幼儿园“生活情境”下劳动课程的生长点

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作者 陈凌 《山西教育（幼教）》 2024年第4期60-61,共2页

2020年,中共中央、国务院发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,教育部积极探索具有中国特色的劳动教育模式,全面建构体现时代特征的劳动教育课程体系建设,将劳动教育纳入人才培养全过程,贯穿家庭、学校、社会各方面。... 2020年,中共中央、国务院发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,教育部积极探索具有中国特色的劳动教育模式,全面建构体现时代特征的劳动教育课程体系建设,将劳动教育纳入人才培养全过程,贯穿家庭、学校、社会各方面。对幼儿园而言,如何理解劳动教育,构建符合幼儿发展需要的劳动课程,成为学前教育亟待思考、探索和解答的时代命题。 展开更多

关键词 学前教育 教育课程体系 大中小学 幼儿园 生活情境 时代命题 培养全过程 幼儿发展需要

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幼儿劳动技能培养策略分析 被引量：1

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作者 杨菁仪 《国家通用语言文字教学与研究》 2023年第2期185-187,共3页

劳动是人类创造物质和精神财富的一种重要行为,人们通过劳动创造了物质财富和精神财富,从而使自己的生活变得更加美好。劳动教育是一个长期性的过程,学前教育是学校教育的奠基阶段,在此阶段通过潜移默化的方式,培养幼儿正确的劳动观念... 劳动是人类创造物质和精神财富的一种重要行为,人们通过劳动创造了物质财富和精神财富,从而使自己的生活变得更加美好。劳动教育是一个长期性的过程,学前教育是学校教育的奠基阶段,在此阶段通过潜移默化的方式,培养幼儿正确的劳动观念有重要的意义。然而,一些幼儿园在实施劳动教育的过程中存在碎片化、形式化等问题,导致劳动教育达不到预期的效果。对此,在研究幼儿劳动教育含义的基础上,分析培养幼儿劳动技能的意义,进而探索幼儿劳动技能培养策略,以期更高效地开展幼儿劳动教育,为幼儿一生的发展奠定坚实的基础。 展开更多

关键词 幼儿 劳动技能 培养策略

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探究幼儿生活化数学活动的策略

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作者 谢蔚 《早期教育（幼教·教育教学）》 2023年第9期48-49,共2页

陶行知的生活教育理念认为,“生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育”。基于陶行知的思想,教师以儿童立场出发,让幼儿园的数学教育巧妙地融合在生活里,在探究具体事物和解决实际问题的过程中,尝试发现事物... 陶行知的生活教育理念认为,“生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育”。基于陶行知的思想,教师以儿童立场出发,让幼儿园的数学教育巧妙地融合在生活里,在探究具体事物和解决实际问题的过程中,尝试发现事物间异同和联系的过程,使数学教育不再抽象、枯燥、乏味,充满了生活的气息。教师不仅是“传道授业解惑者”,更是促进幼儿主动学习的支持者、指导者、合作者。为此,我园开展了生活化数学教育的研究。 展开更多

关键词 传道授业解惑 陶行知 儿童立场 生活化数学 指导者 生活教育理念 幼儿园 合作者

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一扇门 一束光——对话恩师宗卫和

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作者 王玉芬 《早期教育（家教·亲子共玩）》 2023年第10期4-5,共2页

宗卫和,1952年10月出生于南京,毕业于南京师范大学美术学院,江苏省美术家协会会员,副教授,现已退休。曾先后任教于江苏幼儿师范学校、江苏第二师范学院美术学院。个人作品多次参加过全国及省级美术作品展。主编及参编过多本高校学前教... 宗卫和,1952年10月出生于南京,毕业于南京师范大学美术学院,江苏省美术家协会会员,副教授,现已退休。曾先后任教于江苏幼儿师范学校、江苏第二师范学院美术学院。个人作品多次参加过全国及省级美术作品展。主编及参编过多本高校学前教育专业美术教材。也曾是苏教版小学语文等多类课本的插图作者。 展开更多

