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古诗词教学中多媒体的巧妙运用 被引量:5
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作者 刘正录 《中华活页文选(教师)》 2014年第7期57-58,共2页
传统古诗词教学往往只注重字词翻译、文章分析讲解等,而古诗词的语言之美、音韵之美、意境之美,仅凭教师的讲解,学生是不能完全体味的。在新《课标》的理念指导下,在古诗词教学中,我们应该更新观念,充分运用多媒体,善于引导学生反复诵读... 传统古诗词教学往往只注重字词翻译、文章分析讲解等,而古诗词的语言之美、音韵之美、意境之美,仅凭教师的讲解,学生是不能完全体味的。在新《课标》的理念指导下,在古诗词教学中,我们应该更新观念,充分运用多媒体,善于引导学生反复诵读,感悟诗意,启发想象,入境悟情,努力让课堂进发出智慧的火花,让学生真正体会到诗人的思想情感,感受古诗词的语言美。 展开更多
关键词 古诗词教学 内容形象化 语言美 直观教学 意境之美 电教手段 教学效果 诗中有画 现代化教学手段 画中有诗
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变式拓展,挖掘习题的教育价值
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作者 洪璐 《中学数学教学参考》 2023年第9期49-50,共2页
教材习题具有典型性、代表性,教师需要多方位、多角度地对习题进行变式拓展。在变中求进、进中求通的过程中深入理解习题,深层挖掘习题的教育价值。
关键词 教材习题 变式 拓展
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初中生物学核心概念教学感悟 被引量:1
3
作者 陈燕华 《生物学教学》 2013年第11期16-18,共3页
本文结合学生思维水平和认知特点,总结了初中生物学概念教学的几种有效方法.
关键词 核心概念 探究实验 科学素养
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关于初中生经典阅读现状的调查报告 被引量:1
4
作者 蔡舒 《初中生世界(初中教学研究)》 2017年第1期32-35,共4页
为进一步明确义务教育阶段学生阅读名著的方向和要求,将优秀的文化思想和精神在青少年身上继承发扬下去,并以提升学生的人文素养为目标,全面促进社会主义核心价值观阅读取向教育工作,“强化经典阅读,提升语文素养的实践研究”课题... 为进一步明确义务教育阶段学生阅读名著的方向和要求,将优秀的文化思想和精神在青少年身上继承发扬下去,并以提升学生的人文素养为目标,全面促进社会主义核心价值观阅读取向教育工作,“强化经典阅读,提升语文素养的实践研究”课题组对此目标作出深入调查、理论研究和系统实践。此次关于初中生经典阅读现状的调查报告,将为课题研究提供科学依据。 展开更多
关键词 经典阅读 初中生阅读 现状调查
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浅谈班主任对农村留守儿童厌学心理的分析与疏导
5
作者 李艳 《成长》 2019年第10期186-186,188,共2页
在城市化背景下,大量农村人口进入城市,而农村父母通常因为经济条件限制而将未成年的子女留在家里由祖父母或者外祖母照看,这在很大程度上导致农村留守儿童数量剧增。与此同时,农村留守儿童家庭教育与学校教育问题也日益显著,不少留守... 在城市化背景下,大量农村人口进入城市,而农村父母通常因为经济条件限制而将未成年的子女留在家里由祖父母或者外祖母照看,这在很大程度上导致农村留守儿童数量剧增。与此同时,农村留守儿童家庭教育与学校教育问题也日益显著,不少留守儿童会因为亲情缺失而产生抑郁、自卑、厌学心理与暴躁情绪,出现异常行为,甚至走上违法犯罪道路。作为一名农村学校班主任,在留守儿童厌学心理辅导工作方面,应当适应形势需要,发挥主体作用。 展开更多
关键词 班主任 农村留守儿童 厌学心理
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“言外之意”发乎心声——浅谈李商隐无题诗中的“言外之意”
6
作者 蔡舒 《中华活页文选(教师)》 2015年第7期33-36,共4页
