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核心素养下数学教学提高学生推理能力策略
1
作者 苗娇 《科学大众(智慧教育)》 2024年第1期59-60,共2页
新课标强调培养学生良好的推理能力,有助于增强学生的交流能力,帮助学生养成有条不紊的思考习惯,对其推理意识的发展具有积极性的影响作用。在核心素养培养背景下,教师应当改变沉痼的教学思路,通过合理的教学方式,让学生的学习做到有理... 新课标强调培养学生良好的推理能力,有助于增强学生的交流能力,帮助学生养成有条不紊的思考习惯,对其推理意识的发展具有积极性的影响作用。在核心素养培养背景下,教师应当改变沉痼的教学思路,通过合理的教学方式,让学生的学习做到有理有据,深入感悟数学学科的知识内涵。 展开更多
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统编小学语文教教学材策低略段童话文本的教学策略
2
作者 房祥洁 《小学阅读指南(导学版)》 2023年第12期47-49,共3页
童话是儿童文学的一种,多采用幻想、夸张和拟人化的手法塑造形象,情节神奇曲折,语言浅显易懂,适合儿童阅读。童话里生动的语言、奇妙的想象、有趣的情节、神奇的经历,使得学生在学习过程中充满了愉快的情感体验,激发了他们天马行空的想... 童话是儿童文学的一种,多采用幻想、夸张和拟人化的手法塑造形象,情节神奇曲折,语言浅显易懂,适合儿童阅读。童话里生动的语言、奇妙的想象、有趣的情节、神奇的经历,使得学生在学习过程中充满了愉快的情感体验,激发了他们天马行空的想象力,同时将许多人性美好、科学知识、自然现象等传递给学生,让他们感受温暖、收获美好。 展开更多
关键词 浅显易懂 小学语文 拟人化 塑造形象 教学策略 儿童文学 情感体验 童话
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如何运用STAD策略优化小学数学教学
3
作者 鲍丹丹 《新智慧》 2021年第1期71-72,共2页
在新课改背景下,合作学习也越来越成为课堂教学的有效方式。我国当前普遍实行班级授课制,在这样的前提下加强学生之间的学习合作更有助于激发他们的学习主动性,体现学生在课堂中的主体地位。在合作学习中,有效运用STAD策略进行教学辅助... 在新课改背景下,合作学习也越来越成为课堂教学的有效方式。我国当前普遍实行班级授课制,在这样的前提下加强学生之间的学习合作更有助于激发他们的学习主动性,体现学生在课堂中的主体地位。在合作学习中,有效运用STAD策略进行教学辅助,能让学生通过小组内部的合作与班级各个小组之间的对比整体提升学习能力。尤其是小学阶段的数学学习,教学知识点偏少且明确,在课堂教学中实施STAD策略更有助于教学的优化。但是,并不是所有的数学内容都适合运用STAD策略。因此,教师还要在掌握相关知识的同时有效地进行选择。 展开更多
关键词 STAD策略 小学数学 教学策略
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根植部编版教材,呈现多种读书形式——以部编版教材为例谈小学读书方法
4
作者 汪文娟 《小学时代》 2021年第8期23-24,共2页
新课程标准指出:语文课程应“引导学生多读书”“重视语言文字运用与实践”,重视“在实践中领悟文化内涵和语文应用规律”。万事皆有法,义务教育小学阶段的语文教材中,充满了多样化的阅读方法教学安排和应用实践机会,值得我们在课堂教... 新课程标准指出:语文课程应“引导学生多读书”“重视语言文字运用与实践”,重视“在实践中领悟文化内涵和语文应用规律”。万事皆有法,义务教育小学阶段的语文教材中,充满了多样化的阅读方法教学安排和应用实践机会,值得我们在课堂教学中去总结与发现。下面,笔者结合“诵读”“朗读”“默读”“略读”等小学语文常用阅读方法,以部编版教材为例,就小学阶段语文阅读方法教学做初步探究。 展开更多
关键词 读书方法 小学语文 小学阶段 语文阅读 语文教材 语言文字运用 部编版 语文课程
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故事教学法在小学低年级语文教学中的应用研究 被引量:15
5
作者 王静 《中国校外教育》 2018年第11期54-54,70,共2页
