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小学数学教学中强化学生核心素养培养的方法研究 被引量:13
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作者 娄敏 《数学教学通讯》 2017年第25期45-46,共2页
小学数学教育中强化学生核心素养的培养,对于小学生今后自身发展至关重要,因此,教师在授课的同时,要将核心素养的培养与数学课堂相结合,继而更好地培养小学生核心素养能力。该方法不仅提高教师自身教学成果与教学质量,更有助于提高学生... 小学数学教育中强化学生核心素养的培养,对于小学生今后自身发展至关重要,因此,教师在授课的同时,要将核心素养的培养与数学课堂相结合,继而更好地培养小学生核心素养能力。该方法不仅提高教师自身教学成果与教学质量,更有助于提高学生的学习成绩,引导学生树立正确的人生观与价值观,促进学生身心健康全面发展,本文主要阐述小学数学教育中强化学生核心素养培养的方法,希望对相关人员有所启示。 展开更多
关键词 小学数学教育 核心素养培养
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现代信息技术在初中英语课堂教学中的应用 被引量:3
2
作者 宋晓亮 《英语教师》 2023年第4期128-130,141,共4页
分析现代信息技术在初中英语课堂教学中应用的重要性。结合教学实践,探究如何在初中英语课堂教学中应用现代信息技术,即利用现代信息技术,顺利导入新课内容;应用现代信息技术,丰富听力教学资源;借助现代信息技术,创新词汇教学形式;运用... 分析现代信息技术在初中英语课堂教学中应用的重要性。结合教学实践,探究如何在初中英语课堂教学中应用现代信息技术,即利用现代信息技术,顺利导入新课内容;应用现代信息技术,丰富听力教学资源;借助现代信息技术,创新词汇教学形式;运用现代信息技术,优化英语阅读教学;使用现代信息技术,多元呈现教学内容;采用现代信息技术,拓展学生学习渠道。 展开更多
关键词 现代信息技术 初中英语 课堂教学
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“双减”背景下的“新”作业——初中数学作业设计的新理念
3
作者 王琼 《数理天地(初中版)》 2024年第17期58-60,共3页
“双减”政策是在国家教育改革和发展的大背景下提出的,旨在减轻学生的课业负担,培养学生的综合能力.在“双减”政策下,教师要积极地探索适合学生发展和提升其学科能力的作业设计,在原有作业设计基础上创新,这样才能让学生真正地学有所... “双减”政策是在国家教育改革和发展的大背景下提出的,旨在减轻学生的课业负担,培养学生的综合能力.在“双减”政策下,教师要积极地探索适合学生发展和提升其学科能力的作业设计,在原有作业设计基础上创新,这样才能让学生真正地学有所获.“双减”政策下的“新”作业是指在原有作业基础上,进行一系列的改进和创新.在以往的初中数学作业设计中存在一些问题,因此,教师需要积极地去探索和创新新理念下的初中数学作业设计,以此提升学生的综合能力,使学生在学习中获得更好的发展. 展开更多
关键词 “双减” 初中数学 作业设计
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核心素养视角下初中生物教材中“问题讨论”栏目的研究 被引量:6
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作者 许婷 《中学课程资源》 2018年第7期14-15,22,共3页
学生核心素养的培养是现阶段整个教育界关注的焦点问题。苏教版初中生物教材注重对学生核心素养的培养,引入了“问题讨论”栏目。教师在生物教学过程中,应明确课堂教学目标,把握教学难点;创设问题情境,改善课堂氛围;激发学生的学习兴趣... 学生核心素养的培养是现阶段整个教育界关注的焦点问题。苏教版初中生物教材注重对学生核心素养的培养,引入了“问题讨论”栏目。教师在生物教学过程中,应明确课堂教学目标,把握教学难点;创设问题情境,改善课堂氛围;激发学生的学习兴趣,使学生产生学习动力;提高学生核心素养,充分发挥“问题讨论”栏目的价值。 展开更多
关键词 初中生物 核心素养 问题讨论
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新课改下初中美术教学存在的问题与应对措施
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作者 伍岳 《河南教育(教师教育)(下)》 2024年第9期83-84,共2页
初中美术教育是培养学生审美素养和艺术才能的重要环节。然而,当前初中美术教学存在不少问题,主要体现在教学模式陈旧、教学定位模糊和师资力量不足等方面,影响了学生的学习兴趣,对学生的成长和发展具有不利影响。本文对当前初中美术教... 初中美术教育是培养学生审美素养和艺术才能的重要环节。然而,当前初中美术教学存在不少问题,主要体现在教学模式陈旧、教学定位模糊和师资力量不足等方面,影响了学生的学习兴趣,对学生的成长和发展具有不利影响。本文对当前初中美术教育的现状和发展对策进行探讨,以期对初中美术教育的进一步发展贡献自己的力量。 展开更多
