期刊文献+
共找到165篇文章
< 1 2 9 >
每页显示 20 50 100
构建小学英语“高效课堂”教学模式的探讨 被引量:26
1
作者 曹强 《教育教学论坛》 2011年第15期172-173,共2页
本文以笔者学习和实践为出发点,简要论述了"高效课堂"教学模式的内涵和意义,以及笔者所在地区教育局和学校及其笔者本人在"高效课堂"教学模式构建过程中的"知与行"。
关键词 构建 高效课堂 教学模式 探讨
下载PDF
构建小学英语“高效课堂”教学模式的探讨 被引量:6
2
作者 曹强 《教育教学论坛》 2011年第18期182-183,共2页
本文以笔者学习和实践为出发点,简要论述了"高效课堂"教学模式的内涵和意义,以及笔者所在地区教育局和学校及其笔者本人在"高效课堂"教学模式构建过程中的"知与行"。
关键词 构建 高效课堂 教学模式 探讨
下载PDF
指向“习语式”表达的儿童课外阅读视角转向策略
3
作者 黄玲 《新课程研究》 2023年第16期110-113,共4页
儿童习语属于个人习语范畴,是儿童群体常用的语言模式。在现实儿童阅读中,成人强势介入过多,导致“儿童习语式”表达的阅读失却。文章从关注课外阅读的视角出发,希冀从儿童观、教育观以及儿童文学观探讨“儿童习语式”的价值,从“儿童... 儿童习语属于个人习语范畴,是儿童群体常用的语言模式。在现实儿童阅读中,成人强势介入过多,导致“儿童习语式”表达的阅读失却。文章从关注课外阅读的视角出发,希冀从儿童观、教育观以及儿童文学观探讨“儿童习语式”的价值,从“儿童习语式”书籍世界的构建、儿童阅读的深度体验以及从“儿童习语式”阅读中所得收获讲述课外阅读视角转向的策略方法。 展开更多
关键词 儿童习语 课外阅读 儿童习语式 教学视角
下载PDF
小学数学“五疑”教学的实践与探索 被引量:2
4
作者 韩梅 汪静静 《小学数学教育》 2015年第7期14-16,共3页
一、“五疑”教学的提出 数学是一门能够激发学生积极思考的学科,数学活动的核心是数学思考,小学数学教学的一个重要任务就是培养学生的思考能力。多年的教学实践证明,学生的思维常常活跃于疑问的交叉点上。“学起于思,思源于疑”... 一、“五疑”教学的提出 数学是一门能够激发学生积极思考的学科,数学活动的核心是数学思考,小学数学教学的一个重要任务就是培养学生的思考能力。多年的教学实践证明,学生的思维常常活跃于疑问的交叉点上。“学起于思,思源于疑”,疑能让学生心理上感到困惑,产生认知冲突,从而拨动思维之弦,进而引发积极参与数学探究活动,对发现的问题进行验证释疑,自主解决问题。 展开更多
关键词 小学数学教学 教学实践 学生心理 数学思考 数学活动 认知冲突 探究活动 自主解决
原文传递
礼仪之花竞相开放——江苏省淮安市淮海路小学开展“八礼四仪”教育活动纪实 被引量:2
5
作者 张亚兰 陈志祥 《教育视界》 2015年第7期67-68,共2页
"一个友好的眼神,一个舒心的微笑,一个得体的举止……我们并没有因此而失去什么,却在内心洋溢起一种美的享受——这就是礼仪的魅力。"礼仪是道德的示范,是行为的准则,是交往的枢纽,是文明的标志。在学校,师生礼仪不但是一种... "一个友好的眼神,一个舒心的微笑,一个得体的举止……我们并没有因此而失去什么,却在内心洋溢起一种美的享受——这就是礼仪的魅力。"礼仪是道德的示范,是行为的准则,是交往的枢纽,是文明的标志。在学校,师生礼仪不但是一种外在的表现形式,更承载着丰富的文化内涵。淮海路小学从2014年春季学期开始,就积极响应省文明办提出的"八礼四仪"教育活动方案要求,在全校开展学习践行"八礼四仪"教育活动,将礼仪教育渗透在课堂内外,贯穿于活动之中,成为学校立德树人的新的生长点。一、立足主阵地。 展开更多
关键词 课堂内外 江苏省淮安市 立德树人 活动纪实 礼仪教育 教育活动 德育活动 教育阵地 养成教育 校本教材
下载PDF
小学生环境保护教育班本课程方案 被引量:2