在一个人成长的过程中,语文素养的培养至关重要。而通过故事法进行语文素养的培养,能够充分调动学生的参与热情,这也是故事教学法的魅力所在,充分满足了儿童的好奇心和求知欲,对于小学语文课堂效率的提升有着至关重要的意义。结合故事... 在一个人成长的过程中,语文素养的培养至关重要。而通过故事法进行语文素养的培养,能够充分调动学生的参与热情,这也是故事教学法的魅力所在,充分满足了儿童的好奇心和求知欲,对于小学语文课堂效率的提升有着至关重要的意义。结合故事教学法在小学低年级语文课堂当中的应用展开讨论,提出完善策略。 展开更多
关键词 故事教学法 低年级语文 应用
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多元化方法感受诗歌意境之美——小学语文《花之歌》阅读教学探究
6
作者 主红梅 《科学大众(智慧教育)》 2024年第3期87-88,共2页
新课标要求小学语文阅读教学创设丰富多样的学习情境,设计富有挑战性的学习任务,激发学生的想象力、求知欲,促进自主、合作、探究学习。教学活动中通过富有生命力的语言,对情境的渲染以及层层诱导深度挖掘,使学生在教师的引导下,快速进... 新课标要求小学语文阅读教学创设丰富多样的学习情境,设计富有挑战性的学习任务,激发学生的想象力、求知欲,促进自主、合作、探究学习。教学活动中通过富有生命力的语言,对情境的渲染以及层层诱导深度挖掘,使学生在教师的引导下,快速进入鲜活的教学情境中,感受语言的生动性,养成主动学习、勤与积累、善于运用的良好习惯。 展开更多
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学科融合视角下的小学武术教学
7
作者 刘千贤 《科学大众(智慧教育)》 2024年第1期69-70,共2页
武术是中华民族传统体育文化,集聚教育资源和体育精神,具有十分独特的教育优势,是促进小学生健康成长的重要学科。在教育现代化视角下,教师不仅要学习实践各种新思想、新技术、新方法,还要转变教育理念,变单一知识传授为多学科融合发展... 武术是中华民族传统体育文化,集聚教育资源和体育精神,具有十分独特的教育优势,是促进小学生健康成长的重要学科。在教育现代化视角下,教师不仅要学习实践各种新思想、新技术、新方法,还要转变教育理念,变单一知识传授为多学科融合发展,注重学生核心素养和综合能力的提升。传统武术教学以分解练习和重复练习为主,教学内容单一、枯燥,武术的教学效果不明显。学科融合的落实可帮助教师和学生打破这一僵局,利用音乐、信息技术、舞蹈等学科构建生动形象的教学情境,创新课堂教学模式,多方着力,培养学生坚毅果敢、吃苦耐劳、不畏艰难、爱国诚信、知礼明德的武德,落实学科融合背景下小学武术教学策略。 展开更多
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新课标下信息化手段在小学语文教学中的应用
8
作者 冯圣苹 《世界儿童》 2024年第5期63-65,共3页
新课标指出,信息化手段的开发和应用,能改变传统语文教学方法,增强教学的生动性和趣味性,促进学生对语文知识的深度学习。因此文章从信息化手段的应用入手,分别从整合数字资源,开展个性预习指导;引入虚拟技术,创设虚拟阅读情境;开发教... 新课标指出,信息化手段的开发和应用,能改变传统语文教学方法,增强教学的生动性和趣味性,促进学生对语文知识的深度学习。因此文章从信息化手段的应用入手,分别从整合数字资源,开展个性预习指导;引入虚拟技术,创设虚拟阅读情境;开发教育游戏,践行减负增效思想;利用网络平台,拓宽在线学习空间;开发智能评价,创新教学评价体系等五个方面,对小学语文教学中信息化手段的实践应用措施进行了探究,希望能促进小学语文教学的信息化发展。 展开更多
关键词 小学语文 信息化 新课标 教学改革
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“以人为本”理念下小学班主任班级管理的策略分析 被引量:4
9
作者 窦眇眇 《新智慧》 2020年第36期41-42,共2页
班级是实施教育教学活动的单位,班主任是班级学生的"主心骨""领头雁"。班主任的班级管理水平,直接影响着学生学习的质量。传统的班级管理中,班主任采用"保姆式"的管理方法,只重视学生的学习和成绩,忽视... 班级是实施教育教学活动的单位,班主任是班级学生的"主心骨""领头雁"。班主任的班级管理水平,直接影响着学生学习的质量。传统的班级管理中,班主任采用"保姆式"的管理方法,只重视学生的学习和成绩,忽视学生综合素养的培养,与新的教育理念相悖。新时期以人为本的"生本理念"深入人心,在生本理念下探讨班级管理,实现人性化管理艺术成为班主任探讨的热点话题。本文对生本理念在班级管理中运用的策略,结合管理实践进行论述,以期提升班级管理的针对性、实效性。 展开更多