"言意论"是深刻揭示艺术形象和艺术创造特征的重要美学范畴,而言意关系则是表述外在物质制作活动与内在情感、认识活动的关系。作家在创作的时候,并非是只流于表面的文字功夫,"言外之意"往往才是他们创作的真正目的所在,"言在此而... "言意论"是深刻揭示艺术形象和艺术创造特征的重要美学范畴,而言意关系则是表述外在物质制作活动与内在情感、认识活动的关系。作家在创作的时候,并非是只流于表面的文字功夫,"言外之意"往往才是他们创作的真正目的所在,"言在此而意在彼"也一度被作为标准拿来衡量作品是否有意义、有深刻内涵,王国维称之为"内美"。 展开更多
关键词 李商隐 言意 制作活动 内在情感 艺术创造 内美 美学范畴 《无题》 言在 艺术形象
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为留守学生撑起一片蓝天
7
作者 夏玉如 《中华活页文选(教师)》 2020年第10期127-128,共2页
随着城市经济的发展,越来越多的人融入城市建设者的队伍当中。庞大的打工队伍也留下了庞大的留守儿童,这部分义务教育阶段的适龄孩子按照国家规定必须就近入学,于是他们就成了广义上的留守学生。随着留守学生数量的不断增加,出现的状况... 随着城市经济的发展,越来越多的人融入城市建设者的队伍当中。庞大的打工队伍也留下了庞大的留守儿童,这部分义务教育阶段的适龄孩子按照国家规定必须就近入学,于是他们就成了广义上的留守学生。随着留守学生数量的不断增加,出现的状况已形成新的问题,引起了社会各界的广泛关注。作为学校,我们有责任有义务为孩子们的生活和学习撑起一片蓝天。 展开更多
关键词 留守学生 义务教育阶段 就近入学 留守儿童 撑起 城市建设者 新的问题 蓝天
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挖掘“中国元素” 掀起“中国风”——让爱国之花在初中化学课堂绽放
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作者 沈慧 《化学教与学》 2011年第10期54-55,共2页
在化学教学中,必须紧密结合教学内容,采取正确的方法,卓有成效的使学生受到爱国主义教育,更好地激发学生的爱国热情,让学生投身于社会主义的建设之中。在化学教学中渗透爱国主义教育是化学教师义不容辞的义务和责无旁贷的责任。
关键词 中国元素 中国风 爱国 挖掘 化学
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运用多媒体在物质构成奥秘的有效教学
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作者 沈慧 《教育教学论坛》 2012年第29期238-239,共2页
运用多媒体在物质构成奥秘的教学,能够创设情境,激发学生学习的兴趣;能将抽象、陌生的知识直观化、形象化,突出教学重点,突破教学难点;能增强课堂训练密度,提高教学效果;能培养学生的个性,创新学习;能优化学习方式,提高教学效率和质量,... 运用多媒体在物质构成奥秘的教学,能够创设情境,激发学生学习的兴趣;能将抽象、陌生的知识直观化、形象化,突出教学重点,突破教学难点;能增强课堂训练密度,提高教学效果;能培养学生的个性,创新学习;能优化学习方式,提高教学效率和质量,使学生感受学习的喜悦,寓学于乐。 展开更多
关键词 多媒体 初’中化学 物质构成奥秘 有效教学
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三法实践古诗文“少教多学”
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作者 朱静 《中华活页文选(教师)》 2017年第3期68-69,共2页
“少教多学”的实质是老师讲得精,学生收获多,是真正体现学生为主体,老师为主导的一种教学理念。在具体教学实践中,如何操作是摆在众教师面前的一道难题。笔者在古诗文教学实践中,尝试用三种方法去诠释这一教学理念。
关键词 古诗文 法实践 教学理念 教学实践 老师 学生 教师
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用爱浇灌,花儿别样红——留守儿童班主任工作实践
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作者 陈菁 《清风》 2020年第16期13-14,共2页