6
作者 高东霞 《江苏教育》 2018年第63期51-54,共4页
一、课程背景(一)社会发展的呼吁随着社会的发展,生态文明建设已经成为共识。在社会经济高速发展的浪潮中,追求绿色时尚,拥抱绿色生活,已经成为社会可持续发展的必然要求。作为新时代的儿童,小学生理应自觉树立生态环保意识,形成生态... 一、课程背景(一)社会发展的呼吁随着社会的发展,生态文明建设已经成为共识。在社会经济高速发展的浪潮中,追求绿色时尚,拥抱绿色生活,已经成为社会可持续发展的必然要求。作为新时代的儿童,小学生理应自觉树立生态环保意识,形成生态环保理念. 展开更多
关键词 班本课程 环保教育 价值观
下载PDF
“和美教育”中的“新基础”课型:小学语文课堂教学模式构建研究之例说 被引量:1
7
作者 张亚兰 刘友开 《华人时刊·校长版》 2016年第11期32-33,共2页
"和美教育"中的"新基础"课型研究,就是在"新基础教育"理论的指导下,在"和美教育"的实践中构建并践行新的课堂教学模式,为培养和美、主动、健康、发展的时代新人奠定基础。为了探索小学语文教材中不同类型课文有效教学的基本结... "和美教育"中的"新基础"课型研究,就是在"新基础教育"理论的指导下,在"和美教育"的实践中构建并践行新的课堂教学模式,为培养和美、主动、健康、发展的时代新人奠定基础。为了探索小学语文教材中不同类型课文有效教学的基本结构方法,为当下的语文教学研发有效教学方法的借鉴、改进与创新提供切实有效的教学资源,增强语文教学的实效性,我们对小学语文教材中各种不同类型课文的文体教学模式进行了“大胆地假设,小心地求证”(胡适语)的构建性研究。 展开更多
关键词 课型 教学模式构建 小学语文课堂 新基础教育 时代新人 结构方法 课堂教学 应用文教学 教学要点 篇章结构
原文传递
小学数学教学课堂中错误资源的有效利用 被引量:1
8
作者 袁瑶 《小学时代》 2020年第2期14-14,16,共2页
数学课程是小学阶段学生学习的重点及难点,对数学知识的学习能够提高学生的逻辑思维能力和独立思考能力,对学生的成长和发展具有良好的促进作用。小学生受年龄特点限制,思维能力尚不完善,在学习数学知识的过程中极易出现各种错误。教师... 数学课程是小学阶段学生学习的重点及难点,对数学知识的学习能够提高学生的逻辑思维能力和独立思考能力,对学生的成长和发展具有良好的促进作用。小学生受年龄特点限制,思维能力尚不完善,在学习数学知识的过程中极易出现各种错误。教师需要正确认识小学生在学习过程中产生的错误,并合理利用这些错误资源,带动教学质量及学生学习水平同步提高。 展开更多
关键词 小学数学 错误资源 有效利用
下载PDF
思辨:阅读教学的应然追求 被引量:1
9
作者 何祖宝 《江苏教育(小学教学)》 2012年第11期31-32,共2页
《语文课程标准》说:“阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。
关键词 阅读教学 《语文课程标准》 应然 思辨 引导学生 个性化行为 情感活动 情感熏陶
下载PDF
在班级活动课程中育生命自觉 被引量:1
10
作者 高东霞 《江苏教育》 2019年第23期30-34,共5页
班级生活中,班主任既要着眼于学生的现实发展,又要关注学生的终身发展。如何让班级生活真正促进学生的生命成长,"育生命自觉"成了班主任要面对的一项新挑战。基于学生生命成长的全程视野,班主任可以从班级活动入手,建构班级... 班级生活中,班主任既要着眼于学生的现实发展,又要关注学生的终身发展。如何让班级生活真正促进学生的生命成长,"育生命自觉"成了班主任要面对的一项新挑战。基于学生生命成长的全程视野,班主任可以从班级活动入手,建构班级系列活动课程,达到育生命自觉的新境界。 展开更多
关键词 班本课程 班级活动 生命自觉
下载PDF
小学数学教学中前置性作业的设置研究 被引量:1
11
