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题名运用多媒体优化古诗教学
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作者
刘坤
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机构
江苏省滨海通榆镇中心小学
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出处
《教育情报参考》
2010年第8期44-45,共2页
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文摘
古诗教学是小学评语文敦学中的一大难题，小学生不仅对诗人所处的社会环境感到遥远陌生，而且对深奥抽象的诗意和单调枯燥的讲解感到寡然乏味。教学中，我充分发挥电化教学直观形象的优势，这样有助于激发学生学习兴趣，发挥学生想像能力，
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关键词
古诗教学
多媒体
优化
小学生
社会环境
直观形象
电化教学
学习兴趣
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名基于人本视野下小学教育管理模式探析
被引量：1
- 2
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作者
朱鹏飞
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机构
江苏省滨海县通榆镇中心小学
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出处
《天津教育》
2020年第21期57-58,共2页
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文摘
当前小学教育管理存在诸多"失人"的现状,教师要立足生本,优化教育管理方式,提升管理效能,促进学生的生命成长。本文主要从采用人本管理、增加弹性管理、营造民主氛围、构建育人环境等角度,阐述人本视野下小学教育管理的主要策略。
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关键词
小学教育管理
人本视野
人本管理策略
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Keywords
Primary educational management
People-oriented vision
People-oriented management Strategy
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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题名立足教材,放眼课外,提升阅读质量
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作者
高阿玲
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机构
江苏省滨海县通榆镇中心小学
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出处
《小学时代》
2020年第7期5-5,7,共2页
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文摘
闲暇之余,读几本好书,不仅可以修身养性,陶冶情操,更可以开阔视野,学到丰富的知识。日积月累的阅读可以提高学生的文学素养。本文建议以教材为出发点,链接相关的课外阅读,提高阅读教学的质量。
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关键词
小学语文
教材生长点
课外阅读
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名让经典古诗文散发语文的芬芳
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作者
钱小明
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机构
江苏省滨海县通榆中心小学
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出处
《教育情报参考》
2010年第9期51-52,共2页
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文摘
语文新课标指出：诵读古代诗词，有意识地积累、感悟和应用，可以提高学生的欣赏品位和审美情趣。古人对读书有经典的概括和诠释——“读书百遍，其义自见”“读书破万卷，下笔如有神”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”等，可见诵读经典古诗文是何等重要。而诵读，是语文课堂教学中最具活力、最具生命力、最具感染力、最具震撼力、最具创造力、最为精彩纷呈的因素。
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关键词
语文新课标
古诗文
语文课堂教学
古代诗词
审美情趣
有意识
读书
诗三百
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名小学作文教学低效原因及其对策
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作者
周颖
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机构
江苏省滨海县通榆中心小学
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出处
《赤峰学院学报（作文教学研究）》
2015年第3期29-30,共2页
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文摘
小学作文教学是语文教学的一个重要组成部分,是小学教学的重点与难点。在小学语文教学中,长期以来一直处于低效状态,学生们常常感到难以下笔,不知该如何写作。教学质量不够高,导致小学作文教学效率低下。本文主要探究了几个主要的影响小学作文教学低效的原因,并提出相关对策。
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关键词
小学作文教学
低效
原因
对策
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名“重审题,理题意”之小学数学审题能力培养漫谈
被引量：6
- 6
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作者
蒋丹
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机构
江苏省滨海县通榆镇中心小学
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出处
《学苑教育》
2014年第20期66-66,共1页
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文摘
在小学数学的教学过程中,对学生审题能力的培养是教学的关键内容。学生只有明白了审题的方法,才能轻松地学习小学数学。重视审题、理清题意是学生解决数学问题的先决条件,因而,老师要建立切实可行的方案协助学生逐步增强他们的审题能力,为以后的数学学习奠定良好的基础。
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关键词
重视审题
理清题意
小学数学
审题能力
培养方案
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名小学语文古诗词教学策略探索
被引量：4
- 7
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作者
李娟