当前,受城市经济发展的驱动和城乡差异的影响,留守儿童问题日渐突出。农村地区部分家长为了追求更好的经济条件纷纷涌入城市,留守儿童在一定程度上丧失了必要的家庭教育。鉴于此,班主任在留守儿童班级管理之中往往要承担更多的责任,考... 当前,受城市经济发展的驱动和城乡差异的影响,留守儿童问题日渐突出。农村地区部分家长为了追求更好的经济条件纷纷涌入城市,留守儿童在一定程度上丧失了必要的家庭教育。鉴于此,班主任在留守儿童班级管理之中往往要承担更多的责任,考量更多的因素,这就给留守儿童班主任工作带来了相当大的挑战。如何更好地应对留守儿童班级管理问题,化挑战为机遇,是当前留守儿童班主任工作的重要出发点和着力点。 展开更多
关键词 班级管理 留守儿童 家庭教育 班主任 城乡差异 城市经济发展 着力点
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立真追本,探寻文言共生——以《桃花源记》教学为例
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作者 于馨漪 《中华活页文选(教师)》 2019年第8期18-20,共3页
初中部编新教材语文课本的文言文较之苏教版而言,在数量上有了显著的提升,为的是充分发挥文言文的文体作用,激发学生的学习热情,为语文综合素养的提高打下坚实的基础。在此,笔者以《桃花源记》一课为例,结合部编教材的新体系思想,谈谈... 初中部编新教材语文课本的文言文较之苏教版而言,在数量上有了显著的提升,为的是充分发挥文言文的文体作用,激发学生的学习热情,为语文综合素养的提高打下坚实的基础。在此,笔者以《桃花源记》一课为例,结合部编教材的新体系思想,谈谈在文言文教学中,如何实现文言共生,从而能够有感有悟,得能得法。一、兴趣为先——文言共鸣学生对于文言文的普遍印象是晦涩难懂。 展开更多
关键词 《桃花源记》 文言文
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浅谈和谐教育的实施
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作者 李海陵 《快乐阅读(经典教学)》 2011年第3期20-21,共2页
新课程的物理教育,不单要关注物理知识和学生的能力,更要关注获取知识的过程和方法,以及学生的态度、情感和价值观。传统物理教育中的知识框架模式只限于与科学知识、生产技术及社会需要的结合,而忽视了科学探究的过程和情感教育的... 新课程的物理教育,不单要关注物理知识和学生的能力,更要关注获取知识的过程和方法,以及学生的态度、情感和价值观。传统物理教育中的知识框架模式只限于与科学知识、生产技术及社会需要的结合,而忽视了科学探究的过程和情感教育的过程,从而影响了学生的科学态度、健康情感和正确的价值观的形成。同时,师生关系的不平等,认知与情感的失衡也会严重妨碍学生的正常发展。 展开更多
关键词 和谐教育 情感教育 物理教育 物理知识 科学态度 获取知识 科学知识 框架模式
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浅谈如何提高学生作文能力
14
作者 解宝庆 《中华活页文选(教师)》 2018年第11期48-50,共3页
在多年的初中语文教学中,我每次刚接任一个新的班级,就会发现不少学生在作文时常常感到"腹内空空,无话可说",他们对作文课没有兴趣,对写作有畏惧感,面对作文题目不知道如何下笔,不知道写什么、怎样写;迫于完成作业的压力,不是到处"... 在多年的初中语文教学中,我每次刚接任一个新的班级,就会发现不少学生在作文时常常感到"腹内空空,无话可说",他们对作文课没有兴趣,对写作有畏惧感,面对作文题目不知道如何下笔,不知道写什么、怎样写;迫于完成作业的压力,不是到处"借"资料,就是沿用别人的思路机械地模仿……然而,在我接手语文课以后,差不多一学期,学生就普遍喜欢写作,盼作文课了;一学年以后,许多学生的作文就写得很不错了。班里学生的作文在区、市级比赛中多次获奖,多名学生还得过国家级的作文竞赛大奖! 展开更多
关键词 作文能力 学生 初中语文教学 作文题目 作文竞赛 作文课 语文课 国家级
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略谈中学生阅读兴趣对写作的影响
15
作者 张华满 《中华活页文选(教师)》 2014年第5期23-24,共2页
初中阶段学生的阅读与小学不同,在接受感知阅读的基础上逐渐延伸到对作品的理性认识,认识到作者的创作意图以及作品所带来的社会价值。学生对作品的研读也不仅仅限于有限的名著推荐,
关键词 阅读兴趣 中学生 写作 初中阶段 社会价值 创作意图 作品 小学