关键词 幼儿师范学校 美术教材 美术作品展 美术学院 苏教版小学语文 南京师范大学 高校学前教育专业 插图

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一个“华丽”的收场——优化角色游戏评价的策略初探 被引量：2

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作者 李晓君 《科学大众（智慧教育）》 2016年第2期104-,31,共2页

《纲要》明确指出:"教育评价是幼儿园教育工作的主要组成部分,是了解教育的适宜性、有效性,调整和改进工作,促进每一个幼儿发展,提高教育质量的必要手段。"而幼儿园又是以"游戏为基本活动"的,因此,有效的游戏评价... 《纲要》明确指出:"教育评价是幼儿园教育工作的主要组成部分,是了解教育的适宜性、有效性,调整和改进工作,促进每一个幼儿发展,提高教育质量的必要手段。"而幼儿园又是以"游戏为基本活动"的,因此,有效的游戏评价就显得尤为重要。研究者通过教育教学实践以及幼儿园角色游戏观摩活动,依据收集到的资料进行系统分析,总结出教师在游戏评价中存在的问题,提出了一些可操作的指导策略。 展开更多

关键词 角色游戏 评价 有效策略

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区域活动中教师适度指导的策略 被引量：2

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作者 谢蔚 《早期教育（幼教·教育教学）》 2017年第11期50-51,共2页

区域活动作为幼儿园普遍采用的活动方式之一,能够使幼儿在轻松、愉快、自愿的状态下自主游戏,从而促进幼儿的自我学习、自我探索与自我发现.在区域活动时,教师不应急于直接指导,而是给予幼儿充分的操作时间,让他们在探索中体验成功和失... 区域活动作为幼儿园普遍采用的活动方式之一,能够使幼儿在轻松、愉快、自愿的状态下自主游戏,从而促进幼儿的自我学习、自我探索与自我发现.在区域活动时,教师不应急于直接指导,而是给予幼儿充分的操作时间,让他们在探索中体验成功和失败,有机会自己纠正错误,培养克服困难的坚持性.这种隐性和灵活机动的指导方式。 展开更多

关键词 区域活动 教师 幼儿园 自主游戏 自我学习 自我发现 自我探索 操作时间

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延长·拓展·更新--例析如何开展以问题为中心的园本教研活动 被引量：1

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作者 谢蔚 《小学教学研究》 2022年第17期91-93,共3页

开展以问题为中心的园本教研活动,探索有效园本教研的内容选择、方法运用、组织形式、资源共享等策略,让教师在真实的情境中共同构建新经验,可以切实提高教师的问题意识和问题解决能力,促进教师的专业成长,提升教师的教育教学能力,让教... 开展以问题为中心的园本教研活动,探索有效园本教研的内容选择、方法运用、组织形式、资源共享等策略,让教师在真实的情境中共同构建新经验,可以切实提高教师的问题意识和问题解决能力,促进教师的专业成长,提升教师的教育教学能力,让教师与幼儿都获得实实在在的发展。本文将通过八个案例的描述,来阐释开展问题式教研过程中的延长、拓展、更新,从而促进园本课程的建设,提升教研活动的效益。 展开更多

关键词 以问题为中心 策略 园本教研

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同伴交往和幼儿社会性发展的研究

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作者 杨菁仪 《语文课内外》 2022年第21期10-12,共3页

探讨了同伴对幼儿社会化的影响,并对其产生和发展的状况及特征进行了分析,重点探讨了这种影响对幼儿社会性发展的影响和作用,以便对其进行科学的认识,并在实践中运用同伴效应来促进其良性发展。

关键词 同伴交往 幼儿 社会性发展

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从细致观察开始,从有效指导入手——浅谈美工区教师的观察指导策略 被引量：1

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作者 谢蔚 《华夏教师》 2018年第3期29-30,共2页

