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创设高质量混龄教育环境的实践探索 被引量：8
1
作者 王燕兰 张司仪 张春美 《上海教育科研》 北大核心 2015年第7期87-89,共3页
混龄教育指把不同年龄段幼儿按照一定的比例和数量集中在一起,共同进行教育的活动,其教育环境具有异质性和同质性的特征,对于幼儿的成长和发展具有重要的价值和意义。高质量混龄教育环境的创设策略包括:(1)合理规划一日活动的时间安排;... 混龄教育指把不同年龄段幼儿按照一定的比例和数量集中在一起,共同进行教育的活动,其教育环境具有异质性和同质性的特征,对于幼儿的成长和发展具有重要的价值和意义。高质量混龄教育环境的创设策略包括:(1)合理规划一日活动的时间安排;(2)增进异龄幼儿之间的互动;(3)运用多元化的教学模式;(4)提供层次丰富的操作材料;(5)开发班本混龄主题活动方案。 展开更多
关键词 混龄教育 混龄教育环境 创设策略
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信息技术在幼儿教育中的运用策略 被引量：2
2
作者 杨莹 《文理导航》 2024年第9期94-96,共3页
随着信息技术的快速发展,其在幼儿教育中的运用已经成为一个备受关注的话题。本文旨在探讨信息技术在幼儿教育中的运用价值、运用现状以及相应的运用策略,为幼儿教育工作者提供参考和借鉴。
关键词 信息技术 幼儿教育 运用策略
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幼儿园空间资源运用的实践探索
3
作者 于雪萍 张春美 《江苏教育研究》 2024年第7期72-75,共4页
拓展课程资源是幼儿园课程建设的重要部分,内容丰富且符合幼儿发展需求的课程资源对幼儿的发展具有重要价值。江苏省省级机关第一幼儿园在园本课程建设过程中将目光投向空间资源的开发与利用,借助屋顶空间环境的改造,总结出运用空间资... 拓展课程资源是幼儿园课程建设的重要部分,内容丰富且符合幼儿发展需求的课程资源对幼儿的发展具有重要价值。江苏省省级机关第一幼儿园在园本课程建设过程中将目光投向空间资源的开发与利用,借助屋顶空间环境的改造,总结出运用空间资源的经验与方法,即打造儿童友好型环境、把握空间资源的独特性、融合多种类型的资源。 展开更多
关键词 空间资源 幼儿园空间 儿童友好型环境
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“儿童经验发展”视域下中班晨间谈话活动的策略探寻
4
作者 赵慧芬 《东方娃娃（保育与教育）》 2024年第6期23-27,共5页
幼儿园晨间谈话(以下简称晨谈)是指幼儿入园后,在集体活动之前的10~20分钟,围绕一个中心话题,通过与同伴或成人的交流,在交互的动态过程中获得发展的活动。[1]在实际工作中,晨谈活动存在着随意性大、组织形式单一、效果不佳等问题。为... 幼儿园晨间谈话(以下简称晨谈)是指幼儿入园后,在集体活动之前的10~20分钟,围绕一个中心话题,通过与同伴或成人的交流,在交互的动态过程中获得发展的活动。[1]在实际工作中,晨谈活动存在着随意性大、组织形式单一、效果不佳等问题。为优化晨谈活动,使之发挥最大价值,我们做了相关调查和实践研究。 展开更多
关键词 中心话题 晨间谈话 儿童经验 策略探寻 幼儿园 幼儿入园 动态过程 形式单一
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夸夸你
5
作者 李新晨 《动漫界（幼教365）》 2024年第34期48-49,共2页
爸爸说,在生活中,我们在看到自己优点的同时,也要看到别人的优点。与家人、朋友相处时,彼此互相欣赏、互相鼓励,是最能促进友谊升温的方式哦!
