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在表现中成长:“素养表现型”学科育人模式的意蕴与实践
1
作者
武凤霞
《江苏教育》
2024年第26期38-44,共7页
由武凤霞校长担任项目负责人主持开展的“‘素养表现型’学科育人模式创生行动”是2022年版义务教育课程方案和课程标准所强调的“落实以核心素养导向的课程目标”“强化综合育人,实践育人”培养“有理想,有本领,有担当的时代新人”的...
由武凤霞校长担任项目负责人主持开展的“‘素养表现型’学科育人模式创生行动”是2022年版义务教育课程方案和课程标准所强调的“落实以核心素养导向的课程目标”“强化综合育人,实践育人”培养“有理想,有本领,有担当的时代新人”的校本实践。该项目以基础教育国家级教学成果奖一等奖项目“小学语文素养表现型教学的实践探索”为基础和支撑,由语文教学研究向多学科教学辐射,由学科教学研究转向学科育人实践,致力于全学科育人的完整建构、全过程育人的规划预设,建构适应和契合不同学科规律及特质的“素养表现型”学科育人理念与实践体系。
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关键词
素养
表现型
学科育人
模式
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职称材料
优化作业设计 提高学习效率--关于小学数学作业的优化探讨
被引量：
4
2
作者
张芸
《数学教学通讯》
2022年第1期62-63,共2页
作业是课堂教学的延续,是教学内容的综合,是知识转化为技能的保障,对学生巩固知识、形成技能、发展能力和培养思维都具有重要的作用。文章结合学生的具体情况,对作业形式进行优化,通过多变性、开放性、趣味性、层次性的作业设计,来尝试...
作业是课堂教学的延续,是教学内容的综合,是知识转化为技能的保障,对学生巩固知识、形成技能、发展能力和培养思维都具有重要的作用。文章结合学生的具体情况,对作业形式进行优化,通过多变性、开放性、趣味性、层次性的作业设计,来尝试提高学生的学习效率。
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关键词
作业设计
多变性
开放性
趣味性
层次性
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职称材料
循“理”入“法”,“理”“法”相融——《不含括号的三步混合运算》一课教学探索
被引量：
1
3
作者
钱奕杉
蔡燕娟
《教育研究与评论（小学教育教学）》
2023年第6期86-89,共4页
数的运算是一个推算的过程,其中算理是算法的理论依据,算法则是算理的提炼和概括,它们是相辅相成的。《不含括号的三步混合运算》一课,让学生在混合运算两步变三步的变化过程中,经历算理和算法的探索过程,理解算理,掌握算法,循“理”,...
数的运算是一个推算的过程,其中算理是算法的理论依据,算法则是算理的提炼和概括,它们是相辅相成的。《不含括号的三步混合运算》一课,让学生在混合运算两步变三步的变化过程中,经历算理和算法的探索过程,理解算理,掌握算法,循“理”,入“法”,“理”“法”相融,进一步感受和理解相关运算的本质。
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关键词
小学数学
算理
算法
《不含括号的三步混合运算》
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职称材料
基于运河文化构建育人方式新格局
4
作者
汤雪平
武凤霞
《江苏教育》
2022年第10期27-29,共3页
运河文化蕴含丰富的教育资源,学校从本地运河文化出发,以儿童为中心,构建运河文化活态传承理念,有利于探究文化育人方式的新格局。学校可以在对文化育人的内涵价值进行解读的基础上,构建运河文化活态传承的有效载体,建立支持保障系统,...
运河文化蕴含丰富的教育资源,学校从本地运河文化出发,以儿童为中心,构建运河文化活态传承理念,有利于探究文化育人方式的新格局。学校可以在对文化育人的内涵价值进行解读的基础上,构建运河文化活态传承的有效载体,建立支持保障系统,创新文化育人路径。
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关键词
运河文化
文化育人
活态传承
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职称材料
信息化教学助力音乐课堂
5
作者
李菲
《黑龙江教育（教育与教学）》
2021年第12期58-59,共2页
随着社会的进步,信息化教学手段已经深深地渗透到中、小学各学科的教学之中,极大地拓展了各学科的教学容量,丰富了教学手段、教育模式和教学资源。以此对小学的音乐课进行资源整合,通过视听结合、声像一体等方式,使音乐教学活动更加开...
