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“问题生成”实验教学模式——基于问题为中心的高中物理实验课研究 被引量：30
1
作者 周鹏 《湖南中学物理》 2012年第12期1-4,40,共5页
为了能在高中阶段切实有效地实施物理实验教学,在进行了充分的理论学习和实践的基础上,提炼总结出了"问题生成"实验教学模式,并就该模式的理论基础、教学目标、操作序列、教学策略、评价等关键性环节作出了相关论述和说明。
关键词 问题生成 物理实验 教学模式
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构建高中英语高效课堂的有效途径 被引量：22
2
作者 张丽君 《英语广场（学术研究）》 2013年第12期142-143,共2页
随着新课程改革的全面推进,新的教学模式和新的教学方法不断涌现,"高效课堂"一词也应运而生,它是指能够更好更快地完成教学任务和达到教学目标的课堂。此课堂教学效果较好且具有一定的社会效益。本文以高中英语为落脚点,浅谈... 随着新课程改革的全面推进,新的教学模式和新的教学方法不断涌现,"高效课堂"一词也应运而生,它是指能够更好更快地完成教学任务和达到教学目标的课堂。此课堂教学效果较好且具有一定的社会效益。本文以高中英语为落脚点,浅谈英语高效课堂的构建。 展开更多
关键词 浅谈 高中英语 高效课堂
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基于培养学生科学思维能力的高中物理教学设计——以“向心力”为例 被引量：16
3
作者 吴梦雷 《物理教师》 CAS 北大核心 2021年第10期8-12,共5页
本文从培养学生科学思维能力的角度,对2019版人教版物理教材必修第2册第6章第2节"向心力"进行了教学设计,并进行了教学反思.
关键词 核心素养 科学思维 向心力 教学设计
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高中生化学高阶思维结构的测量模型研究——基于探索性和验证性因子分析 被引量：14
4
作者 郭金花 吴星 +1 位作者 唐玉露 吴建业 《化学教学》 CAS 北大核心 2019年第11期13-19,共7页
通过对文献及新课标的研究,先提出高中生化学高阶思维结构共包括7个维度的研究假设。在对583名高中生进行问卷调查的基础上,利用探索性因子分析和验证性因子分析检验假设。结果得到高中生化学高阶思维结构共包括"化学实验思维、化... 通过对文献及新课标的研究,先提出高中生化学高阶思维结构共包括7个维度的研究假设。在对583名高中生进行问卷调查的基础上,利用探索性因子分析和验证性因子分析检验假设。结果得到高中生化学高阶思维结构共包括"化学实验思维、化学模型思维、化学微观思维、化学守恒思维和化学创新思维"5个维度,且测量模型中潜变量之间的相关性表明这5个维度之间是相互联系、相互作用的有机整体。 展开更多
关键词 化学高阶思维结构 测量模型 探索性因子分析 验证性因子分析
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重建学校公共生活——中小学公民教育的理论与实践探索 被引量：12
5
作者 王雄 朱正标 《中国德育》 2007年第8期33-39,64,共8页
学校公共生活的缺失是当今学校教育中的突出问题。公共生活教育不仅是社会转型期的现实需要,也是构建和谐社会的教育基础。中小学公民教育的道德根基要从传统与现代社会的价值体系中寻找。其核心是重建学校公共生活,前提是加强学校的制... 学校公共生活的缺失是当今学校教育中的突出问题。公共生活教育不仅是社会转型期的现实需要,也是构建和谐社会的教育基础。中小学公民教育的道德根基要从传统与现代社会的价值体系中寻找。其核心是重建学校公共生活,前提是加强学校的制度建设,主要途径是学校公共生活正常化和学科课程教学,主要特征是以学生为中心,注重参与,尊重差异,突出实践方法的指导,培育公共生活的道德、技能与智慧。 展开更多
关键词 学校公共生活 公民道德 公民智慧 公民教育
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培养良好的思维品质改进英语阅读教学 被引量：14
6
作者 叶宁庆 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1997年第5期24-27,共4页
培养良好的思维品质改进英语阅读教学江苏省扬州中学叶宁庆根据“综合训练，阶段侧重”的教学原则，《全日制普通中学英语教学大纲》要求：“在学生已经具有一定的听说能力和习惯，掌握了一定数量的词汇，并学完了大部分的基本语法以后... 培养良好的思维品质改进英语阅读教学江苏省扬州中学叶宁庆根据“综合训练，阶段侧重”的教学原则，《全日制普通中学英语教学大纲》要求：“在学生已经具有一定的听说能力和习惯，掌握了一定数量的词汇，并学完了大部分的基本语法以后，在继续进行听、说、读、写训练的同... 展开更多