区域活动是幼儿自我学习、探索,自我发现、完善的活动,有相对宽松的活动气氛,灵活多样的活动形式,能满足幼儿发展的需要。在跟进幼儿区域活动时,教师怎样进行有效地观察指导?本文通过对教师在区域观察记录中的现状进行分析,阐述教师在... 区域活动是幼儿自我学习、探索,自我发现、完善的活动,有相对宽松的活动气氛,灵活多样的活动形式,能满足幼儿发展的需要。在跟进幼儿区域活动时,教师怎样进行有效地观察指导?本文通过对教师在区域观察记录中的现状进行分析,阐述教师在观察记录当中的实施策略。 展开更多

关键词 观察 有效指导 策略

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谈如何开展主题性区域活动 被引量：1

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作者 陈凌 《华夏教师》 2019年第14期28-29,共2页

随着我国《幼儿园教育指导纲要(试行)》以及《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布,我们更多地关注儿童的个性和主动学习能力的培养,因此幼儿园区域活动日益受到重视。当下,我们幼儿园的教育活动都是以主题活动的形式在开展,那么,区域活动... 随着我国《幼儿园教育指导纲要(试行)》以及《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布,我们更多地关注儿童的个性和主动学习能力的培养,因此幼儿园区域活动日益受到重视。当下,我们幼儿园的教育活动都是以主题活动的形式在开展,那么,区域活动如何与主题相融合,如何开展主题性区域活动呢?本文主要从区域活动是主题活动开展的契机、主题内容拓展的关键、主题活动交替的缓冲三个方面,围绕主题活动进一步探讨区域活动的教育价值。 展开更多

关键词 幼儿教育 主题活动 区域活动

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如何处理幼儿个体需求和群体安排的矛盾

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作者 王玉芬 《江苏幼儿教育》 2014年第3期14-16,共3页

个体需要和群体安排之间的矛盾在生活环节、自由活动、教学活动、区域活动中时刻存在着。幼儿园教师必须具备一定的观察能力、判断能力、预见能力、临场应变能力,采取不同的、灵活多样的解决策略。在教育过程中要依据幼儿已有的经验和... 个体需要和群体安排之间的矛盾在生活环节、自由活动、教学活动、区域活动中时刻存在着。幼儿园教师必须具备一定的观察能力、判断能力、预见能力、临场应变能力,采取不同的、灵活多样的解决策略。在教育过程中要依据幼儿已有的经验和学习的兴趣与特点,灵活、综合地组织各方面的教育内容。教育应注重幼儿的个别差异,为每一个幼儿提供发挥潜能,并在已有的水平上得到进一步发展的机会和条件。 展开更多

关键词 幼儿 个体需求和群体安排 师幼关系

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社会活动：新年红包

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作者 樊雯 《儿童与健康》 2011年第7期57-59,共3页

设计意图：春节能给孩子们留下的深刻印象的不外乎是红包了。金钱对幼儿来说没有多少诱惑，但是包着压岁钱的新年红包对他们来说可有不少的吸引力。新年红包的寓意不只是压岁钱这么简单，更多的是长辈们对我们的祝福和期望。而这正是幼... 设计意图：春节能给孩子们留下的深刻印象的不外乎是红包了。金钱对幼儿来说没有多少诱惑，但是包着压岁钱的新年红包对他们来说可有不少的吸引力。新年红包的寓意不只是压岁钱这么简单，更多的是长辈们对我们的祝福和期望。而这正是幼儿所感受不到的，我想利用这节社会活动课，让孩子们初步获得这方面的情感经验，对新年红包有更进一步的认识。 展开更多

关键词 社会活动 红包 幼儿 吸引力 求知欲 孩子

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大班健康活动:播报心情

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作者 陈凌 《教育导刊（下半月）》 2014年第9期47-50,共4页

