教育》 2020年第32期6-22,共17页

·主持人语·2020年超长版的寒假即将结束,在经历了一个漫长的宅家生活后,广大中小学生面临新的挑战:如何尽快调整好心理状态迎接开学、适应学校生活?苏州心育名师团队在对广大中小学生、家长和教师调研的基础上,从情绪、学习... ·主持人语·2020年超长版的寒假即将结束,在经历了一个漫长的宅家生活后,广大中小学生面临新的挑战:如何尽快调整好心理状态迎接开学、适应学校生活?苏州心育名师团队在对广大中小学生、家长和教师调研的基础上,从情绪、学习、关系和生涯四个角度,列举出学生复学后担心的20个问题。这些问题真实、全面、有针对性,反映了学生的所思、所想、所困、所盼,紧紧地搭住了学生心理需求之脉。 展开更多

关键词 中小学生 心育 主持人 心理状态 学生心理需求 新的挑战 名师团队

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依托乡土资源 厚植家国情怀

2

作者 庄琴 《中学历史教学参考》 2024年第20期7-11,共5页

历史学科作为初中阶段的基础性课程,理应与时俱进,及时反映党和国家对教育的最新要求、最新理念、最新部署.历史教育的宗旨,是落实立德树人的根本要求.为此教育部在《义务教育历史课程标准(2022年版)》(以下简称"新课标")中... 历史学科作为初中阶段的基础性课程,理应与时俱进,及时反映党和国家对教育的最新要求、最新理念、最新部署.历史教育的宗旨,是落实立德树人的根本要求.为此教育部在《义务教育历史课程标准(2022年版)》(以下简称"新课标")中明确提出了历史学科五大核心素养. 展开更多

关键词 核心素养 立德树人 基础性课程 家国情怀 义务教育历史课程标准 依托乡土资源 新课标 初中阶段

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遵循规范与体现特点——古诗词中的特殊读音问题

3

作者 祁明艳 《语文世界（上旬刊）》 2024年第11期26-27,共2页

当前,中华经典诵读活动正在全国有序深入地开展,青少年和参与群众深受教益。与此同时,一些具体的读音问题也引起了人们的广泛关注。比如,“远上寒山石径斜,白云生处有人家”的“斜”字,读“xié”还是“xiá”,近年来屡屡成为... 当前,中华经典诵读活动正在全国有序深入地开展,青少年和参与群众深受教益。与此同时,一些具体的读音问题也引起了人们的广泛关注。比如,“远上寒山石径斜,白云生处有人家”的“斜”字,读“xié”还是“xiá”,近年来屡屡成为自媒体博主关注的焦点,同时因包含此字的杜牧《山行》一诗被编入统编教材中,虽然教材标音是明确的,但还是引发了教师和教研人员的关注。因此,它既是一个语言文字问题,也是一个教材和教学问题。 展开更多

关键词 教研人员 《山行》 统编教材 古诗词 语言文字 中华经典诵读 特殊读音 遵循规范

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一道中考数学压轴题的解法探究及教学启示 被引量：1

4

作者 刘艳萍 《中学数学月刊》 2022年第2期67-70,共4页

中考试卷中有许多“好题”对今后的教学具有引领作用.本文以2021年四川省自贡市中考数学试卷中一道以二次函数为背景的压轴题为例,从不同角度对题目进行思考和解析,并提出一些教学思考.

关键词 中考数学 二次函数 解题方法

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课文未动,习作先行——统编语文六年级上册习作单元教材解读与板块实施建议 被引量：1

5

作者 王军 《江西教育》 2021年第2期18-21,共4页

为了消除语文教学读写分离的尴尬,统编语文教材除了在常规单元中利用语文要素将单元的阅读与习作构成有机的整体之外,还创造性地设置了习作单元,举全单元资源为习作助力。统编语文教材六年级上册第五单元就是一个典型的习作单元,语文要... 为了消除语文教学读写分离的尴尬,统编语文教材除了在常规单元中利用语文要素将单元的阅读与习作构成有机的整体之外,还创造性地设置了习作单元,举全单元资源为习作助力。统编语文教材六年级上册第五单元就是一个典型的习作单元,语文要素是:1.阅读层面,体会文章是怎样围绕着中心意思来写的;2.表达层面,从不同方面或者选择不同事例,表达中心意思。阅读要素与习作要素一脉相承,由读到写的实践转化体现了教材编写的单元一体化原则。 展开更多

