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题名微型习作：敲开快乐表达之门
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作者
翟晓凤
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机构
江苏省泰兴市泰师附小教育集团东润校区
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出处
《生活教育》
2019年第12期54-55,共2页
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文摘
微型习作,即在一节课内完成习作指导、当堂习作、当堂评讲等任务,缩短了教师指导时间,把习作时间还给学生。通过有效的指导,激发学生的习作欲望,借用微型习作敲开学生快乐表达之门。
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关键词
微型习作
微指导
微目标
微积累
微练习
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名巧借英语情境教学 体验语法学习的乐趣
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作者
金燕
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机构
江苏省泰兴市泰师附小教育集团东润校区
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出处
《英语广场（学术研究）》
2020年第30期134-136,共3页
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文摘
小学阶段的语法教学不是让学生被动地接受,而是培养学生的学习兴趣。情境教学是英语语法教学的方法之一,教师创设的情境要符合学生的认知特点和生活实际。本文通过笔者赛课的经历,探究语法教学中创设有效情境的策略。教师需要整合课程资源实现有效输入,立足学生,体验、归纳语法规则;设计多样化的语法体验活动;依托情境,设计拓展活动,实现语法的有效输出。
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关键词
英语情境教学
泰微课
语法教学
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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