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机构
江苏省滨海县通榆镇中心小学
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出处
《作文成功之路》
2015年第3期52-52,共1页
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文摘
古诗词是小学语文教学的重点和难点。随着素质教育改革的不断推进，古诗词教学也受到越来越高的重视。本文主要介绍了小学语文古诗词教学策略，以培养学生的语文素养，提升小学语文教学的整体效果。
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关键词
小学语文教学
古诗词教学
教学策略
素质教育改革
语文素养
整体效果
学生
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名如何让语文课堂散发出浓厚的语文味
被引量：3
- 8
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作者
陈菊香
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机构
江苏省滨海县通榆镇中心小学
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出处
《作文成功之路（中考冲刺）》
2014年第6期3-3,共1页
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文摘
创造充满语文味的课堂，致力于学生语文素养的形成与发展，使人文性与工具性和谐统一，是我们每个语文教师的不懈追求。什么是“语文味”？怎样让我们的课堂焕发出“语文味”？雕塑家说，要把石头雕成人像，就要把石头上不是人像的地方去掉。
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关键词
语文课堂
语文味
语文素养
和谐统一
语文教师
工具性
人文性
雕塑家
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名小学数学“数”“形”互渗的教学浅探
被引量：3
- 9
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作者
徐志冤
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机构
江苏省滨海县通榆镇中心小学
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出处
《求知导刊》
2014年第12期118-118,共1页
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文摘
数形结合思想是小学数学中解决数学问题的重要方法之一，它是将数量关系和空间形式两者相结合，即用数与形两种基本数学形式，来帮助中小学生分析与解决数学问题。数学教学方法较多，比如：分类法、比较法、类比法、推理法、假设法、数形结合法、函数法、几何法等等。这些方法能够增强中小学生的数学观念认知能力，形成良好的思维素质与技巧，培养中小学生的创新性思维。本文将对小学数学“数”与“形”互渗教学进行分析研究。
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关键词
数学教学方法
小学数学
数形结合思想
中小学生
数学问题
数形结合法
创新性思维
空间形式
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分类号
O1-4
[理学—数学]
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题名重视思维训练构建高效数学课堂探究
被引量：2
- 10
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作者
王爱兰
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机构
江苏省滨海县通榆镇中心小学
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出处
《成才之路》
2015年第23期37-37,共1页
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文摘
数学是小学文化课中非常重要的一门学科,其本身对于逻辑思维能力要求比较高。而小学生本身在思维能力上有着很大的欠缺,为了帮助学生学好数学,教师需要使用高效的教学方式,以提高小学数学课堂的教学效果。
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关键词
小学课堂
思维
高效
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名小学英语朗读教学的策略探究
被引量：2
- 11
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作者
徐婷
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机构
江苏省滨海县通榆镇中心小学
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出处
《学苑教育》
2014年第6期60-60,共1页
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文摘
朗读可以增加知识积累,提升听说能力。笔者针对当前小学英语朗读教学的现状,采取丰富形式、激发兴趣,强化指导、培养习惯,丰富形式、提高水平的策略培养学生的朗读技能。
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关键词
小学英语
朗读
有效教学
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名走进生活感知,提高学生作文素材积累
被引量：1
- 12
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作者
韩胜
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机构
江苏省滨海县通榆镇中心小学
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出处
《学苑教育》
2014年第8期80-80,共1页
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文摘
引导学生走进生活感知，可以有效增加学生的素材积累，应当从以下几个方面着手：从身边人物观察做起，增加生动素材积累；从社会热点分析入手，提高判断梳理能力；从实践活动参与切入，丰富学生直观感知；从发展变化对比着力，深刻领悟建设成就。
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关键词
小学语文
作文教学
素材积累
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名对当前小学生数学作业订正现状的调查和思考
被引量：1
- 13
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作者
刘海燕
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机构
江苏省滨海县通榆镇中心小学
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出处
《数学学习与研究》
2015年第10期50-50,共1页
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文摘
订正作业,是学生学习进程中的一项重要内容,是学生自我反思、自我剖析、自我否定、自我整改、自我提升的发展进程,需要教师进行有效的指导和教学.本文作者在调研当前小学生数学作业订正现状基础上,对提高小学生数学作业订正效果进行简要论述.