关键词 语文教材 语文教学 读写分离 教材解读 习作 教材编写 实践转化 六年级

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糖爷爷

6

作者 朱景程 姚瑶(指导) 《少先队小干部（悦读）》 2020年第3期36-37,共2页

据说,山塘街上的民间高手极多。有唱民歌的、弹琵琶的、卖织布的、做糖葫芦的,当然,还有卖糖的。糖,大家都很熟悉吧?但在山塘街上卖的糖,可不是一般的糖,那是讲究做法及卖法的。从山塘街的入□进去,大概走两三分钟,你就会看见一大群人... 据说,山塘街上的民间高手极多。有唱民歌的、弹琵琶的、卖织布的、做糖葫芦的,当然,还有卖糖的。糖,大家都很熟悉吧?但在山塘街上卖的糖,可不是一般的糖,那是讲究做法及卖法的。从山塘街的入□进去,大概走两三分钟,你就会看见一大群人围在一辆小车旁,车上摆着做糖画的工具,车后站的就是糖爷爷。 展开更多

关键词 山塘街 弹琵琶 爷爷 糖

原文传递

初中数学探究性学习兴趣培养的方式探讨

7

作者 阙成 《成才》 2022年第2期53-54,共2页

在新课改教学标准的推动下,教学模式应当适应着改革的潮流积极进行创新。在现代教学模式快速发展的情况下,初中学生的学习方式应当得到改革创新,进而共同践行新课改教学理念。而初中数学老师也应当及时发现传统初中数学教学模式的不足,... 在新课改教学标准的推动下,教学模式应当适应着改革的潮流积极进行创新。在现代教学模式快速发展的情况下,初中学生的学习方式应当得到改革创新,进而共同践行新课改教学理念。而初中数学老师也应当及时发现传统初中数学教学模式的不足,为学生提供新型教学模式,有效强化学生的学习兴趣。本文主要分析初中数学探究性学习兴趣培养的重要性,以及传统教学模式的不足,以此来制定相关的教学策略,为学生数学学科素养的培育奠定良好基础。 展开更多

关键词 初中数学 探究性学习 兴趣培养

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让数学课堂充满问题,让问题充满思考--以“圆的复习”课堂教学为例

8

作者 高姬娜 《中学数学（初中版）》 2021年第9期49-50,共2页

在数学学科中,“圆”是苏科版教材九年级上册第二十四章的内容.本板块共分四个小节八个知识点,另外还设置有两个实验与探究、一个阅读与思考.本章是建立在旋转图形之上的平面几何知识的学习.作为复习课,圆有着极其丰富的内涵,在中考试... 在数学学科中,“圆”是苏科版教材九年级上册第二十四章的内容.本板块共分四个小节八个知识点,另外还设置有两个实验与探究、一个阅读与思考.本章是建立在旋转图形之上的平面几何知识的学习.作为复习课,圆有着极其丰富的内涵,在中考试题中也是显山露水的,因此,以中考试题为问题情境来激活课堂,让数学课堂充满问题,让问题充满思考,是再恰当不过的事情了. 展开更多

关键词 激活课堂 数学课堂 问题情境 中考试题 课堂教学 复习课 数学学科 苏科版教材

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走近光辉形象 培养思维品质——统编教材六年级上册《桥》文本解读及教学建议

9

作者 李丹丹 《求知导刊》 2021年第2期72-73,共2页

教师在教学过程中要紧紧围绕语文要素设计学习活动,引导学生感受环境、情节对塑造人物形象的助推作用,使其在理解文本、感受人物形象的同时,有效增强思维的灵活性、深刻性及系统性,在课堂上进行深度学习。教师还应引导学生将对文本的理... 教师在教学过程中要紧紧围绕语文要素设计学习活动,引导学生感受环境、情节对塑造人物形象的助推作用,使其在理解文本、感受人物形象的同时,有效增强思维的灵活性、深刻性及系统性,在课堂上进行深度学习。教师还应引导学生将对文本的理解通过入情入境的朗读、具体生动的练笔表现出来,加深学生对人物形象的认识,使其体悟人物的可贵品质。 展开更多

关键词 小学语文 小说文体 思维品质

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发展中的特色体育课程

10

作者 王威 《全视界》 2020年第8期86-88,共3页

“体育课”作为未来体育事业的基石及学校体育重要的组织形式,对体育事业的发展有着极其重要的推进作用。但目前老旧、俗套的体育教学形式仍然广泛存在于体育课堂,对发展学生各项身体素质和技能没有发挥应有的作用。