作者 袁瑶 《小学时代》 2020年第4期57-57,59,共2页
前置性作业是生本教育理念的一个重要表现形式。在小学数学教学指导中,科学合理地设置前置性作业对于学生获取数学知识、发展学习能力、转变学习态度等具有重要意义。基于此,本文从前置性作业的基本形式出发,对当前小学数学前置性作业... 前置性作业是生本教育理念的一个重要表现形式。在小学数学教学指导中,科学合理地设置前置性作业对于学生获取数学知识、发展学习能力、转变学习态度等具有重要意义。基于此,本文从前置性作业的基本形式出发,对当前小学数学前置性作业设置中存在的误区进行分析,并结合实践探究设置方法,以期对改善小学数学教学质量提供借鉴。 展开更多
关键词 小学数学 前置性作业 教学实践 设置方法
下载PDF
依托图式迁移 促进自主建模——《笔算小数加法和减法》教学实录与评析
12
作者 陈静(执教) 韩梅(评析) 《小学教学设计》 2020年第29期41-42,共2页
【教学内容】苏教版五年级上册第48~50页。【教学过程】一、激发兴趣,唤醒图式师:之前的学习中,我们与小数已有了亲密的接触。今天,老师想和你们做个和小数有关的游戏。(板书:0.8)师:用你的语言描述一下0.8,把它介绍给同伴。
关键词 语言描述 激发兴趣 教学实录 教学内容 小数 苏教版 自主建模 加法和减法
原文传递
总有一束光照亮你生命——读《致教师》有感
13
作者 黄玲 《江苏教育》 2019年第22期77-78,共2页
人生苦短,此去经年,在芳华的弦歌岁月里,总要有一束光,进入生命,从此璀璨耀眼,从此“执迷不悟”……——题记晨曦微露,朝阳待出,嬉闹的校园内有你相伴;清茗逸出,书香飘荡,安静的课桌旁因你温暖。
关键词 生命 教师 光照 题记 校园 课桌
下载PDF
体验生情 品味生爱
14
作者 周玲 《新作文(小学教学版)》 2009年第12期18-20,共3页
作文,是学生描写生活的过程,五彩缤纷的生活是作文教学取之不尽、用之不竭的教材。学生对生活体验得越深,描绘就越精彩。所以体验学习是新课改中最激动人心的篇章。为了教会学生描绘生活,我在作文教学这方面做了一些尝试,这就是作... 作文,是学生描写生活的过程,五彩缤纷的生活是作文教学取之不尽、用之不竭的教材。学生对生活体验得越深,描绘就越精彩。所以体验学习是新课改中最激动人心的篇章。为了教会学生描绘生活,我在作文教学这方面做了一些尝试,这就是作文的体验教学。 展开更多
关键词 作文教学 生活体验 品味 体验学习 体验教学 学生 新课改 描绘
下载PDF
经历数学抽象过程 培养学科核心素养——以《认识平行四边形》教学为例
15
作者 程楚高 《小学教学设计》 2021年第32期20-22,共3页
数学抽象是数学活动最基本的思想方法,它是指对具有数量关系和空间形式的真实材料进行加工,舍去其非本质属性,提炼出共同的本质属性的思维过程。抽象在数学及教学过程中无处不在,数学教材中的每一个概念、法则、公式、定理等的推导和概... 数学抽象是数学活动最基本的思想方法,它是指对具有数量关系和空间形式的真实材料进行加工,舍去其非本质属性,提炼出共同的本质属性的思维过程。抽象在数学及教学过程中无处不在,数学教材中的每一个概念、法则、公式、定理等的推导和概括都要用到抽象,用任何数学知识解决纯数学问题或联系实际的问题都离不开数学抽象。数学抽象对数学学习具有十分重要的意义. 展开更多
关键词 学科核心素养 数学抽象 平行四边形 数学教材 思维过程 真实材料 联系实际 数学知识
原文传递
提升学生阅读能力再探
16
作者 吕红霞 《教育界(教师培训)》 2018年第12期33-33,36,共2页
