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题名融入红色教育的小学语文作业设计探索
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作者
何士友
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机构
江苏省淮安市王兴中心小学
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出处
《小学阅读指南（导学版）》
2024年第11期62-64,共3页
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文摘
红色教育是中国革命传统教育的重要内容,它承载着中华民族的历史和文化,代表着中国人民的伟大精神和信仰。然而,随着社会的发展和教育的改革,如何在教育中有效融入红色教育,特别是在小学语文作业设计中融入红色教育,成为教育界亟须解决的一个重要问题。
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关键词
革命传统教育
有效融入
小学语文作业设计
伟大精神
发展和教育
红色
历史和文化
教育界
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名谈谈小学语文写作教学的切身体会
被引量：4
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作者
杨思昂
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机构
江苏省淮安市王兴镇中心小学
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出处
《学周刊》
2018年第36期108-109,共2页
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文摘
语文是一门基础学科。在小学语文教学中,阅读教学和写作教学是整个语文教学的重要组成部分。写作教学,我从实践中有了较为深刻的认识和积累,本文将详尽谈一谈。
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关键词
小学语文
写作教学
教学指导
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名谈谈小学语文阅读教学的切身体会
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作者
杨思昂
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机构
江苏省淮安市王兴镇中心小学
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出处
《天津教育》
2020年第5期66-67,共2页
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文摘
语文是一门基础学科。在小学语文教学中,抓住了阅读教学,也就抓住了语文教学的主要矛盾。阅读教学,就是我们教学工作的重头戏。本文根据作者在具体实践中积累的经验,谈谈所思、所感。
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关键词
语文
阅读教学
体会
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名语文教学中学生语言交际能力的培养研究
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作者
杨思昂
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机构
江苏省淮安市王兴镇中心小学
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出处
《小学时代》
2019年第30期22-22,24,共2页
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文摘
信息时代的到来,使得我们人与人之间的交往更加密切。口语是我们在日常交际中的主要途径之一,在我们的日常交际中占着重要的位置。因此,小学语文教师在实践教学活动中,应该注重对学生语言交际能力的培养,为他们的语言交际能力打下扎实的基础,促使其愉快地与人交流。下文主要对语文教学中学生语言交际能力的培养策略展开探究分析,并提出了一些粗浅的意见。
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关键词
语文
语言交际能力
研究
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名小学语文阅读教学设计的优化
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作者
杨思昂
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机构
江苏省淮安市王兴镇中心小学
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出处
《新课程教学（电子版）》
2020年第16期50-51,共2页
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文摘
小学语文是基础学科。学科教学一半是科学,一半是艺术。讲科学,是要遵循教学规律和原则,正确选择学科的教学方法和策略。讲艺术,可以促进教学活动水平和效果的提高。科学和艺术相结合,有助于实现小学语文学科教学效益最大化。
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关键词
小学语文
阅读
教学设计
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名关于小学语文阅读教学效益最大化的探析
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作者
杨思昂
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机构
江苏省淮安市王兴镇中心小学
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出处
《教学管理与教育研究》
2020年第9期43-44,共2页
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文摘
阅读是小学语文教学的基础。在语文阅读教学中,青年教师把控课堂,不知道从何处着手;老教师空洞说教。这些原因导致学生的学习效果并不理想。教师应学习陶行知生活教育理念,在此基础上分析语文阅读教学特点,将生活、科学和艺术相结合,为提高小学语文学科阅读教学效益服务,提高学生的语文综合素质。
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关键词
小学语文
阅读教学
效益
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名核心素养下小学语文阅读教学研究
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作者
朱晓成
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机构
江苏省淮安市王兴中心小学
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出处
《读与写（下旬）》
2021年第8期344-344,共1页
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文摘
作为拥有悠久历史的国家,我国有着非常浓厚的文化底蕴。在漫长的历史更迭中所流传下来的经典篇章,于当今社会仍旧有着极高的阅读价值。因此,在培养小学生时,语文阅读教学是十分关键的一项任务。面对小学生这一认知能力水平与知识积累情况均不理想的特殊群体,在以提高核心素养水平为目标的新课程标准引导下,教师必须不断革新自己的教学手段,并以新的态度和标准面对、要求学生,以期将知识传递与思想渗透融为一体,最大限度地提高他们的综合素质,促进其核心素养的形成,本文主要分析核心素养下小学语文阅读教学研究。
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关键词
核心素养
小学
语文
阅读教学
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名生活情境在小学数学教学中的运用
被引量：7
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作者
曹树群
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机构
江苏省淮安市王兴镇中心小学
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出处
《新课程》
2016年第34期80-80,共1页
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文摘
在小学教学中,美术教育的传统方法是摹本教学法,即学生在教师的示范下一笔一画地临摹范作的线条和色彩。这种教学方式由于范本固定、形式单一,再加上所选择国画范本大多超越了小学生的感知能力,因此,在教学过程中学生的被动参与现象较为明显,对美术课程和国画认知的兴趣得不到有效引导、开发,是对青少年儿童发展美育潜能的制约。
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关键词
小学美术
“游戏”情境
国画教学
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分类号
J2-4
[艺术—美术]
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题名立足情境教学,让小学数学课堂教学更高效
被引量：1
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作者
朱丽
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机构
江苏省淮安市王兴镇中心小学
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出处
《数学学习与研究》
2016年第12期97-97,共1页
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文摘
情境创设是小学数学课堂教学的重要环节,是提高课堂教学效果的有效策略,可以为学生深入的思维活动提供源源不断的动力.在教学中,教师精心创设情境,可以让学生于“愤”、“兴”的状态,能促进他们的思维,使他们全身心地投入到课堂学习中.借助情境教学,可以激发学生学习数学的兴趣,促使学生主动探索,提升探究能力,还可以培养学生灵活运用所学知识,解决实际问题的能力.
