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1
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成长故事:在倾听中提升幼儿科学素养 |
王剑虹
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《幼儿100（教师版）》
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2023 |
0 |
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2
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幼儿园课程资源开发与利用的思与行 |
杨萌娟
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《新课程研究》
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2022 |
1
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谈幼儿科学微项目活动的评价 |
马晓娟
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《新智慧》
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2021 |
2
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4
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幼儿园亲子游项目活动的核心要义 |
周惠英
肖菊红
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《小学教学研究》
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2022 |
0 |
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5
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“活”用材料乐在“棋”中——废旧材料在幼儿园棋类游戏中的创新性应用 |
张佳颖
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《教师》
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2021 |
1
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6
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幼儿探究式学习之支持策略初探——以微项目活动“果汁乐”为例 |
沈芳雁
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《求知导刊》
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2020 |
1
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7
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新入职幼儿教师专业发展路径探索 |
徐一飞
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《教育视界》
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2022 |
0 |
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8
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以“点·线·面”三维并举优化幼儿支持性环境创设 |
戴雪芳
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《新课程研究》
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2022 |
0 |
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9
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探秘萝卜花——提供支持性策略,助推幼儿“自主探究” |
陈来花
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《动漫界（幼教365）》
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2019 |
0 |
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“玩中学”幼儿科学微项目活动指导策略 |
王剑虹
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《幼儿100（教师版）》
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2021 |
0 |
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像玩游戏一样做科学 |
周惠英
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《教育界（教师培训）》
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2019 |
0 |
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五玩策略:“基于儿童立场”的户外混龄游戏 |
仲唐晖
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《教学月刊（小学版）（综合）》
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2021 |
0 |
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13
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基于单项深度法的幼儿园美工区域活动实践研究 |
钱津
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《儿童与健康》
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2020 |
0 |
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给予幼儿混龄空间 促进幼儿自主探究——以户外混龄活动“玩转滚筒”为例 |
蒋慕尧
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《新智慧》
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2020 |
0 |
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15
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鹰架幼儿的学习——以“小圆子成形记”为例 |
颜锡英
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《教育界（教师培训）》
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2019 |
0 |
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以“关系”的视角开发与利用树木资源 |
金严华
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《东方娃娃（保育与教育）》
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2020 |
0 |
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建构区幼儿有益经验建构的专项分析 |
朱晓
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《小学生作文辅导（语文园地）》
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2019 |
0 |
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在玩中学--大班科学活动"线的连接"沙龙研讨活动纪实 |
肖菊红
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《动漫界（幼教365）》
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2019 |
0 |
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例谈幼儿园种植活动中课程资源的挖掘与利用 |
陈来花
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《新智慧》
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2021 |
2
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20
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基于长三角教育一体化的教师培养模式 |
肖菊红
周惠英
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《江苏教育》
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2020 |
0 |
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