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浅谈阅读兴趣对中学生写作的影响
16
作者 夏玉如 《中华活页文选(教师)》 2017年第12期41-42,共2页
经典的文学作品是我们全人类共同的文化遗产,它丰富的内涵可以增强我们的人文底蕴,健全我们的人格。青春时期是人生最宝贵的时期,在这一时期如果没有读过几本有价值的书籍,对于生命来说,确实是一种浪费。刚进初中的学生对于书本的选择... 经典的文学作品是我们全人类共同的文化遗产,它丰富的内涵可以增强我们的人文底蕴,健全我们的人格。青春时期是人生最宝贵的时期,在这一时期如果没有读过几本有价值的书籍,对于生命来说,确实是一种浪费。刚进初中的学生对于书本的选择是没有任何标准的,阅读选择难免会出现参差不齐的现象。绝大多数学生都热衷于一些情节比较跌宕,能满足自我心理暗示的读本,久而久之便沉迷其中, 展开更多
关键词 文学作品 人文底蕴 心理暗示 创作思想 写作材料 阅读内容 会读书 写作实践 写作习惯 一篇
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春风化雨,润物无声
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作者 张华满 《中华活页文选(教师)》 2016年第12期77-79,共3页
育人是教人的前提,而育人先要爱人,打骂是爱、责备是爱、鼓励也是爱,无论哪一种方式都要考虑到学生的感受,考虑他们是否甘心情愿地接受。只有和风细雨般的爱,才能慰藉学生脆弱的心灵,让学生感受到更多的温暖,这是教书育人的关键。
关键词 风化 教书育人 学生 感受
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探索影响语文教师能力提高的因素
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作者 夏玉如 《中华活页文选(教师)》 2014年第4期57-59,共3页
语文课程是一门学习语言文字的综合性、实践性的课程。语文教师担负着全面提高学生语文素养,提升学生综合素质的责任。因而语文教师的素质已经成为影响语文教育质量和学生综合素质的重要因素,要提高语文教师的素质业已成为大家的共识... 语文课程是一门学习语言文字的综合性、实践性的课程。语文教师担负着全面提高学生语文素养,提升学生综合素质的责任。因而语文教师的素质已经成为影响语文教育质量和学生综合素质的重要因素,要提高语文教师的素质业已成为大家的共识。笔者从二十多年的教学实践中发现,影响语文教师能力的因素除了必备的专业素质和先天素质外,还有以下几点: 展开更多
关键词 语文课程 教师能力 学生综合素质 语文教师 教学实践 语言文字 语文素养 教育质量
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初中数学微课个性化教学存在的问题及优化 被引量:21
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作者 葛余常 武丽虹 《教学与管理》 北大核心 2018年第28期57-59,共3页
微课是满足学生个性化学习、深度学习的有效方式,在分析微课个性化教学的内涵和存在问题基础上,去探索基于深度学习的微课个性化教学的优化路径。
关键词 微课 个性化教学 深度学习
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初中语文预习教学策略应用探析 被引量:9
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作者 陈红明 《黑龙江教育(理论与实践)》 2016年第1期123-124,共2页
新课程目标教学改革背景下,更加注重学生自主学习能力,自主探究能力的培养,初中语文教学也应该本着这一大的目标和方向,重点培养学生的自主预习与复习能力,使学生养成良好的主动学习与复习、掌握一定的文字理解的习惯,这样才能从根本上... 新课程目标教学改革背景下,更加注重学生自主学习能力,自主探究能力的培养,初中语文教学也应该本着这一大的目标和方向,重点培养学生的自主预习与复习能力,使学生养成良好的主动学习与复习、掌握一定的文字理解的习惯,这样才能从根本上创造良好的语文教学效果。文章分析初中语文自主"学而预习与学而时习"的教学策略。 展开更多
关键词 学而预习 学而时习 初中语文 教学策略
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