关键词 小学班主任 班级管理 “以人为本” 运用策略
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例谈小学语文生态教学的实践及价值意蕴
10
作者 陆玲 周磊 《新课程研究》 2021年第23期11-12,共2页
文章以《我们奇妙的世界》一文的教学为例,介绍小学语文生态教学的实践历程,阐述其价值意蕴,即教学目标要科学,要对照课标和语文要素准确地设定;阅读实践要自主,要根据学情和教学内容恰当地实施;阅读方式要新鲜,要根据课文特点和学生心... 文章以《我们奇妙的世界》一文的教学为例,介绍小学语文生态教学的实践历程,阐述其价值意蕴,即教学目标要科学,要对照课标和语文要素准确地设定;阅读实践要自主,要根据学情和教学内容恰当地实施;阅读方式要新鲜,要根据课文特点和学生心理灵活地选择。如此,学生才能自觉地成为学习的主体,教学才能情趣盎然,充满生机和活力。 展开更多
关键词 生态教学 教学实践 小学语文
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以语文要素构建新课堂——从34节随堂课谈语文要素的落实
11
作者 陆玲 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2020年第12期254-256,共3页
从常态教学存在的问题,阐述实施语文要素的策略:单元教学以语文要素为推进力;设计备课以课文要素为执行力;课堂教学以语文要素为生长力;主体实践以语文要素为发展力;教学效果以语文要素为评价力,以构建新课堂。
关键词 语文要素 实施 策略
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以学生讲题,促思维发展
12
作者 宋肖 《小学时代》 2021年第10期49-50,共2页
作为自然学科中的基础性学科,数学对学生逻辑思维、抽象思维等思维能力的培养有着重要的意义。结合小学数学教学学情,教师可以鼓励学生代替教师讲题,将讲题过程可视化,并以此培养学生讲题的能力,促进学生的数学思维发展。
关键词 学生讲题 基础性学科 过程可视化 学情 小学数学教学 思维能力的培养 逻辑思维 抽象思维
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基于核心素养的小学语文读写训练策略
13
作者 陈方 《新智慧》 2021年第6期113-114,共2页
小学语文学科素养主要涉及学生听说读写多个方面,但是读写能力的培养是促进学生核心素养提升的关键一环。考虑到学生语文学习能力的实际差异,做好前期的学情分析对激发学生读写兴趣有明显的促进作用。除此之外,教师在施行读写策略的时... 小学语文学科素养主要涉及学生听说读写多个方面,但是读写能力的培养是促进学生核心素养提升的关键一环。考虑到学生语文学习能力的实际差异,做好前期的学情分析对激发学生读写兴趣有明显的促进作用。除此之外,教师在施行读写策略的时候要关注与分析学生思维发展的过程,使读写能力的训练成为可追溯的动态过程,为教师提供参考数据,也让学生在即时性的练习中产生读写兴趣,积累更多生活层面的读写素材。 展开更多
关键词 读写训练 核心素养 小学语文 语文教学 教学策略
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小学语文中习作教学的思考与实践
14
作者 杨帆 《新智慧》 2017年第14期81-82,共2页
当前小学习作教学中还存在诸多问题.要解决这些问题,一是要改变我们老师传统的、保守的教学习惯,立足于学生的生活实际,多从学生方面思考教学和训练的方法;二是要调动学生习作的积极性,转化'要我写'为'我要写',同时,要... 当前小学习作教学中还存在诸多问题.要解决这些问题,一是要改变我们老师传统的、保守的教学习惯,立足于学生的生活实际,多从学生方面思考教学和训练的方法;二是要调动学生习作的积极性,转化'要我写'为'我要写',同时,要彻底改变学生敷衍应付的写作恶习.如果能够做到这两点,那么,学生的习作水平会逐步提高. 展开更多
关键词 小学语文 习作教学 思考与实践
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扬起低年级学生有效说写的风帆
15
作者 姚朝德 《教育情报参考》 2009年第12期45-46,共2页
