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数码相机在小学科学课中的应用 被引量：5
1
作者 张露 《中国信息技术教育》 2009年第23期63-64,共2页
在科学教学中应用数码相机 数码相机正在学校被广泛应用，这也使得数码摄影与课堂教学整合在一起成为了可能。与传统相机相比，数码相机的最大优点在于省去暗房冲印环节，可以快速获得影像资源；数码相机的影像资料还可以传输到计算机... 在科学教学中应用数码相机 数码相机正在学校被广泛应用，这也使得数码摄影与课堂教学整合在一起成为了可能。与传统相机相比，数码相机的最大优点在于省去暗房冲印环节，可以快速获得影像资源；数码相机的影像资料还可以传输到计算机并能在计算机中进行进一步处理。另外，现在的数码相机一般都带有摄像和视频输出功能，所以在没有计算机的情况下，可以利用这种功能，配合背投电视获得实物投影和幻灯机的效果。 展开更多
关键词 数码相机 应用 科学课 小学 视频输出功能 影像资料 计算机 科学教学
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基于区域教育云平台的混合式精准教学模式研究 被引量：4
2
作者 张锐军 陆妙苗 朱敬东 《中国教育信息化》 2021年第13期50-55,共6页
文章通过问卷调研的形式,对疫情期间一线教师区域教育云平台使用的现状、问题和需求进行调研,并对收集到的1844份有效问卷进行数据分析。针对调研所发现的问题和需求,文章以解决问题和需求导向为基础,运用混合式学习理论和精准教学理论... 文章通过问卷调研的形式,对疫情期间一线教师区域教育云平台使用的现状、问题和需求进行调研,并对收集到的1844份有效问卷进行数据分析。针对调研所发现的问题和需求,文章以解决问题和需求导向为基础,运用混合式学习理论和精准教学理论,构建了基于区域教育云平台的混合式精准教学模式,并提供了该模式下具体的教学活动设计。同时从平台资源建设、学习环境构建和教师能力培训三个方面对该模式的实施提出了策略建议,以期为区域教育云平台的发展提供参考。 展开更多
关键词 区域教育云平台 混合式学习 精准教学 教学模式
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区域推进中小学智慧校园建设的实践探索--以江苏省苏州市吴中区为例
3
作者 胡晓琴 《江苏教育》 2022年第12期75-77,共3页
近年来,加快推进教育信息化成为各级教育主管部门重点推进的工作之一。截至2021年,苏州市吴中区已完成五批共63所学校的省级智慧校园的创建工作,占全区学校总数的84%。在创建的过程中,很多学校暴露出一些共性问题,吴中区从机制保障、平... 近年来,加快推进教育信息化成为各级教育主管部门重点推进的工作之一。截至2021年,苏州市吴中区已完成五批共63所学校的省级智慧校园的创建工作,占全区学校总数的84%。在创建的过程中,很多学校暴露出一些共性问题,吴中区从机制保障、平台建设、资源建设和创新发展等方面不断探索,力图提升区域内学校智慧校园建设与管理水平,提升师生素养。 展开更多
关键词 智慧校园 实践探索 区域推进
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移动物联环境下综合实践活动学习方式变革的区域实践研究
4
作者 胡晓琴 《中国信息技术教育》 2022年第11期94-96,共3页
目前,虽然各地的综合实践活动开展得如火如荼,但在实际开展过程中仍存在学习方式传统单一、技术支撑不足、实践效果不佳等问题。本文以苏州市吴中区的实践探索为例,提出了综合实践活动的技术环境和应用模式两步走的策略,并从工作机制、... 目前,虽然各地的综合实践活动开展得如火如荼,但在实际开展过程中仍存在学习方式传统单一、技术支撑不足、实践效果不佳等问题。本文以苏州市吴中区的实践探索为例,提出了综合实践活动的技术环境和应用模式两步走的策略,并从工作机制、技术升级和区域推进策略等方面对推动综合实践学习方式变革进行了探讨。 展开更多
关键词 综合实践 物联网 实施策略
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基于移动物联的小学综合实践活动模型设计与研究
5
作者 胡晓琴 陈舒琪 朱敬东 《中国信息技术教育》 2020年第20期65-67,共3页