关键词 英语阅读教学 思维品质培养 阅读速度 短时记忆 中学英语教学法 认知心理学 上海外语教育出版社 阅读过程 课文教学 阅读理解能力
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中华优秀传统文化的教学回归与融合——在高中英语课标观照下 被引量：12
7
作者 谢平 叶文斌 《江苏教育》 2020年第19期28-32,共5页
当前,英语教师在教学活动中倾向于将英语看作一种封闭的符号系统,以至于有关中华优秀传统文化的教学内容比较泛化。而中华传统文化作为英语学习中不可或缺的存在,为了让学生在中外交流的过程中能够消除文化障碍,教师应该回归语言学习的... 当前,英语教师在教学活动中倾向于将英语看作一种封闭的符号系统,以至于有关中华优秀传统文化的教学内容比较泛化。而中华传统文化作为英语学习中不可或缺的存在,为了让学生在中外交流的过程中能够消除文化障碍,教师应该回归语言学习的本源,在英语教学过程中渗透中华传统文化,培养学生对中华传统文化的感知力,使其成为合格的中西文化交流者。 展开更多
关键词 2017年版课标 英语教学 中华优秀传统文化
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提升高三化学复习课效益的几点思考 被引量：13
8
作者 赵华 陆建军 《化学教育》 CAS 北大核心 2011年第9期42-45,共4页
高三化学复习课的效益堪忧，其成因来源于操作主体和操作形式两方面。提升复习课效益应解决思维容量、诊断方式和结构优化等问题。提升策略可从思想层面、技术层面和艺术层面突破。复习课效益提升中需要反思应试功利和科学素养培养2个... 高三化学复习课的效益堪忧，其成因来源于操作主体和操作形式两方面。提升复习课效益应解决思维容量、诊断方式和结构优化等问题。提升策略可从思想层面、技术层面和艺术层面突破。复习课效益提升中需要反思应试功利和科学素养培养2个问题。 展开更多
关键词 高三化学 复习课 教学效率 活动单导学 课堂结构
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厘清化学学案导学的几个问题 被引量：12
9
作者 陆建军 赵华 《化学教育》 CAS 北大核心 2012年第3期4-7,共4页
学案导学的主要目的是为了提高课堂效益，然而实施现状喜忧参半。学案的分类方式多样，一般按照课型角度和学案类型分类，实施学案导学的5大基本理念：以学定教、以教导学、分层落实、分类指导、分层推进。其编制原则主要有5点说和4要... 学案导学的主要目的是为了提高课堂效益，然而实施现状喜忧参半。学案的分类方式多样，一般按照课型角度和学案类型分类，实施学案导学的5大基本理念：以学定教、以教导学、分层落实、分类指导、分层推进。其编制原则主要有5点说和4要素说，操作流程主要有活动推进式和自主学习式2种，学案设计的核心策略是问题设计。同时学案导学也是一把“双刃剑”，当前主要存在“六多六少”的问题，因此，学案导学需要不断完善、改进、审问、创新。 展开更多
关键词 化学学案 学案导学 编制原则 问题设计 操作流程
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近十年国外知识可视化研究发展述评 被引量：12
10
作者 刘超 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2012年第9期32-36,共5页
知识可视化是在科学计算可视化、数据可视化、信息可视化基础上发展起来的新兴研究领域,它应用视觉表征手段促进群体知识的传播和创新,在日益强调有效教与学的今天,已逐步受到越来越多的教育技术学家及一线教学实践者的关注。本文以近... 知识可视化是在科学计算可视化、数据可视化、信息可视化基础上发展起来的新兴研究领域,它应用视觉表征手段促进群体知识的传播和创新,在日益强调有效教与学的今天,已逐步受到越来越多的教育技术学家及一线教学实践者的关注。本文以近十年国外部分核心文献为研究基础,对知识可视化相关研究成果加以扼要述评,以期引起国内研究者的关注。 展开更多
关键词 知识可视化 国外 研究综述
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科学美育的价值与化学美育例析 被引量：11
11
作者 郭金花 《化学教学》 CAS 北大核心 2020年第2期34-38,共5页
美育不仅仅限于文学、美术、音乐等课程,在科学课程中同样可以实施美育。首先科学美是普遍存在的;其次科学美育对科学创新人才的培养,对科学素养与人文素养的融合,对"真善美"审美境界的形成意义重大;最后以中学化学教学案例... 美育不仅仅限于文学、美术、音乐等课程,在科学课程中同样可以实施美育。首先科学美是普遍存在的;其次科学美育对科学创新人才的培养,对科学素养与人文素养的融合,对"真善美"审美境界的形成意义重大;最后以中学化学教学案例探讨如何在中学课堂中渗透科学美育。 展开更多
关键词 科学美 科学美育 化学美 化学美育