关键词 鼓励 家人 友谊
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秋的足迹
6
作者 马承言 《动漫界（幼教365）》 2024年第35期58-59,共2页
小朋友,今天是秋分节气,告别夏的炎热,迎来秋的凉爽,季节的更替带来了大自然中美的景象,好似一幅画卷正徐徐展开。初秋时节,我们周围的环境发生了哪些变化呢?每次行走看到的都是一样的景色吗?让我们一起去发现秋的足迹吧!
关键词 节气 足迹 秋分
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遇见小鸽子
7
作者 于晓燕 《今日教育（幼教金刊）》 2024年第1期52-54,共3页
活动背景灿烂的四月,春天的阳光温暖地照耀着大地,大自然处处充满了勃勃生机。这是一个探寻生命的好季节!我们的园区地处南京艺术学院校园内,校园中心的音乐喷泉广场有这样一群可爱的小生命——鸽子,它们有时在水池边、草地里漫步;有时... 活动背景灿烂的四月,春天的阳光温暖地照耀着大地,大自然处处充满了勃勃生机。这是一个探寻生命的好季节!我们的园区地处南京艺术学院校园内,校园中心的音乐喷泉广场有这样一群可爱的小生命——鸽子,它们有时在水池边、草地里漫步;有时在天空中闪出,优美地划过一道道弧线;有时傲立在美术馆高高的楼顶,像一排白衣护卫……在美丽的春天里,孩子们走近这群可爱的小生命,开始了一段科学探究之旅。 展开更多
关键词 南京艺术学院 科学探究 音乐喷泉 鸽子 美术馆 勃勃生机 生命 校园内
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你藏好了吗
8
作者 殷季楠 《动漫界（幼教365）》 2024年第2期48-49,共2页
一到冬天,人们就喜欢“藏起来”,比如把自己藏在温暖的被窝里,把蔬菜藏在密封的罐子里。宝宝,我们也来玩一个“藏起来”的游戏,看看你能不能找到那些藏起来的玩具吧!1.和爸爸一起商量藏玩具的空间范围--客厅,今天所有的玩具都只能藏在... 一到冬天,人们就喜欢“藏起来”,比如把自己藏在温暖的被窝里,把蔬菜藏在密封的罐子里。宝宝,我们也来玩一个“藏起来”的游戏,看看你能不能找到那些藏起来的玩具吧!1.和爸爸一起商量藏玩具的空间范围--客厅,今天所有的玩具都只能藏在客厅的某个地方哦! 展开更多
关键词 玩具 宝宝 客厅
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混龄环境下“开学第一课”半日活动设计与思考
9
作者 于晓燕 《动漫界（幼教365）》 2024年第24期82-83,共2页
9月开学,孩子们重返校园,他们对新的校园生活有期待、有欣喜、有梦想、有紧张,孩子们的“开学第一课”会迎来什么呢?对于刚刚离开家庭走向集体生活的小班幼儿来说,“开学第一课”需要做些什么呢?对于离开校园两个月的中、大班孩子来说,... 9月开学,孩子们重返校园,他们对新的校园生活有期待、有欣喜、有梦想、有紧张,孩子们的“开学第一课”会迎来什么呢?对于刚刚离开家庭走向集体生活的小班幼儿来说,“开学第一课”需要做些什么呢?对于离开校园两个月的中、大班孩子来说,“开学第一课”有什么重要的意义呢?小班新生开学时哭闹不止是一种常态,焦虑、紧张的孩子们需要有能够让他们从紧张状态放松下来、暂时转移注意力的“开学第一课”。 展开更多
关键词 小班幼儿 开学第一课 集体生活 小班新生 半日活动 校园生活 转移注意力 设计与思考
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找有风的地方
10
作者 苏航 《动漫界（幼教365）》 2024年第26期48-49,共2页
炎热的夏季,唯有清凉的风能拂去我们的燥热。不过,家里哪些地方有风呢?宝宝,快和爸爸一起找一找家里有风的地方吧!1.扇动我的小扇子,小扇子带来了风。2.噘起小嘴巴,小嘴巴也能吹风。
