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五步策略让入园不再焦虑
1
作者 李琳 《儿童与健康》 2024年第2期48-49,共2页
新学期之初,各个幼儿园纷纷呈现出入园焦虑的现象,这不仅涉及幼儿与家长,同样也波及到教师们。入园焦虑的产生因素繁多,教师们查阅了大量资料,共同分析幼儿与家长产生焦虑的原因以帮助幼儿和家长了解幼儿园,以缓解入园焦虑。利用现代化... 新学期之初,各个幼儿园纷纷呈现出入园焦虑的现象,这不仅涉及幼儿与家长,同样也波及到教师们。入园焦虑的产生因素繁多,教师们查阅了大量资料,共同分析幼儿与家长产生焦虑的原因以帮助幼儿和家长了解幼儿园,以缓解入园焦虑。利用现代化通讯设备建立与家长沟通的桥梁小班的幼儿对父母的依赖性较强。 展开更多
关键词 通讯设备 入园焦虑 幼儿园 新学期 现代化
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四步并举,保障幼儿教师课程生成空间
2
作者 叶妮 施建青 《今日教育（幼教金刊）》 2023年第6期10-12,共3页
在课程游戏化的基础上我园推进了生成课程建设。相对预设课程,生成课程给幼儿园课程建设注入新的活力,更加凸现了儿童为主体的教育理念,让课程更加生活化、游戏化。但教师在开展生成课程时面临新的挑战,如教师和幼儿在课程决策中角色的... 在课程游戏化的基础上我园推进了生成课程建设。相对预设课程,生成课程给幼儿园课程建设注入新的活力,更加凸现了儿童为主体的教育理念,让课程更加生活化、游戏化。但教师在开展生成课程时面临新的挑战,如教师和幼儿在课程决策中角色的转变、师幼互动方式的调整、课程内容来源方式的变化、教学方法的革新,以及如何捕捉有价值的生成点、如何恰如其分地支持幼儿,引发课程向纵深发展等。我们在实践中“摸着石头过河”,四步并举,保障课程生成空间,提升生成课程质量。 展开更多
关键词 生成课程 幼儿教师 师幼互动 课程游戏化 课程决策 课程生成 生成点 教学方法
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STEAM理念下幼儿科学关键经验的养成策略 被引量：1
3
作者 叶妮 《儿童与健康》 2022年第12期14-15,共2页
STEAM是一种国际化的跨学科重实践的教育理念,它融合了科学、技术、工程、艺术和数学等多个学科,并且重视培养少年儿童的实际操作能力以及解决问题能力。近年来,随着STEAM教育理念在我国的应用,其实施过程中产生的问题也逐渐显现,如果... STEAM是一种国际化的跨学科重实践的教育理念,它融合了科学、技术、工程、艺术和数学等多个学科,并且重视培养少年儿童的实际操作能力以及解决问题能力。近年来,随着STEAM教育理念在我国的应用,其实施过程中产生的问题也逐渐显现,如果不能解决应用过程中出现的问题,将很难实现STEAM教育在培养少年儿童科学关键经验中所起到的作用。 展开更多
关键词 关键经验 养成策略 幼儿科学 解决问题能力 教育理念 实际操作能力 国际化 跨学科
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协同发展视域下中班幼儿环保教育模式研究 被引量：1
4
作者 曹如霞 《求知导刊》 2021年第17期35-36,共2页
随着我国经济不断发展,人们对于生态环境的保护意识也越来越强,文章从幼儿教育、社区合作、家园共育等方向对协同视域下中班幼儿环保教育模式进行了研究,并通过系列教学实践的研究确保能够有效培养幼儿的环保意识,为其日后的良好发展打... 随着我国经济不断发展,人们对于生态环境的保护意识也越来越强,文章从幼儿教育、社区合作、家园共育等方向对协同视域下中班幼儿环保教育模式进行了研究,并通过系列教学实践的研究确保能够有效培养幼儿的环保意识,为其日后的良好发展打下坚实的基础。 展开更多