关键词 初中美术教育 艺术才能 初中美术教学 定位模糊 审美素养 问题与应对措施 教学模式 学生的成长
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双减背景下如何利用教材的助读系统提高语文作业创新研究
6
作者 许梅波 《新作文(教研)》 2023年第8期0053-0055,共3页
伴随着教改工作的不断深入与发展,“双减”政策给初中语文教学带来了新的需求与实施标准,初中语文老师要根据这些需求,不断科学、规范作业设计,以更好地减轻学生的课业负担,从而进一步提升作业的效果。在“双减”政策的大环境下,怎样利... 伴随着教改工作的不断深入与发展,“双减”政策给初中语文教学带来了新的需求与实施标准,初中语文老师要根据这些需求,不断科学、规范作业设计,以更好地减轻学生的课业负担,从而进一步提升作业的效果。在“双减”政策的大环境下,怎样利用教材的助读系统提高语文作业有效性,是一个非常关键的问题。 展开更多
关键词 “双减”政策 初中语文 作业设计
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初中数学教学中培养学生创新能力探究 被引量:4
7
作者 魏婷婷 《数理化解题研究(初中版)》 2017年第11期31-32,共2页
自从新课程改革实施以来,数学教学越来越重视学生创新能力的培养.当前,初中数学教育改革的一个重点是“使学生具有初步的创新精神和实践能力”.想要更好地培养学生的创新能力,需要各位教师、学者在初中数学教学中摸索探究培养学生... 自从新课程改革实施以来,数学教学越来越重视学生创新能力的培养.当前,初中数学教育改革的一个重点是“使学生具有初步的创新精神和实践能力”.想要更好地培养学生的创新能力,需要各位教师、学者在初中数学教学中摸索探究培养学生创新能力的方法和途径.本文结合实际情况,进一步探讨了初中数学教学中如何培养学生创新能力的对策. 展开更多
关键词 初中数学 培养 创新能力
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翻转课堂模式在初中语文课堂教学中的运用 被引量:3
8
作者 蒋京碧 《中学课程资源》 2017年第9期36-37,共2页
传统的语文教学模式是教师在课堂上授课,布置课后作业,让学生回家完成。而随着翻转课堂教学模式的提出,则完全改变了这种传统教学方式,学生可以自主地安排学习计划,借助网络资源和视频,在家完成对知识的初步学习,这样就节省了教师课堂... 传统的语文教学模式是教师在课堂上授课,布置课后作业,让学生回家完成。而随着翻转课堂教学模式的提出,则完全改变了这种传统教学方式,学生可以自主地安排学习计划,借助网络资源和视频,在家完成对知识的初步学习,这样就节省了教师课堂教学时间,让课堂变成为学生解决疑问和学生互动讨论的场所,从而促进课堂教育效果的提高。 展开更多
关键词 翻转课堂 解决疑问 生生互动 学习效率 自主学习
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把握教学原则 发展数学思维——基于思维导图的初中数学教育的探索 被引量:3
9
作者 杨牛扣 《初中生世界(初中教学研究)》 2017年第4期45-47,共3页
课堂教学的时间是有限的,要实现用最少的时间使教与学获得最大的效能,就需要对课堂教学做多方面深入的思考和研究。其中,利用思维导图边思考边“涂鸦”的教学方式是提升课堂教学效能的一个重要途径。
关键词 思维导图 课堂教学 教学效果
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主题意义下的中学英语阅读教学研究 被引量:3
10
作者 宋晓亮 《英语广场(学术研究)》 2020年第30期125-127,共3页
在教育改革持续推进的时代背景下,英语教学出现了不少新颖的教学理念与模式,主题意义探究为其中之一,尤其适用于阅读教学。在中学英语阅读教学中,教师可从主题意义的视角切入,带领学生围绕文本主题规划一系列活动,提高他们的阅读实效。... 在教育改革持续推进的时代背景下,英语教学出现了不少新颖的教学理念与模式,主题意义探究为其中之一,尤其适用于阅读教学。在中学英语阅读教学中,教师可从主题意义的视角切入,带领学生围绕文本主题规划一系列活动,提高他们的阅读实效。本文以主题意义下的中学英语阅读教学为研究对象,并提出部分举措。 展开更多
关键词 主题意义 中学英语 阅读教学
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初中物理教学情境存在的问题与对策研究 被引量:2
11
作者 潘林 《成才之路》 2021年第30期96-97,共2页
情境教学以其特有的优势,已成为初中物理教学的主要教学方式。在教学过程中,教学情境的创设还存在一些问题,需要予以解决。文章分析初中物理教学情境创设存在的问题,探究初中物理教学情境创设策略,以充分发挥教学情境创设的作用,激发学... 情境教学以其特有的优势,已成为初中物理教学的主要教学方式。在教学过程中,教学情境的创设还存在一些问题,需要予以解决。文章分析初中物理教学情境创设存在的问题,探究初中物理教学情境创设策略,以充分发挥教学情境创设的作用,激发学生学习兴趣,提高教学效率和教学质量。 展开更多