随着教育改革的不断深入,传统教学方法已经无法满足学生的学习需求,语文阅读教育对提升学生的阅读能力起着重要作用,然而当前小学语文阅读能力培养现状还不太乐观,比如,学生阅读指导不科学、个性化阅读形式较少等,直接影响小学语文阅读... 随着教育改革的不断深入,传统教学方法已经无法满足学生的学习需求,语文阅读教育对提升学生的阅读能力起着重要作用,然而当前小学语文阅读能力培养现状还不太乐观,比如,学生阅读指导不科学、个性化阅读形式较少等,直接影响小学语文阅读教学质量。因此,针对学生语文阅读能力不足的现象,应当着重分析其中存在的问题,并提出有效的解决措施。本文首先分析了小学语文阅读能力培养的意义,之后探究了提升小学生阅读能力的策略。 展开更多
关键词 小学语文 阅读能力 培养 策略
下载PDF
让小学数学课堂焕发活力
17
作者 史素珍 《新课程研究(下旬)》 2013年第4期57-58,共2页
随着新课程标准的出台,各种新的教学理念不断冲击着教育和教师,“动态生成”这个新名词也频频出现。华东师范大学叶澜教授在面向“21世纪的新基础教育”报告集中强调教育活动的“动态生成性”,教学过程是生动可变的。课堂的活力来自... 随着新课程标准的出台,各种新的教学理念不断冲击着教育和教师,“动态生成”这个新名词也频频出现。华东师范大学叶澜教授在面向“21世纪的新基础教育”报告集中强调教育活动的“动态生成性”,教学过程是生动可变的。课堂的活力来自学生动态的发展.教师必须紧紧抓住课堂教学中“动态生成”的因素,使之成为学生知识、能力、情感的催化剂。具体到数学学科, 展开更多
关键词 数学课堂 “动态生成” 小学 华东师范大学 教育活动 学生知识 新课程标准 动态生成性
下载PDF
真实写作 创意表达
18
作者 周玲 《赤峰学院学报(作文教学研究)》 2010年第5期30-32,共3页
小学《语文课程标准》明确指出:小学高段年级作文应“内容具体,感情真实”。可是翻看学生作文本,发现学生作文绝大多数都是捏造、假编的,或者抄袭作文选的。作文成了学生学习语文的一块心病,自然也就成了语文教学的难点。作为一名... 小学《语文课程标准》明确指出:小学高段年级作文应“内容具体,感情真实”。可是翻看学生作文本,发现学生作文绝大多数都是捏造、假编的,或者抄袭作文选的。作文成了学生学习语文的一块心病,自然也就成了语文教学的难点。作为一名语文教师,又怎能不扪心自问:我们该怎样让学生说真话、诉真情?本文就小学作文教学改革的实践经验谈几点体会。 展开更多
关键词 真实写作 《语文课程标准》 学生作文 创意 小学高段 作文教学改革 语文教学 语文教师
下载PDF
交际语境习作:让儿童言语生命真正生长
19
作者 黄玲 《教育视界》 2020年第2期42-45,共4页
传统习作教学忽视儿童真实生命诉求。为了改变这一弊端,笔者试着构建"交际语境习作",并从"在语境中交往,形成作者意识""关注交际功能,建立读者意识""巧用生活资源,丰富交往话题""打破单... 传统习作教学忽视儿童真实生命诉求。为了改变这一弊端,笔者试着构建"交际语境习作",并从"在语境中交往,形成作者意识""关注交际功能,建立读者意识""巧用生活资源,丰富交往话题""打破单一表达,开拓言语形式"四个方面进行策略建构,力求让儿童在习作中获得言语生命的真正成长。 展开更多
关键词 交际语境习作 作者意识 读者意识 言语形式
下载PDF
随我入乡,感受风俗——《家乡的风俗》教学设计
20
作者 黄玲 《教育视界》 2020年第2期46-48,共3页
【设计理念】《家乡的习俗》是统编教材六年级下册第一单元的习作,要求学生介绍家乡的一种风俗或者是参加一次风俗活动的经历。此次习作有特定的话题——风俗;这里的"风俗"有特定的区域——家乡。学生要介绍家乡的风俗,写出... 【设计理念】《家乡的习俗》是统编教材六年级下册第一单元的习作,要求学生介绍家乡的一种风俗或者是参加一次风俗活动的经历。此次习作有特定的话题——风俗;这里的"风俗"有特定的区域——家乡。学生要介绍家乡的风俗,写出自己经历风俗活动的体会,表达对风俗习惯的看法。 展开更多
关键词 统编教材 教学设计 风俗 习作 设计理念 第一单元 家乡 学生
下载PDF
上一页 1 2 9 下一页 到第
使用帮助 返回顶部