随着社会的进步,信息化教学手段已经深深地渗透到中、小学各学科的教学之中,极大地拓展了各学科的教学容量,丰富了教学手段、教育模式和教学资源。以此对小学的音乐课进行资源整合,通过视听结合、声像一体等方式,使音乐教学活动更加开放、互动,充满创造性。音乐课改变教学内容的呈现方式,优化课堂教学的过程,使教与学的方式发生新的转变。
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关键词
小学音乐
信息化
教学优点
课堂运用
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职称材料
题名
在表现中成长:“素养表现型”学科育人模式的意蕴与实践
1
作者
武凤霞
机构
江苏省
无锡市
东林
小学
教育集团党委
江苏省
无锡市
东林
小学
江苏省
无锡市
东林
古运河
小学
出处
《江苏教育》
2024年第26期38-44,共7页
文摘
由武凤霞校长担任项目负责人主持开展的“‘素养表现型’学科育人模式创生行动”是2022年版义务教育课程方案和课程标准所强调的“落实以核心素养导向的课程目标”“强化综合育人,实践育人”培养“有理想,有本领,有担当的时代新人”的校本实践。该项目以基础教育国家级教学成果奖一等奖项目“小学语文素养表现型教学的实践探索”为基础和支撑,由语文教学研究向多学科教学辐射,由学科教学研究转向学科育人实践,致力于全学科育人的完整建构、全过程育人的规划预设,建构适应和契合不同学科规律及特质的“素养表现型”学科育人理念与实践体系。
关键词
素养
表现型
学科育人
模式
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
优化作业设计 提高学习效率--关于小学数学作业的优化探讨
被引量：
4
2
作者
张芸
机构
江苏省
无锡市
东林
古运河
小学
出处
《数学教学通讯》
2022年第1期62-63,共2页
文摘
作业是课堂教学的延续,是教学内容的综合,是知识转化为技能的保障,对学生巩固知识、形成技能、发展能力和培养思维都具有重要的作用。文章结合学生的具体情况,对作业形式进行优化,通过多变性、开放性、趣味性、层次性的作业设计,来尝试提高学生的学习效率。
关键词
作业设计
多变性
开放性
趣味性
层次性
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
循“理”入“法”,“理”“法”相融——《不含括号的三步混合运算》一课教学探索
被引量：
1
3
作者
钱奕杉
蔡燕娟
机构
江苏省
无锡市
东林
古运河
小学
江苏省
无锡市
新吴区锡梅实验
小学
出处
《教育研究与评论（小学教育教学）》
2023年第6期86-89,共4页
文摘
数的运算是一个推算的过程,其中算理是算法的理论依据,算法则是算理的提炼和概括,它们是相辅相成的。《不含括号的三步混合运算》一课,让学生在混合运算两步变三步的变化过程中,经历算理和算法的探索过程,理解算理,掌握算法,循“理”,入“法”,“理”“法”相融,进一步感受和理解相关运算的本质。
关键词
小学数学
算理
算法
《不含括号的三步混合运算》
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于运河文化构建育人方式新格局
4
作者
汤雪平
武凤霞
机构
江苏省
无锡市
梁溪区教师发展中心
华中师范大学
江苏省
无锡市
东林
小学
教育集团党委
江苏省
无锡市
东林
小学
江苏省
无锡市
东林
古运河
小学
出处
《江苏教育》
2022年第10期27-29,共3页
基金
江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“支持泛在学习的学校非正式学习空间建构研究”(C-b/2018/02/31)
“运河文化课程河床开发与建设的实践研究”(D/2020/02/256)的阶段性研究成果。
文摘
运河文化蕴含丰富的教育资源,学校从本地运河文化出发,以儿童为中心,构建运河文化活态传承理念,有利于探究文化育人方式的新格局。学校可以在对文化育人的内涵价值进行解读的基础上,构建运河文化活态传承的有效载体,建立支持保障系统,创新文化育人路径。
关键词
运河文化
文化育人
活态传承
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
信息化教学助力音乐课堂
5
作者
李菲
机构
江苏省
无锡市
东林
古运河
小学
出处
《黑龙江教育（教育与教学）》
2021年第12期58-59,共2页
文摘
随着社会的进步,信息化教学手段已经深深地渗透到中、小学各学科的教学之中,极大地拓展了各学科的教学容量,丰富了教学手段、教育模式和教学资源。以此对小学的音乐课进行资源整合,通过视听结合、声像一体等方式,使音乐教学活动更加开放、互动,充满创造性。音乐课改变教学内容的呈现方式,优化课堂教学的过程,使教与学的方式发生新的转变。
关键词
小学音乐
信息化
教学优点
课堂运用
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
在表现中成长:“素养表现型”学科育人模式的意蕴与实践
武凤霞
《江苏教育》
2024
0
下载PDF
职称材料
2
优化作业设计 提高学习效率--关于小学数学作业的优化探讨
张芸
《数学教学通讯》
2022
4
下载PDF
职称材料
3
循“理”入“法”,“理”“法”相融——《不含括号的三步混合运算》一课教学探索
钱奕杉
蔡燕娟
《教育研究与评论（小学教育教学）》
2023
1
下载PDF
职称材料
4
基于运河文化构建育人方式新格局
汤雪平
武凤霞
《江苏教育》
2022
0
下载PDF
职称材料
5
信息化教学助力音乐课堂
李菲
《黑龙江教育（教育与教学）》
2021
0
下载PDF
职称材料
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