关键词 初中物理 情境教学 教学对策 教学效率 教学质量
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论探究性教学法在初中英语阅读教学中的应用 被引量:2
12
作者 宋晓亮 《中学教学参考》 2021年第24期35-36,共2页
阅读教学在初中英语教学中占据重要地位,不仅是学生输入英语语言知识的重要渠道,还是锻炼他们阅读能力、理解能力和思维能力的主阵地。在初中英语阅读教学中,不少教师为改善教学质量都在尝试应用探究性教学法,且取得了不错的成效。文章... 阅读教学在初中英语教学中占据重要地位,不仅是学生输入英语语言知识的重要渠道,还是锻炼他们阅读能力、理解能力和思维能力的主阵地。在初中英语阅读教学中,不少教师为改善教学质量都在尝试应用探究性教学法,且取得了不错的成效。文章以探究性教学法在初中英语阅读教学中的应用为对象,论析一系列恰当的应用方法。 展开更多
关键词 探究性教学 初中英语阅读 应用
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初中数学课堂教学有效性探索 被引量:2
13
作者 桂雪娟 《中学课程资源》 2020年第9期14-15,共2页
“新基础教育”中提出的初中数学学科教学改革思路为“结构关联地教,互动生成地长”。数学教学对于学生发展的独特价值不仅仅是掌握数学知识,学会抽象的符号表达,更为重要的是培养学生的数学思维品质和核心素养,使学生形成主动学习与研... “新基础教育”中提出的初中数学学科教学改革思路为“结构关联地教,互动生成地长”。数学教学对于学生发展的独特价值不仅仅是掌握数学知识,学会抽象的符号表达,更为重要的是培养学生的数学思维品质和核心素养,使学生形成主动学习与研究的心态。长期以来,教师已经习惯于根据教材中的一个知识点备一节课,这种“点状式”的教学模式容易导致学生产生认知割裂,使得教学效率比较低。为改变这种现状,初中数学教师应结合学生的认知特点和成长过程进行整体性和关联性的结构教学,充分调动学生参与的主动性和思维的积极性,使教学的重心从单一知识点转换为整体知识结构、从关注个别学生转换为面向全体学生,从而提升学生解决数学问题的能力和思维水平,切实提高初中数学教学效率。 展开更多
关键词 初中数学 课堂教学 结构教学 学生参与 迁移运用
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合作策略在初中学生教学中的应用
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作者 谢璐瑶 《新作文(教研)》 2022年第1期0223-0224,共2页
合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论。合作学习从学生主体认识的特点出发,巧妙地运用了生生之间的互动,把大量的课堂留给学生,使他们有机会进行相互切磋,共同提高。初中是学生刚开始接触学习生物的阶... 合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论。合作学习从学生主体认识的特点出发,巧妙地运用了生生之间的互动,把大量的课堂留给学生,使他们有机会进行相互切磋,共同提高。初中是学生刚开始接触学习生物的阶段,生物学科有着需要记忆的知识点和实际操作的实验。在传统“填鸭式”教学方法的弊端越来越明显的情况下,人们开始注意到合作学习的教学策略。合作学习的方法开始被教师重视,教师结合生物知识来转变教学方法,培养学生的合作意识及能力。合作学习是比较有效的策略,每个学生在各种都有自己的责任,共同努力的目标。本文以小组合作学习的理论为指导,采用行动研究和调查研究相结合的方法。 不同层次的几个班级进行研究,研究中主要采用小组合作学习情况调查法,并对初中生物学课程标准和教材进行分析研究。 展开更多
关键词 初中生物 合作策略 应用方法
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对初中英语教学中加强人文精神培养的初步探讨
15
作者 韦娓 《新一代(理论版)》 2022年第6期85-87,共3页
众所周知,英语课程极具人文性,随着时代的发展,英语学科已经不单单是一门工具性的课程,其语言的人文性变得更加重要。但是在目前的初中英语教学实践中,由于学生年龄较小等原因,增强人文精神培养还没有得到广泛关注。本文试图从理论和实... 众所周知,英语课程极具人文性,随着时代的发展,英语学科已经不单单是一门工具性的课程,其语言的人文性变得更加重要。但是在目前的初中英语教学实践中,由于学生年龄较小等原因,增强人文精神培养还没有得到广泛关注。本文试图从理论和实践两个层面对这一问题予以初步探讨。 展开更多
关键词 初中英语 教学策略 人文精神
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由“一道题”的说课引发的思考
16
作者 许柱 陈生茹 《中学教学参考》 2021年第35期10-12,共3页
说课在一定程度上能够反映授课教师的教育教学理论素养和教科研水平.文章由"一道题"的说课引发了思考:尺规作图也需要"守规矩",并以有限次运用标准中规定的尺规作图的五个基本方法进行解法展示.