关键词 体育 技术动作教学 素质练习

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小学数学解题错误归因与应对策略

11

作者 李艳苹 《学生·家长·社会》 2022年第4期10-11,共2页

数学是小学阶段的一门基础课程,小学也是小学生打好数学知识基础、建立数学思维的关键阶段。但在实际课堂中,学生往往能够听懂教材中的基础知识,但在解决具体的数学问题时却常常出现思维偏差,同时,也常常将这种思维偏差归结为马虎、粗... 数学是小学阶段的一门基础课程,小学也是小学生打好数学知识基础、建立数学思维的关键阶段。但在实际课堂中,学生往往能够听懂教材中的基础知识,但在解决具体的数学问题时却常常出现思维偏差,同时,也常常将这种思维偏差归结为马虎、粗心、不仔细等。此外,教师对待学生的错误往往采用“机械练习”“就错题论错题”等方式,这样不仅增加了学生的学习压力,还导致他们频频出错、反复出错。为了改善这一现状,教师应了解出现错误的根本原因,并采取针对性的措施,以此降低错误率,提高学生的数学思维水平。 展开更多

关键词 小学数学 解题错误 归因 应对策略

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关于初中数学课堂教学提质增效的思考 被引量：5

12

作者 阙成 《新课程研究》 2022年第2期54-56,共3页

在新课改不断推进的过程中,学科教学质量和教学效果越发受到重视,有效的教学始终是衡量教师教学水平的重要指标。文章以初中数学教学为例,从如何提高数学课堂教学有效性入手,结合实践教学经验,提出确保预习效率、激发探索意愿、强化有... 在新课改不断推进的过程中,学科教学质量和教学效果越发受到重视,有效的教学始终是衡量教师教学水平的重要指标。文章以初中数学教学为例,从如何提高数学课堂教学有效性入手,结合实践教学经验,提出确保预习效率、激发探索意愿、强化有效引导、创设教学情境、优化学习模式、鼓励学生提问、加强复习指导、建立生活关联等措施,以提升初中数学课堂教学质量、增强教学效果,最终实现学生数学综合能力的提升。 展开更多

关键词 初中数学 课堂教学 优化策略

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英语学习活动观在初中英语小说阅读教学中的应用——以Unit 4 A good read Reading部分Gulliver in Lilliput为例

13

作者 刘雨昕 《英语教师》 2024年第8期115-118,123,共5页

虽然当前英语文学阅读教学尤其是小说体裁的文学阅读教学在阅读教学中的地位日渐突出,但是仍存在教学活动难度缺乏层次性、思维训练浅层化、语言知识与语境割裂化等问题。在陶行知“教学做合一”的思想引导下,为解决这些问题,基于英语... 虽然当前英语文学阅读教学尤其是小说体裁的文学阅读教学在阅读教学中的地位日渐突出,但是仍存在教学活动难度缺乏层次性、思维训练浅层化、语言知识与语境割裂化等问题。在陶行知“教学做合一”的思想引导下,为解决这些问题,基于英语学习活动观,结合初中英语小说阅读教学案例,详细阐释如何从学习理解类、应用实践类和迁移创新类三个层面开展英语学习活动,践行教学做合一,以提升学生的英语小说阅读能力,达到育人的目标。 展开更多

关键词 初中英语 阅读教学 小说阅读 英语学习活动观 教学做合一

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“情境+阅读”背景下的小学英语戏剧教学分析

14

作者 卢友璐 《新课程教学（电子版）》 2024年第2期84-85,88,共3页

“情境+阅读”是以情境铺陈、情境环游和情境延伸为核心的阅读模型。小学英语戏剧教学基于情境+阅读模型,立足于小学英语阅读文本。本文以The Cinderella Play这节英语戏剧课为例,详细阐述在情境+阅读背景下,英语戏剧教学如何围绕情境... “情境+阅读”是以情境铺陈、情境环游和情境延伸为核心的阅读模型。小学英语戏剧教学基于情境+阅读模型,立足于小学英语阅读文本。本文以The Cinderella Play这节英语戏剧课为例,详细阐述在情境+阅读背景下,英语戏剧教学如何围绕情境铺陈、情境环游和情境延伸,促进学生阅读和综合语用能力的提升。 展开更多

关键词 情境+阅读 英语戏剧教学 实践研究

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新课标视域下小学英语课内外阅读教学的探索与实践

15

作者 宋静霏 《英语教师》 2024年第2期185-187,191,共4页

小学是学习英语的黄金时期,此阶段行为养成对提高英语阅读能力至关重要。在新课标视域下,以培养学生的核心素养为目的,阐述小学英语阅读教学的基本原则,从激活主题语境、巧用绘本教学、开展词义猜测、将课内外相结合等四个方面,探讨小... 小学是学习英语的黄金时期,此阶段行为养成对提高英语阅读能力至关重要。在新课标视域下,以培养学生的核心素养为目的,阐述小学英语阅读教学的基本原则,从激活主题语境、巧用绘本教学、开展词义猜测、将课内外相结合等四个方面,探讨小学英语课内外阅读教学的有效举措,旨在激发学生对英语的学习兴趣,提高他们的阅读能力,提升其综合素养。 展开更多