设计意图 《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：＂发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志。＂维护和促进幼儿身心健康,不仅要关注幼儿的身体健康状况,还要关... 设计意图 《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：＂发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志。＂维护和促进幼儿身心健康,不仅要关注幼儿的身体健康状况,还要关注幼儿的心理健康状况。 展开更多

关键词 健康活动 身体健康状况 心情 大班 心理健康状况 身心健康 设计意图 儿童学习

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例谈图标在中班角色游戏中的有效运用

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作者 曹勤华 《教育导刊（下半月）》 2013年第5期40-43,共4页

图标作为游戏环境的一部分，对幼儿的游戏起着暗示性引导作用，能轻松地向幼儿传递各种信息和要求．更好地支持幼儿在角色游戏中实现自主管理。文章以中班角色游戏“邮局”为例，阐述游戏过程中出现的问题及运用图标解决的情况，分析图... 图标作为游戏环境的一部分，对幼儿的游戏起着暗示性引导作用，能轻松地向幼儿传递各种信息和要求．更好地支持幼儿在角色游戏中实现自主管理。文章以中班角色游戏“邮局”为例，阐述游戏过程中出现的问题及运用图标解决的情况，分析图标如何在幼儿园角色游戏中发挥“分配游戏角色、规整游戏材料、描述游戏流程和解读游戏规则”等多种作用。 展开更多

关键词 图标 标识 中班角色游戏 游戏指导

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随风潜入夜,润物细无声——例谈如何将评价贯穿于幼儿教育的全过程

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作者 王玉芬 《东方娃娃（保育与教育）》 2019年第7期89-91,共3页

《幼儿园教育指导纲要(试行)》始终把幼儿的发展作为活动的出发点和落脚点,在第四部分“教育评价”中明确指出:“教育评价是了解教育的适宜性、有效性,调整和改进工作,促进每一个幼儿发展,提高教育质量的必要手段。”“评价应自然地伴... 《幼儿园教育指导纲要(试行)》始终把幼儿的发展作为活动的出发点和落脚点,在第四部分“教育评价”中明确指出:“教育评价是了解教育的适宜性、有效性,调整和改进工作,促进每一个幼儿发展,提高教育质量的必要手段。”“评价应自然地伴随着整个教育过程进行。综合采用观察、谈话、作品分析等多种方法。”“幼儿的行为表现和发展变化具有重要的评价意义,教育应视之为重要的评价信息和改进工作的依据。” 展开更多

关键词 幼儿教育 教育评价 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 幼儿发展 教育质量 教育过程 作品分析 评价意义

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提升幼儿教师区域活动观察能力的策略研究

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作者 谢蔚 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第12期17-18,21,共3页

在幼儿园教育中,区域活动的设计和实施是都非常重要的一项工作内容,设置精彩的区域活动有利于促进幼儿的全面发展,对此相关教师应引以重视。而在整个活动期间,为充分了解到幼儿的实际成长情况,有效的观察必不可少,这就对教师的观察能力... 在幼儿园教育中,区域活动的设计和实施是都非常重要的一项工作内容,设置精彩的区域活动有利于促进幼儿的全面发展,对此相关教师应引以重视。而在整个活动期间,为充分了解到幼儿的实际成长情况,有效的观察必不可少,这就对教师的观察能力提出了一定的要求,本文针对提高教师区域活动观察能力的具体措施展开了详细论述,希望能给出有价值的参考。 展开更多

关键词 幼儿教师 区域活动 观察能力 兴趣点

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大班“风火快递”主题课程的生成思路与策略

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作者 谢蔚 《早期教育（幼教·教育教学）》 2020年第12期48-49,共2页