综合实践活动是一门以学生的直接经验和兴趣为基础,选择与学生学习生活和社会生活密切相关的现实性、综合性、实践性问题为内容,采用研究性学习为主要学习方式,提升学生综合素质的综合性课程。作为一门强调以学生为中心的课程,综合实践... 综合实践活动是一门以学生的直接经验和兴趣为基础,选择与学生学习生活和社会生活密切相关的现实性、综合性、实践性问题为内容,采用研究性学习为主要学习方式,提升学生综合素质的综合性课程。作为一门强调以学生为中心的课程,综合实践活动具有整体性、实践性、开放性、生成性、自主性等特点。近年来,对综合实践活动与综合实践基地的探索越来越多,但是仍然存在着一些问题,如在课程实施过程中仍然以学科教学思维开展综合实践活动、信息技术在综合实践活动中的应用仍处于课程整合阶段、综合实践基地课程与学校课程脱节、课程评价形式单一等。根据综合实践活动实施现状,如何构建体验性、连续性、跨学科的小学综合实践课程,加强综合实践基地与学校课程之间的连接是笔者一直思考的问题。 展开更多
关键词 学校课程 主要学习方式 综合性课程 实践性问题 综合实践活动 实施现状 体验性 信息技术
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浅谈网络环境下信息技术与语文学科的整合
6
作者 张露 《中国信息技术教育》 2010年第3期103-104,共2页
整合背景 信息技术与语文学科的整合是语文学科教学改革的需要，是学科教学改革的核心，它能使学生学会利用资源学习，即利用数字化资源进行探究学习；能使学生学会利用网络通讯手段，进行合作式、讨论式的学习；能使学生学会使用信息... 整合背景 信息技术与语文学科的整合是语文学科教学改革的需要，是学科教学改革的核心，它能使学生学会利用资源学习，即利用数字化资源进行探究学习；能使学生学会利用网络通讯手段，进行合作式、讨论式的学习；能使学生学会使用信息工具，进行创新性、实践性的学习。 展开更多
关键词 信息技术 整合 文学 网络环境 数字化资源 探究学习 教学改革 网络通讯
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巧用电子白板 提高英语复习课效率
7
作者 胡晓琴 《中国信息技术教育》 2013年第7期215-216,共2页
近几年，电子白板以其交互性技术优势，在我国中小学得到迅速普及和发展。笔者试图以小学英语复习课为例，讲述借助电子白板软件提高小学英语复习课效率的途径，给小学英语教师带来启发，起到抛砖引玉的作用。
关键词 电子白板 小学英语 复习课 效率
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虚拟教具在数学教学中的使用 被引量：1
8
作者 张露 《中国信息技术教育》 2009年第17期78-80,共3页
数学新课标要求，在数学课程的设计与实施中，应大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学... 数学新课标要求，在数学课程的设计与实施中，应大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。新课程呼唤着学习方式的变革，需要教师利用、整合多种教学资源，为学生营造主动探索、有效思维和积极体验的时间和空间。计算机的超强数据能力和模拟运算能力可以解决数学中很多问题，引入“虚拟教具”， 展开更多
关键词 数学教学 教具 虚拟 现代信息技术 数学课程 学习资源 学习方式 运算能力
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加强教研 立足应用——从一次网络教学团队赛谈起
9
作者 张锐军 孙镇荣 《网络科技时代》 2006年第8期62-63,共2页
关键词 网络教学 教研 应用 竞赛活动 技术能力 教师教育 教育技术 活动过程 心组织 吴中区
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“五位一体”模式下学校图书馆的管理现状及发展趋势
10
作者 薛飞 《教育与装备研究》 2018年第6期19-22,共4页
新形势对学校图书馆工作提出了新的要求,方便、灵活、有效成为了学校图书馆运行与管理的新趋势。“五位一体”模式可以有效地达成这样的要求,将藏、借、阅、咨、管等服务功能有机融合在一起,便于师生深度阅读与简单浏览。文中以学校实... 新形势对学校图书馆工作提出了新的要求,方便、灵活、有效成为了学校图书馆运行与管理的新趋势。“五位一体”模式可以有效地达成这样的要求,将藏、借、阅、咨、管等服务功能有机融合在一起,便于师生深度阅读与简单浏览。文中以学校实例为切入口,有针对性地围绕＂五位一体＂模式分析当前形势下学校图书馆的管理与运行、发展与改革。 展开更多
关键词 五位一体 图书馆 管理 发展
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