关键词 协同发展 幼儿 环保教育模式
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幼儿园课程游戏化过程中资源的收集与利用
5
作者 李琳 《求知导刊》 2021年第9期83-84,共2页
随着新课程改革的深入实施,课程游戏化的创新理念在国内得到大力推广。课程游戏化代表着传统幼儿园教育的根本性革新,只有改变幼儿教师的惯性思维及教学模式才能有效提高我国当前的幼儿教育水平。基于此,幼儿教师应从根本上转变理念、... 随着新课程改革的深入实施,课程游戏化的创新理念在国内得到大力推广。课程游戏化代表着传统幼儿园教育的根本性革新,只有改变幼儿教师的惯性思维及教学模式才能有效提高我国当前的幼儿教育水平。基于此,幼儿教师应从根本上转变理念、转换模式,提升幼儿园的保教质量。 展开更多
关键词 幼儿园 课程游戏化 资源收集
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幼儿园自然教育初探——以儿童生命成长为导向
6
作者 陈玥 《东方娃娃（保育与教育）》 2024年第8期38-40,共3页
幼儿自然教育是一种与幼儿生活世界密切相关的教育,是将自然融入日常生活中的教育。自然教育的本质在于让幼儿在与大自然的接触中获得全面发展。目前,我国幼儿园自然教育存在着自然教育资源匮乏、自然教育与课程融合度不够、教师对自然... 幼儿自然教育是一种与幼儿生活世界密切相关的教育,是将自然融入日常生活中的教育。自然教育的本质在于让幼儿在与大自然的接触中获得全面发展。目前,我国幼儿园自然教育存在着自然教育资源匮乏、自然教育与课程融合度不够、教师对自然教育认识不到位等问题。 展开更多
关键词 教育的本质 生命成长 幼儿园 教育资源匮乏 融合度 幼儿生活世界 教育初探 日常生活
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基于生态学视角的幼儿园自然教育实施路径
7
作者 陈玥 《当代家庭教育》 2023年第18期69-71,共3页
自然教育是促进幼儿身心健康成长并形成综合素养的重要教育内容,尤其当前城镇化规模不断扩大,许多幼儿从小生活在城市中,对自然生态的了解较为欠缺,这就更需要通过自然教育使其形成对自然生态的基本认知。基于生态学视角,幼儿园自然教... 自然教育是促进幼儿身心健康成长并形成综合素养的重要教育内容,尤其当前城镇化规模不断扩大,许多幼儿从小生活在城市中,对自然生态的了解较为欠缺,这就更需要通过自然教育使其形成对自然生态的基本认知。基于生态学视角,幼儿园自然教育不仅要传授自然科学相关知识,还要加强幼儿对自然环境的探索和实践,以帮助其发展智力和能力,积累实践经验,培养健康的生态意识和环保意识,满足幼儿身心健康成长的需求。文章分析探讨基于生态学视角的幼儿园自然教育资源及实施路径,以期为幼儿园自然教育工作提供参考。 展开更多
关键词 生态学视角 幼儿园 自然教育
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基于幼小衔接的不同类型绘本亲子共读的意义
8
作者 李艳 《儿童绘本》 2023年第36期70-72,共3页
本文探讨了基于幼小衔接的不同类型绘本亲子共读的意义。幼小衔接是幼儿从幼儿园迈向小学的关键阶段,绘本亲子共读是一种促进亲子关系、支持幼儿发展的重要活动。笔者首先介绍了幼小衔接的概念和绘本亲子共读的背景及重要性,其次讨论了... 本文探讨了基于幼小衔接的不同类型绘本亲子共读的意义。幼小衔接是幼儿从幼儿园迈向小学的关键阶段,绘本亲子共读是一种促进亲子关系、支持幼儿发展的重要活动。笔者首先介绍了幼小衔接的概念和绘本亲子共读的背景及重要性,其次讨论了在幼小衔接过程中如何选择合适的绘本,最后分析了不同类型绘本在幼小衔接背景下的意义,包括情绪管理类绘本在心理准备方面的帮助、科普百科类绘本在知识准备方面的作用、教育学习类绘本对生活准备的支持、经典阅读类在思维能力准备上的意义以及品格塑造类绘本在习惯准备方面的作用。 展开更多