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关键词
小学数学
作业订正
学习能力
现状
调查思考
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名欲筑高楼先备料——小学语文作文教学指导分析
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作者
陈晓锋
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机构
江苏省滨海县通榆镇中心小学
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出处
《作文成功之路》
2015年第5期89-89,共1页
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文摘
作文是小学语文教学的一项重要教学内容，这影响着小学生的语言表达能力，所以说，培养小学生语文作文是非常重要的。但是，写好作文最重要的便是素材的积累，巧妇难做无米之炊，没有素材作文是写不出来的。所以，在教学中，教师要注意学生素材的积累情况，只有素材积累的多了，作文才能快速的写出来，学生的写作能力才能提高，语言组织能力才能得到锻炼。
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关键词
小学
语文作文
教学指导
素材
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名浅谈班级诵诗氛围的营造
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作者
姚枫蔚
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机构
江苏省滨海县通榆镇中心小学
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出处
《教育情报参考》
2010年第9期53-53,共1页
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文摘
古诗——中华文学艺术中的一支奇葩，它博大精深，灿若繁星，千百年来，以其精湛的语言，深邃的意境而脍炙人口、吟唱千古，滋润了无数代中国人。
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关键词
诵诗
班级
文学艺术
中国人
古诗
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分类号
G451.6
[文化科学—教育学]
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题名让数学课堂丰富多彩的探讨
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作者
李红秀
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机构
江苏省滨海县通榆镇中心小学
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出处
《成才之路》
2015年第24期55-55,共1页
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文摘
数学与生活关联密切,它来源于生活而又扎根于生活,同时反过来又应用、服务于生活。因此,教师应给学生创造出良好的学习气氛,让他们养成良好的思维习惯。
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关键词
小学数学
课堂
丰富多彩
学习情境
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名让音乐与心灵相融教学研究
- 17
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作者
房婷婷
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机构
江苏省滨海县通榆镇中心小学
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出处
《学子（理论版）》
2015年第17期92-,共1页
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文摘
目前,仍然有一部分小学音乐教师秉持传统的教学观念,采用"填鸭式"教学方法向学生灌输知识,或者要求学生反复、机械地练习相同的内容,这种方法不仅难以令学生接受和吸收,还可能起到反作用,导致学生对音乐失去兴趣。孩子们天性单纯,教师应把握好课堂教学,用音乐感染学生、熏陶学生,使音乐融入学生的心灵。一、变更教学模式,营造活跃的课堂氛围如果小学音乐课堂是一艘轮船,那么教师就是把握前进航向的掌舵人。
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关键词
教学研究
音乐鉴赏
小学音乐教师
音乐课堂
教学方法
启发作用
模式教学
课堂气氛
小组讨论
音乐教
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分类号
G623.71
[文化科学—教育学]
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题名信息技术与小学语文课程整合的分析
- 18
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作者
陈晓锋
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机构
江苏省滨海县通榆镇中心小学
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出处
《学子（理论版）》
2017年第11期34-34,共1页
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文摘
在这个信息化的时代,信息技术已经渗透到人们生活的各个方面,出行、购物、娱乐、甚至是学校的教学工作.而信息技术与小学语文的整合正在使小学语文课堂发生着巨大的改变.由于信息技术为小学语文课堂带来了丰富的学习资源,全新的教学模式,这使得学生的视听更加丰富,课堂变得更加高效的同时学生的信息素养也到了的巨大的提升.本文就信息技术与小学语文课程的整合进行分析,给出一些建议与看法.
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关键词
信息技术
小学语文
有效整合
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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题名有的放矢 注重实效——浅谈阅读教学中的朗读指导
- 19
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作者
刘训泊
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机构
江苏省滨海县通榆镇中心小学
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出处
《文理导航》
2014年第6期34-34,共1页
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文摘
新课标倡导“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”这是读的最高境界，也是我们语文课堂的价值所在。如何把理想转化为现实，这就需要我们对“读”作出理性的思考：如何做到“读”的有效。笔者认为，在阅读教学中，教师首先要对学生的朗读悉心指导，使学生饶有趣味地朗读，注重朗读的实效性，促进课堂教学效率地提高。
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关键词
朗读指导
阅读教学
注重实效
课堂教学效率
整体感知
语文课堂
“读”
学生
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名让孩子感受语文的“美”
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作者
刘永胜
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机构
江苏省滨海县通榆镇中心小学
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出处
《作文成功之路（小学）》
2015年第7期15-15,共1页
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文摘
一种教育模式之所以能成功的关键,是它在教育过程中能使教育活动首先成为一种具有审美性质的活动,激发学生的审美情趣和学习兴趣,成为学习内驱力。激发学生的审美情趣,提高学生的审美能力,在小学语文教学中不容忽视。教师应在识字教学、阅读教学和作文教学中进行美的渗透,培养学生的审美情趣。
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关键词
语文教学
审美情趣
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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