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关键词
情境教学
课堂教学
情境创设
生活情境
自主学习意识
应用意识
主动探究
五年级
长度单位
主动参与意识
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名借助阅读教学提高学生的写作能力
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作者
顾万朋
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机构
江苏省淮安市王兴镇中心小学
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出处
《赤峰学院学报（作文教学研究）》
2016年第6期75-75,共1页
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文摘
没有阅读而谈写作就好比没有树根的树木,即便长高也不会有大的发展。不喜欢阅读就不会有大量的文字积累,就不会有高质量的写作。所以教师在语文教学中,要充分利用阅读教学提高学生的写作能力。会读、会写是语文学习的两个主要目标,但是在读和写的过程中,二者之间是相互伴生的关系,读可以促写,写可以促读。以读促写是新课改之后小学语文教学的一个主要途径。
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关键词
阅读教学
写作教学
课程标准
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名小学语文教学对学生书法水平的提升策略
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作者
朱礼显
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机构
江苏省淮安市王兴镇中心小学
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出处
《中学生作文指导》
2019年第27期182-182,共1页
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文摘
书法水平是影响学生语文水平学科素养、及人文气质的一部分因素,亦作为影响学业测试的隐形要素存在,因而必得得到师生的高度重视,且需在小学此书法初塑阶段便开始着意训练。本文便就此“小学语文教学对学生书法水平的提升策略”话题做出:坚持多练,潜移默化促成质变、细心观察,发现字体笔画形态差异、紧抓平衡,参考多样以平衡为美的事物此三方面的阐述,以渐趋使学生在书法领域获得由外而内的心得体悟,亦能够凭此生出由内而外的人物涵养。
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关键词
小学语文
书法教学
策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名用留白艺术打造高效小学数学课堂
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作者
朱丽
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机构
江苏省淮安市王兴镇中心小学
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出处
《求知导刊》
2016年第16期94-94,共1页
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文摘
随着现代教育的发展,新的教学理论不断得到普及.而传统的教学方式比如“填鸭式”教学方式正逐渐被淘汰,取而代之的是一种以学生为主导的教学模式即通过教师的引导,学生开展自主学习.从小学数学教学的角度来思考,我们不难发现这种思想让学生改变了学习态度,学习的主动性也随之提高.其中所起的最大作用就是运用了教学“留白”的艺术,让学生在听课之余还获得了思考的机会,这样能大大加强学生对知识的理解,从而提高学习效率.
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关键词
小学数学
留白
效率
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名做好小学数学应用题教学的相关探讨
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作者
陈晶晶
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机构
江苏省淮安市王兴镇中心小学
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出处
《数学学习与研究》
2015年第12期97-97,共1页
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文摘
应用题,一直是小学数学教学中非常重要的部分,是学以致用的表现.在教学中,教师往往会利用例题对不同形式的题目进行展示,通过反复练习让学生的应用题解决能力得到巩固.在新课程改革的教育背景下,教师要更多地引导小学生利用自己已经具备的应用题解决知识进行新解题方法的探索,以此来锻炼小学生学以致用的能力.
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关键词
数学应用题
数字相关
解题方法
新课程改革
小学教育
反复练习
教育方向
应用意识
解题步骤
数学现象
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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