关键词 扇子 宝宝 找一找 嘴巴 地方
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全做对,不“打结”
11
作者 李菊婷 《动漫界（幼教365）》 2024年第10期46-47,共2页
新学期,宝宝又长大了一岁,也变得更加强壮了!宝宝,变得更加强壮的你,要不要和爸爸比一比谁更厉害呢?不如通过游戏和爸爸比一比,看谁能根据口令完成动作,全做对,不“打结”吧!游戏玩法:宝宝和爸爸双脚并拢站在圈内,一起根据口令慢速跳动... 新学期,宝宝又长大了一岁,也变得更加强壮了!宝宝,变得更加强壮的你,要不要和爸爸比一比谁更厉害呢?不如通过游戏和爸爸比一比,看谁能根据口令完成动作,全做对,不“打结”吧!游戏玩法:宝宝和爸爸双脚并拢站在圈内,一起根据口令慢速跳动(如前后前后左右左右,开合开合,前前后后等等)。 展开更多
关键词 完成动作 新学期 前后左右 比一比 宝宝 打结 口令 开合
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友谊丁零零
12
作者 姚心玉 《动漫界（幼教365）》 2024年第23期34-35,共2页
毕业季倒计时了,和好朋友们已经相处三年了,好想把我们的回忆都留下来呀!我想到一个好办法:给好朋友们每人发一张画卡,请他们把最喜欢和我做的一件事情或者是他们的头像画出来,我回家和爸爸妈妈一起把收集来的画卡串成一个风铃挂在家里... 毕业季倒计时了,和好朋友们已经相处三年了,好想把我们的回忆都留下来呀!我想到一个好办法:给好朋友们每人发一张画卡,请他们把最喜欢和我做的一件事情或者是他们的头像画出来,我回家和爸爸妈妈一起把收集来的画卡串成一个风铃挂在家里。毕业不散场,只要风铃丁零零作响,我就不会把他们忘!准备:藤圈,毛线,热塑卡片,彩笔,油泥,装饰颗粒,剪刀,蕾丝条,热熔胶枪。 展开更多
关键词 倒计时 三年 毕业季
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按书索书
13
作者 王梓伊 《动漫界（幼教365）》 2024年第14期60-61,共2页
书是我们的好朋友,用书也能交朋友。宝宝,你在绘本中学到了哪些交朋友的好方法呢?趁着周末,带着你学到的交朋友的方法,去交个新朋友吧!
关键词 绘本 交朋友 中学 宝宝
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如何围绕主题谈话发展幼儿的交谈能力
14
作者 李娟 《东方娃娃（保育与教育）》 2024年第4期66-68,共3页
生活中处处离不开谈话场景,谈话的思维习惯往往伴随并影响着人的一生发展。幼儿期是个体语言表达发展的关键期,我们针对幼儿在谈话活动中出现跑题、偏题、表述经验浅显、谈话内容中断等现象,使用分析、观察、实施、评价等策略与方法进... 生活中处处离不开谈话场景,谈话的思维习惯往往伴随并影响着人的一生发展。幼儿期是个体语言表达发展的关键期,我们针对幼儿在谈话活动中出现跑题、偏题、表述经验浅显、谈话内容中断等现象,使用分析、观察、实施、评价等策略与方法进行探索、实践与反思,提升幼儿谈话的核心经验,增强幼儿与他人交往的情感与能力。 展开更多
关键词 谈话内容 核心经验 围绕主题 实践与反思 幼儿期 策略与方法 关键期 思维习惯
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生态园里的“活教育”实践路径探索
15
作者 万金 周茜 《早期教育（幼教·教育教学）》 2024年第4期9-11,共3页