随着幼儿教育改革的不断深入,在课程游戏化的推进下,生成课程逐渐走进了幼儿园的课堂。生成活动的内容和主题来源于孩子,教师在发现孩子们感兴趣的或者急需解决的问题时,可抓住契机创造性地开展一系列的主题活动。同时,在主题生成的过程... 随着幼儿教育改革的不断深入,在课程游戏化的推进下,生成课程逐渐走进了幼儿园的课堂。生成活动的内容和主题来源于孩子,教师在发现孩子们感兴趣的或者急需解决的问题时,可抓住契机创造性地开展一系列的主题活动。同时,在主题生成的过程中,教师应如何与幼儿发生互动,采取何种策略,无疑将影响着主题的深入和活动的深度。本文以大班“风火快递”为例,谈谈幼儿园生活体验类主题的生成思路与策略。 展开更多

关键词 课程游戏化 生成课程 主题课程 抓住契机 生成活动 主题生成 幼儿教育改革 思路与策略

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让多媒体教学在小班区域活动中凸显优势

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作者 任静 《苏州教育信息化》 2015年第3期32-34,共3页

幼儿园区域活动是以尊重儿童为前提,尊重幼儿的身心发展规律和学习特点,促进每个幼儿富有个性发展的游戏活动,小班孩子尤其喜欢。在这里,他们不仅能自主地选择游戏内容,自由地探索学习方法,还能够充分地激发自己积极探索、大胆尝试的情... 幼儿园区域活动是以尊重儿童为前提,尊重幼儿的身心发展规律和学习特点,促进每个幼儿富有个性发展的游戏活动,小班孩子尤其喜欢。在这里,他们不仅能自主地选择游戏内容,自由地探索学习方法,还能够充分地激发自己积极探索、大胆尝试的情感,以及强烈的动手愿望。他们在获得知识经验的同时,又体验到了开心、愉悦的快乐情绪。本文从多媒体形式的导入,激发幼儿兴趣,更好地帮助幼儿理解游戏的规则;利用多媒体辅助教学,让幼儿更快、更好地学会正确的区域规则;多媒体的有效利用,能帮助幼儿正确评价自己和同伴的游戏行为等三个方面阐述在传统的小班区域活动中运用多媒体教学手段,不但可以大大提高孩子们的学习兴趣,还取得了良好的教学效果。 展开更多

关键词 多媒体 小班区域活动 凸显优势

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育人有方,“曲”为法——初探知识技能学习与幼儿有效发展

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作者 王玉芬 《早期教育（幼教·教育教学）》 2018年第2期44-45,共2页

幼儿园的课程由分科转向主题后，教师们改变了以往过分强调知识技能习得的做法，开始关注幼儿的整体发展。在活动中，教师尊重幼儿的感受和体验，支持幼儿富有个性的创意表达，同时降低了对知识技能标准化要求的难度。为了培养幼儿的创... 幼儿园的课程由分科转向主题后，教师们改变了以往过分强调知识技能习得的做法，开始关注幼儿的整体发展。在活动中，教师尊重幼儿的感受和体验，支持幼儿富有个性的创意表达，同时降低了对知识技能标准化要求的难度。为了培养幼儿的创造力，有些教师处处要求幼儿与别人“不一样”. 展开更多

关键词 知识技能 幼儿园 有效发展 技能学习 育人 尊重幼儿 教师 标准化

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吃出肥胖动出健康——幼儿肥胖现状分析及对策

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作者 周琦 《当代家庭教育》 2020年第14期33-34,共2页

随着人们物质生活水平的不断提高,肥胖已经成为一个越来越严重的社会公共卫生问题。幼儿肥胖发病率也在快速递增,它极大地危害了幼儿的健康成长,成为儿童保健领域最急需重视的问题之一。本文就笔者联系工作实践对儿童产生肥胖的缘由以... 随着人们物质生活水平的不断提高,肥胖已经成为一个越来越严重的社会公共卫生问题。幼儿肥胖发病率也在快速递增,它极大地危害了幼儿的健康成长,成为儿童保健领域最急需重视的问题之一。本文就笔者联系工作实践对儿童产生肥胖的缘由以及如何帮助儿童摆脱肥胖等问题进行了调查与实践。 展开更多

关键词 幼儿 肥胖 健康

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