众所周之,从小学三年级起步习作早已成为习惯.本来无可厚非。但部分低年级讲文老师认为,学生习作是中高年级老师的事情,我们只要教会学生读书、识字就大功告成。殊不知,这样会延误培养孩子书面表达能力的契机。教学实践告诉我们,... 众所周之,从小学三年级起步习作早已成为习惯.本来无可厚非。但部分低年级讲文老师认为,学生习作是中高年级老师的事情,我们只要教会学生读书、识字就大功告成。殊不知,这样会延误培养孩子书面表达能力的契机。教学实践告诉我们,在低年级起就着手对学生进行有习作训练,扬起低年级学生有效说写的风帆,只要训练有素、切实可行, 展开更多
关键词 低年级学生 书面表达能力 学生习作 习作训练 小学三年级 中高年级 教学实践 老师
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对照课文学习作
16
作者 陆玲 《小学语文》 2012年第11期26-28,共3页
引导学生有针对性地利用课文,领悟习作方法,丰富习作经验,体悟习作内在的规律性,可以点燃学生的习作信心,激发学生的习作兴趣,提升学生的习作能力。
关键词 习作兴趣 引导学生 文学 习作能力 课文 领悟
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小学数学教学中如何提升学生的计算能力
17
作者 宋肖 《试题与研究(教学论坛)》 2021年第34期127-129,共3页
计算在小学数学教学中占有较大的比重,也是学生在学习和生活中经常用到的基础性工具,对学生今后的学习和生活起到了较好的指导作用。本文主要从小学数学教学出发,针对数学教学中的计算教学提出了笔者的一些看法,旨在促使学生熟练地掌握... 计算在小学数学教学中占有较大的比重,也是学生在学习和生活中经常用到的基础性工具,对学生今后的学习和生活起到了较好的指导作用。本文主要从小学数学教学出发,针对数学教学中的计算教学提出了笔者的一些看法,旨在促使学生熟练地掌握整数、分数、小数的四则混合运算,切实提高自身的计算能力。 展开更多
关键词 小学数学 计算 思维能力
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在小学语文教学中实施经典阅读的实践与思考
18
作者 訾艳春 《小学生作文辅导(语文园地)》 2018年第9期21-21,22,共2页
随着教育改革的不断深入,为中华传统文化的发展提供了支持。因此,在小学语文教学中要从经典阅读入手,关注学生的学习优势,在丰富阅读内容的基础上来帮助学生积累文化知识。基于此,本文针对小学语文教学中实施经典阅读进行了简要阐述,并... 随着教育改革的不断深入,为中华传统文化的发展提供了支持。因此,在小学语文教学中要从经典阅读入手,关注学生的学习优势,在丰富阅读内容的基础上来帮助学生积累文化知识。基于此,本文针对小学语文教学中实施经典阅读进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。 展开更多
关键词 小学语文 课堂教学 经典阅读 实践探讨
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关注口语交际,构建创意表达多元平台
19
作者 王银花 《教学管理与教育研究》 2020年第10期42-43,共2页
陶行知强调"生活即教育".我国教育在很长的一段时间内关注应试,但结果不尽如人意.新课程改革开始之后,陶行知的教学理念受到关注,并改变了各科教师的教育教学方法.具体到小学语文的日常教学中,则着重体现在口语教学方面.
关键词 小学语文 口语教学 创意表达 陶行知理念
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建设心灵中最温馨的家园——一位农村小学校长心目中的理想学校
20
作者 孙先锋 《辽宁教育》 2009年第3期12-13,共2页
教育,是育人的事业.学校是教育发展和展示的舞台。着眼于农村师资的现状,落脚于学生一生的发展,我们思考:我们的教育应该是怎样的教育?理想的教育常态是什么?农村小学应该办怎样的学校?我心目中的理想学校是什么?对此。或许大... 教育,是育人的事业.学校是教育发展和展示的舞台。着眼于农村师资的现状,落脚于学生一生的发展,我们思考:我们的教育应该是怎样的教育?理想的教育常态是什么?农村小学应该办怎样的学校?我心目中的理想学校是什么?对此。或许大家都曾经有过一段困惑、徘徊、定向、激情和叹息的心路历程。当理想成为我们每个人行走的动力,它也是崇高而神圣的,它催生激情,充满诗意,它酝酿机智,蕴含活力。 展开更多
关键词 小学校长 农村师资 理想 教育发展 家园 农村小学 心路历程
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