关键词 说课 试题 尺规作图
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初中数学教材中的图形教学 被引量:1
17
作者 魏婷婷 《中学课程资源》 2017年第8期23-24,共2页
数学是一门极具抽象性与维度性的学科,学生需具有较强的抽象思维及逻辑思维方能更好地理解与掌握那些抽象性知识。图形是初中数学教学内容的重要构成,可谓随处可见,其主要作用是将原本抽象的数学知识变得更加形象化、具体化,引导学... 数学是一门极具抽象性与维度性的学科,学生需具有较强的抽象思维及逻辑思维方能更好地理解与掌握那些抽象性知识。图形是初中数学教学内容的重要构成,可谓随处可见,其主要作用是将原本抽象的数学知识变得更加形象化、具体化,引导学生更好地对初中数学知识进行理解与掌握。 展开更多
关键词 初中数学教材 图形教学 切线
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用好旁批,让课堂更精彩——《一棵小桃树》同课异构
18
作者 戴龙 《初中生世界(初中教学研究)》 2022年第12期19-20,共2页
【教学目标及重难点】借助旁批,学习抓住事物特征进行细致描写的写法;掌握托物言志的写法。【教学流程】一、借助旁批,解决问题师:同学们,今天我们来学习一篇和桃花有关的文章——《一棵小桃树》。师:这篇散文是一篇自读课文,大家看看... 【教学目标及重难点】借助旁批,学习抓住事物特征进行细致描写的写法;掌握托物言志的写法。【教学流程】一、借助旁批,解决问题师:同学们,今天我们来学习一篇和桃花有关的文章——《一棵小桃树》。师:这篇散文是一篇自读课文,大家看看这篇课文和前一篇《紫藤萝瀑布》整体编排上有何不同? 展开更多
关键词 自读课文 同课异构 事物特征 旁批 托物言志 《一棵小桃树》 重难点 《紫藤萝瀑布》
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指向生活化的初中地理新授课课例研究——以《水资源》的教学为例
19
作者 许婷婷 《中学政史地(教学指导)》 2022年第12期71-73,共3页
著名教育家陶行知先生认为:“生活教育是生活所原有、生活所自营、生活所必须的教育。教育的根本意义是生活之变化。”地理知识涵盖人们生活中的方方面面,将地理教学与生活融会贯通,让学生在接触生活和社会的过程中亲自体验、领悟和成长... 著名教育家陶行知先生认为:“生活教育是生活所原有、生活所自营、生活所必须的教育。教育的根本意义是生活之变化。”地理知识涵盖人们生活中的方方面面,将地理教学与生活融会贯通,让学生在接触生活和社会的过程中亲自体验、领悟和成长,从而学会运用地理知识认识生活、分析问题和解决问题,进而提高地理教学的作用和价值。下面,笔者以人教版地理八年级上册第三章第三节《水资源》新授课为例具体探讨初中地理生活化的教学策略。 展开更多
关键词 初中地理 教育家陶行知 课例研究 地理知识 地理教学 新授课 教学与生活 融会贯通
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小学语文“读写联动”梯度教学 被引量:1
20
作者 钱品珍 《小学生作文辅导(语文园地)》 2019年第9期100-100,F0003,共2页
语文教学一定程度上代表了文学素养的累积程度,而阅读是增长个人眼界,充实个人生活的最为快速的途径;写作是检验在阅读之后你的脑海里留下了什么的最好方式。将阅读与写作相结合,不仅能够提高个人文学的“输入量”,也能有效检验自我的... 语文教学一定程度上代表了文学素养的累积程度,而阅读是增长个人眼界,充实个人生活的最为快速的途径;写作是检验在阅读之后你的脑海里留下了什么的最好方式。将阅读与写作相结合,不仅能够提高个人文学的“输入量”,也能有效检验自我的“输出量”,通过读写联动,提高自我文学素养,让自我语文素养得到长久的提高,本文从三个梯度,一步一步探索“读写联动”的升级路径,提高语文课堂教学质量。 展开更多
关键词 小学语文 读写联动 梯度教学
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