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纵情沙水,快乐游戏——浅谈幼儿园户外沙水游戏的有效开展
9
作者 高玲玲 《求知导刊》 2023年第35期110-112,共3页
在素质教育的背景下,如何有效地开展幼儿园户外沙水游戏成为幼儿教育工作者们需要思考的问题。基于此,幼儿园和幼师应当与时俱进,调整自己的游戏教育思维,优化沙水游戏的开展方式,从而提高游戏的有效性,培养幼儿的意志品质与综合素养。... 在素质教育的背景下,如何有效地开展幼儿园户外沙水游戏成为幼儿教育工作者们需要思考的问题。基于此,幼儿园和幼师应当与时俱进,调整自己的游戏教育思维,优化沙水游戏的开展方式,从而提高游戏的有效性,培养幼儿的意志品质与综合素养。文章主要从合理投放沙水游戏材料、设置任务、发挥幼儿的主体性和凸显沙水游戏的竞争性四个角度,具体阐述了有效开展幼儿园户外沙水游戏的策略。 展开更多
关键词 幼儿园 户外 沙水游戏 开展策略
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巧用绘本助推学前教育管理高效实施
10
作者 吴娴 《儿童绘本》 2023年第32期96-98,共3页
学前教育管理,以管理对象、管理活动及内在规律为研究对象,旨在帮助相关教育工作者正确认识幼儿认知特点、思维规律和实际学情,采取主客观符合现实情况的策略,助推幼儿健康快乐成长。绘本是幼儿园常用的儿童读物,具有图文并茂的艺术特... 学前教育管理,以管理对象、管理活动及内在规律为研究对象,旨在帮助相关教育工作者正确认识幼儿认知特点、思维规律和实际学情,采取主客观符合现实情况的策略,助推幼儿健康快乐成长。绘本是幼儿园常用的儿童读物,具有图文并茂的艺术特性和显著的教育属性,将其与学前教育管理充分融合,能促进幼儿教育工作稳步发展。本文以园长的视角阐述运用提升绘本学前教育管理实效性的理论基础与实践策略。 展开更多
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用地域资源丰富和拓展幼儿园主题活动 被引量：2
11
作者 杨莉君 《华夏教师》 2018年第35期56-57,共2页
幼儿园课程从原先的以分科教学为主发展为如今的用主题教育活动构建幼儿园课程体系。我们应大力将丰富的地域资源引进幼儿园主题教育活动中,用家乡悠久的人文历史、优美的自然环境、丰富的物产资源浸润孩子的心灵,让孩子从小了解家乡,... 幼儿园课程从原先的以分科教学为主发展为如今的用主题教育活动构建幼儿园课程体系。我们应大力将丰富的地域资源引进幼儿园主题教育活动中,用家乡悠久的人文历史、优美的自然环境、丰富的物产资源浸润孩子的心灵,让孩子从小了解家乡,激发孩子热爱家乡的情感。本文从四个方面阐述了地域文化在幼儿教育中的作用及实施。 展开更多
关键词 学前教育 地域资源 主题活动
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当代幼儿园教育“小学化”问题研究 被引量：1
12
作者 刘珺妍 《当代家庭教育》 2021年第31期51-52,共2页
随着我国近年来教育改革的推进,中小学的教学模式在不断发生变化,幼儿园作为与小学衔接的学前教育阶段,对学生的心理健康以及教学启蒙都是至关重要的。但是近几年幼儿园教育"小学化"的情况愈发严重,这样的教学方式并不利于该... 随着我国近年来教育改革的推进,中小学的教学模式在不断发生变化,幼儿园作为与小学衔接的学前教育阶段,对学生的心理健康以及教学启蒙都是至关重要的。但是近几年幼儿园教育"小学化"的情况愈发严重,这样的教学方式并不利于该阶段幼儿的成长。本文就上述问题展开讨论,并分析产生该问题的原因以及后续的改进策略。 展开更多