陈鹤琴先生围绕教育的三个基本问题“为何教”“教什么”“如何教”,提出了“教活书、活教书、教书活,读活书、活读书、读书活”的教育主张,最终形成了“活教育”目的论、课程论和方法论。生态式教育是指以生态的眼光、态度、原理和方法... 陈鹤琴先生围绕教育的三个基本问题“为何教”“教什么”“如何教”,提出了“教活书、活教书、教书活,读活书、活读书、读书活”的教育主张,最终形成了“活教育”目的论、课程论和方法论。生态式教育是指以生态的眼光、态度、原理和方法,思考复杂的教育问题,实践生态式教育理念,模仿自然的生态系统,使人与人、人与自然、人与社会之间建立一种互生互补、交叉融合、持续发展的生态关系,注重可持续发展的目标生态、领域融合的内容生态、多元过程的形式生态、民主对话的人际生态、开放自然的环境生态,构成了生态式教育课程的基本特征[1]。 展开更多
关键词 生态式教育 陈鹤琴 课程论 交叉融合 生态系统 模仿自然 民主对话 人际生态
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炒年糕,年年高
16
作者 李菊婷 《动漫界（幼教365）》 2024年第6期46-47,共2页
昨天是小年,今天也是小年。宝宝,你知道这是为什么吗?哈哈,原来南方和北方的小年不是同一天!今天的小年,我们家做了炒年糕,妈妈说这寓意着来年我们的工作和生活都会步步“糕”升哦!我也准备了一个好玩的“炒年糕”游戏。爸爸,快来和我... 昨天是小年,今天也是小年。宝宝,你知道这是为什么吗?哈哈,原来南方和北方的小年不是同一天!今天的小年,我们家做了炒年糕,妈妈说这寓意着来年我们的工作和生活都会步步“糕”升哦!我也准备了一个好玩的“炒年糕”游戏。爸爸,快来和我一起游戏、一起“年年高”吧! 展开更多
关键词 游戏 宝宝 好玩
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共赴一场旗子的约会——基于儿童立场的班本课程建构与实施 被引量：1
17
作者 张司仪 《早期教育（幼教·教育教学）》 2023年第1期52-53,共2页
班本课程是幼儿园在一定的课程框架(教育理念、课程目标、内容、评价体系)内,根据实际需要,利用现有教育资源构建的具有本班鲜明特色的课程。儿童立场即教育的儿童立场,它包含三层含义,分别是教育是为了儿童的、教育是依靠儿童来展开和... 班本课程是幼儿园在一定的课程框架(教育理念、课程目标、内容、评价体系)内,根据实际需要,利用现有教育资源构建的具有本班鲜明特色的课程。儿童立场即教育的儿童立场,它包含三层含义,分别是教育是为了儿童的、教育是依靠儿童来展开和进行的、教育应从儿童出发。由此可见,儿童立场是幼儿园班本课程的应有之义。本文以中班班本课程“旗子飘飘”为例,谈谈基于儿童立场的班本课程的建构与实施。 展开更多
关键词 儿童立场 现有教育资源 班本课程 课程框架 幼儿园 建构与实施 评价体系 课程目标
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书包里的“悄悄话”
18
作者 王必慧 《动漫界（幼教365）》 2024年第31期28-29,共2页
小朋友,还有3天,你就要进入小学校园啦!你准备好了吗?听,书包里面有声音,是谁在说“悄悄话”呢?我们怎么也被装进书包了?我们应该在家等小主人回家的。
关键词 小学校园 悄悄话 书包 小朋友
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故事大王分享会
19
作者 李心怡 《动漫界（幼教365）》 2023年第6期60-61,共2页
宝宝,你喜欢听故事吗?你试着向小伙伴分享过你的故事吗?快邀请小伙伴参加你的故事大王分享会,一起来分享故事吧!
关键词 故事大王 分享 小伙伴 宝宝
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小小神器躲一夏
20
作者 王必慧 《动漫界（幼教365）》 2023年第26期42-43,共2页
火热的夏天怎么过?大家都有小妙招。今天,看宝宝和爷爷奶奶的躲夏神器推荐会,看看谁的神器能帮助我们躲一“夏”吧!
关键词 神器 宝宝 小妙招
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