关键词 小学英语 新课标 阅读教学 教学模式

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聚焦“学、练、赛”思考大单元——新课标视域下“学、练、赛”一体化的体育大单元教学研究

16

作者 王威 《体育视野》 2024年第10期66-68,共3页

在新课标背景下,“学、练、赛”一体化的体育大单元教学应运而生。为弥补传统体育教学的不足,使学生获得全面的学科知识和运动技能,探讨了体育大单元教学的内涵,阐述了“学、练、赛”一体化的体育大单元教学设计思路,提出了“学、练、... 在新课标背景下,“学、练、赛”一体化的体育大单元教学应运而生。为弥补传统体育教学的不足,使学生获得全面的学科知识和运动技能,探讨了体育大单元教学的内涵,阐述了“学、练、赛”一体化的体育大单元教学设计思路,提出了“学、练、赛”一体化的体育大单元教学的实践路径,即解读新课标要求、深入分析学情、设定学习目标、加强结构化教学以及合理选择教学方法等。 展开更多

关键词 “学、练、赛” 新课标 大单元教学 体育

原文传递

核心素养下的初中物理教学实施策略 被引量：3

17

作者 周庆健 《数理天地（初中版）》 2022年第8期88-90,共3页

核心素养指向的是学科核心价值,关注的是学生必备品质与关键能力的发展.推动核心素养在各个学科教学当中的渗透和交融,不仅是学科教学建设的要求,还是培育学生综合素质的必经之路.现如今基础教育改革已然步入到了核心素养教育时代,需要... 核心素养指向的是学科核心价值,关注的是学生必备品质与关键能力的发展.推动核心素养在各个学科教学当中的渗透和交融,不仅是学科教学建设的要求,还是培育学生综合素质的必经之路.现如今基础教育改革已然步入到了核心素养教育时代,需要将各个学科的完善和发展与核心素养教育关联起来,为学生核心素质的培养提供全方位的保障与支持.初中物理教学在具体实践当中,教师也要对核心素养内涵做出分析和研究,利用多样化的途径促进学生物理核心素质的养成. 展开更多

关键词 核心素养 物理教学 实施策略

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基于核心素养下的小学美术手工课堂教学实践 被引量：2

18

作者 周洁 《当代家庭教育》 2021年第23期79-80,共2页

在小学阶段,主要是培养学生的兴趣爱好,因此,小学阶段的艺术课是非常重要的,尤其是小学阶段的美术教学,能够培养学生对于事物的审美能力,在美术课堂上,教师也要培养学生的动手能力,可以采用手工课的形式,使学生的动手能力得到提升,学生... 在小学阶段,主要是培养学生的兴趣爱好,因此,小学阶段的艺术课是非常重要的,尤其是小学阶段的美术教学,能够培养学生对于事物的审美能力,在美术课堂上,教师也要培养学生的动手能力,可以采用手工课的形式,使学生的动手能力得到提升,学生在进行创作时,学生的创新意识以及创造能力也在逐渐提升。 展开更多

关键词 小学美术 美术教学 核心素养 手工课

原文传递

数学实验：操作与思维融合的新路径 被引量：2

19

作者 陆泉萍 《广西教育》 2019年第41期98-99,112,共3页

本文结合教学实际论述在小学数学教学中开展数学实验的途径,认为教师可以拓宽实验空间、根据教学内容开发实验材料、巧妙设计实验过程、深度挖掘实验内涵,让学生掌握数学知识、提炼数学方法、感悟数学思想、积累数学活动经验。

关键词 小学数学实验 学习方式 途径

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数学实验让数学课堂更有趣——九年级数学实验“用折纸做特殊三角形” 被引量：2

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作者 叶璟 《中学数学月刊》 2019年第4期31-33,共3页

随着课程改革的深入和现代教育技术的发展,数学实验必将广泛应用于数学教学中.笔者大胆设计了用折纸做特殊三角形这节数学实验课,为九年级学生学习“解直角三角形”这一章初中数学的重点内容奠定良好的基础,也提升了学生对于这部分数学... 随着课程改革的深入和现代教育技术的发展,数学实验必将广泛应用于数学教学中.笔者大胆设计了用折纸做特殊三角形这节数学实验课,为九年级学生学习“解直角三角形”这一章初中数学的重点内容奠定良好的基础,也提升了学生对于这部分数学内容的学习兴趣. 展开更多

关键词 数学实验课 直角三角形 数学课堂 折纸 现代教育技术 课程改革 数学教学 学习兴趣

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