关键词 幼儿园 学前教育 小学化问题
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家园协同:学前全方位幼小衔接提质的“金钥匙”——家园共育背景下全方位幼小衔接教育策略 被引量：1
13
作者 严浠齐 《当代家庭教育》 2024年第6期69-71,共3页
随着现代化教育理念在学前教育阶段的渗透,幼小衔接工作开展的重要性得到社会的广泛重视。本文旨在全方位展示小、中、大班的幼小衔接工作,充分呈现家园校协同下提升幼小衔接质量的实践过程,并且以理论结合实践的方式探讨学前全方位幼... 随着现代化教育理念在学前教育阶段的渗透,幼小衔接工作开展的重要性得到社会的广泛重视。本文旨在全方位展示小、中、大班的幼小衔接工作,充分呈现家园校协同下提升幼小衔接质量的实践过程,并且以理论结合实践的方式探讨学前全方位幼小衔接提质的策略。 展开更多
关键词 学前 幼小衔接 家园校 策略
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聚焦幼儿时间管理,助力科学幼小衔接
14
作者 陈慧婷 叶妮 《课堂内外（高中版）》 2024年第3期10-11,共2页
现阶段,在幼儿园时间管理教育培训过程中,幼儿教师应当对现有的教育方法、模式、程序、架构进行灵活、高效调控,建立起完善的时间管理模型和体系,引领小朋友在学习过程中实现多方位的成长与发展。
关键词 幼小衔接 幼儿教师 成长与发展 幼儿园 助力 多方位 管理教育培训
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儿童地标绘本的“慧心”创作——以江苏省盐城市地标为例
15
作者 王苗苗 《儿童与健康》 2024年第1期36-37,共2页
随着人类精神文明的进步,地标性文化的情感建设日益受到重视。特别是在地标性文化熏陶下成长起来的幼儿,逐渐会形成对家乡和祖国的深厚感情。3~6岁正是幼儿社会情感发展和健全人格形成的关键时期,幼儿通过简单直观的表达方式,如“说说... 随着人类精神文明的进步,地标性文化的情感建设日益受到重视。特别是在地标性文化熏陶下成长起来的幼儿,逐渐会形成对家乡和祖国的深厚感情。3~6岁正是幼儿社会情感发展和健全人格形成的关键时期,幼儿通过简单直观的表达方式,如“说说、涂涂、画画”,从自身认知角度表达对地标性文化的热爱和传承。 展开更多
关键词 文化熏陶 江苏省盐城市 健全人格 慧心 精神文明 地标性 情感建设 认知角度
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以幼儿为本 推进以研促建
16
作者 徐静 陈柳 《儿童与健康》 2024年第8期30-31,共2页
“幼儿为本”这一核心理念源自《幼儿园教师专业标准(试行)》,其深刻揭示了幼儿园教育的本质内涵,并被广大幼儿园教师作为教育教学活动的基本指导原则。必须明确的是,“幼儿为本”并不是指“幼儿至上”或“幼儿唯一”,而是强调教师应将... “幼儿为本”这一核心理念源自《幼儿园教师专业标准(试行)》,其深刻揭示了幼儿园教育的本质内涵,并被广大幼儿园教师作为教育教学活动的基本指导原则。必须明确的是,“幼儿为本”并不是指“幼儿至上”或“幼儿唯一”,而是强调教师应将幼儿视为有个性的独立主体,充分尊重其兴趣与需求。教师应以专业的态度审视自身角色,秉持因材施教的教育原则,对幼儿的发展进行科学合理的引导。 展开更多
关键词 幼儿园教师 教育的本质 幼儿为本 《幼儿园教师专业标准(试行)》 基本指导原则 因材施教 独立主体 教育教学活动
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意趣交融乐探索 亲身体验启新知
17
作者 孙瑾 《儿童与健康》 2024年第1期14-15,共2页
在幼儿园中实施体验式科学探究活动,既是对幼儿园园本资源开发理念的深入实践,也是对新时期科学探究实践活动的积极创新。这一举措不仅能让园本资源在幼儿科学活动之中发挥出更大的价值,同时也充分体现了“因地制宜”的理念。此外,体验... 在幼儿园中实施体验式科学探究活动,既是对幼儿园园本资源开发理念的深入实践,也是对新时期科学探究实践活动的积极创新。这一举措不仅能让园本资源在幼儿科学活动之中发挥出更大的价值,同时也充分体现了“因地制宜”的理念。此外,体验式科学探究活动还能够跟随幼儿体验的过程,不断延伸,使幼儿成为课程发展的核心因素,在这样的活动中,幼儿能够主动的沉浸其中,从而得到经验、能力以及情感的多元发展。 展开更多
关键词 探究实践 体验式 科学探究活动 亲身体验 开发理念 幼儿科学活动 多元发展 幼儿园
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幼儿创意美术活动的开展策略
18
作者 蔡佳佳 《幼儿美术》 2024年第4期44-45,共2页
幼儿创意美术活动是当前幼儿园教育的重要组成部分,幼儿在探索、思考的过程中能够发展自身的创新思维和审美能力。基于此,本文结合具体教学实践过程,从不同年龄段幼儿的发展特征、生活经验及培养方式等方面入手,探讨幼儿创意美术活动的... 幼儿创意美术活动是当前幼儿园教育的重要组成部分,幼儿在探索、思考的过程中能够发展自身的创新思维和审美能力。基于此,本文结合具体教学实践过程,从不同年龄段幼儿的发展特征、生活经验及培养方式等方面入手,探讨幼儿创意美术活动的开展策略,希望能为一线美术教学的开展提供帮助。 展开更多
关键词 开展策略 幼儿园教育 创意美术活动 具体教学实践 创新思维 幼儿的发展 不同年龄段 审美能力
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幼儿情景式体育游戏实践与探究
19
作者 吉婷婷 《儿童与健康》 2024年第6期32-33,共2页
幼儿教师在过去通常依据传统的体能训练方法,对幼儿进行多样化的体能训练,这种方法往往涵盖了走、跑、跳跃、钻爬、投掷以及平衡等技能的培养。然而,在实际的教学过程中,教师们却忽视了幼儿对这些传统体能训练项目感兴趣的程度,以及是... 幼儿教师在过去通常依据传统的体能训练方法,对幼儿进行多样化的体能训练,这种方法往往涵盖了走、跑、跳跃、钻爬、投掷以及平衡等技能的培养。然而,在实际的教学过程中,教师们却忽视了幼儿对这些传统体能训练项目感兴趣的程度,以及是否能有效激发他们参与体能训练的积极性。STEAM教育理念作为一种综合性的教育概念,强调科学、技术、工程、艺术和数学等多领域知识的融合与交叉。 展开更多
关键词 体能训练 实践与探究 幼儿教师 体育游戏 情景式 技能的培养 教学过程中
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依托区域游戏 培养规则意识
20
作者 季如慧 《求知导刊》 2024年第14期107-109,共3页
幼儿对周围的一切充满了好奇,具有好动、爱玩的天性,容易造成课堂秩序混乱,所以,教师应在幼儿进行区域游戏时,对他们进行引导,培养他们的规则意识。幼儿通过在“玩中学”“做中学”,能够更健康、自由、快乐地成长。基于此,探究如何依托... 幼儿对周围的一切充满了好奇,具有好动、爱玩的天性,容易造成课堂秩序混乱,所以,教师应在幼儿进行区域游戏时,对他们进行引导,培养他们的规则意识。幼儿通过在“玩中学”“做中学”,能够更健康、自由、快乐地成长。基于此,探究如何依托区域游戏培养幼儿的规则意识,促进幼儿更好地成长与发展。 展开更多
关键词 学前教育 区域游戏 规则意识
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