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“力臂”教学的真正突破口在哪里 被引量：11
12
作者 白振宇 《中学物理教学参考》 2007年第4期61-63,共3页
一、“力臂”概念的教学困难 长期以来，“力臂”一直是初中物理概念教学的几大难点之一．其教学困难的“症状”主要表现为：
关键词 物理概念教学 力臂 初中
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高中地理实验教学与地理实验技能的培养 被引量：11
13
作者 陈健 《中学地理教学参考》 北大核心 2013年第5期32-34,共3页
随着新课程改革的不断推进，新理念、新实践和新思维在地理新课堂中不断涌现，毋庸置疑，这些新事物正引领着我国地理教育教学改革向纵深发展。《普通高中地理课程标准（实验）》提出“倡导自主学习、合作学习和探究学习，开展地理观测... 随着新课程改革的不断推进，新理念、新实践和新思维在地理新课堂中不断涌现，毋庸置疑，这些新事物正引领着我国地理教育教学改革向纵深发展。《普通高中地理课程标准（实验）》提出“倡导自主学习、合作学习和探究学习，开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动”的要求，使得地理实验教学在高中地理教学中受到越来越多的重视。如何将地理实验教学高效、有序地融人地理课堂教学，成为广大地理教师迫切关注的问题。笔者从地理实验教学的实践出发，对上述问题进行了探索。 展开更多
关键词 高中地理教学 实验教学 实验技能 培养 教育教学改革 地理课程标准 实践活动 地理课堂教学
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基于语篇知识的高中英语阅读教学实践探究 被引量：9
14
作者 王勇 丁薇薇 《中小学外语教学》 北大核心 2020年第1期21-26,共6页
语篇知识在语篇理解与表达过程中具有重要作用,学习语篇知识是发展语言运用能力的基础。本文以一节基于语篇知识学习而设计的阅读课为例,探讨了如何从语篇宏观和微观层面进行教学实践,促进学生增强语篇意识,丰富语篇知识,提升其核心素养。
关键词 语篇知识 阅读教学 语篇宏观组织 语篇微观组织
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现代历史课堂教学设计的原则与操作方法 被引量：7
15
作者 王雄 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2003年第2期37-40,共4页
现代历史课堂教学设计是优化历史课堂教学，促进学生个性发展的关键一环，它不同于传统教学中教师以教材为中心的经验性备课，而是在运用现代教育与心理学相关理论的基础上，立足教学的目标性，互动性和系统性三原则，在备课时针对不同... 现代历史课堂教学设计是优化历史课堂教学，促进学生个性发展的关键一环，它不同于传统教学中教师以教材为中心的经验性备课，而是在运用现代教育与心理学相关理论的基础上，立足教学的目标性，互动性和系统性三原则，在备课时针对不同类型的教学目标而采用与之相应的教学设计思路，其目的是促进全体学生的共同发展。 展开更多
关键词 历史 教学设计 课堂教学 操作方法 教学目标 中学
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化学高阶思维的内涵界定与结构建构 被引量：8
16
作者 郭金花 吴星 《江苏教育研究》 2019年第28期3-7,共5页
通过对“思维”“高阶思维”“化学思维”等概念的分析,界定了“化学高阶思维”的内涵。在“化学高阶思维”概念以及对“思维结构”分析的基础上,构建了化学高阶思维结构系统,该系统分为三个层面:知识观念层、动力调控层和智力智慧层。... 通过对“思维”“高阶思维”“化学思维”等概念的分析,界定了“化学高阶思维”的内涵。在“化学高阶思维”概念以及对“思维结构”分析的基础上,构建了化学高阶思维结构系统,该系统分为三个层面:知识观念层、动力调控层和智力智慧层。这三个层面是相互联系、相互作用的有机整体。 展开更多
关键词 化学高阶思维 内涵界定 思维结构 中学化学
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构建知识探究过程 培养探究创新能力——兼谈函数奇偶性的教学设计 被引量：6
17
作者 江金彪 《数学通报》 北大核心 2003年第1期17-19,共3页
关键词 数学教学 知识探究过程 函数 奇偶性 创新能力 教学设计
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探索细菌杂交实验在高中生物学教学中的应用
18
作者 谢晓石 蔡亚慧 刘满希 《生物学教学》 北大核心 2024年第5期57-60,共4页
利用细菌杂交技术,设计并实施筛选耐药性细菌实验,这种简便易行的高中遗传学实验,可以帮助学生深入了解遗传学的相关知识,认识到细菌耐药性的危害,增强社会责任感,提高生物学学科核心素养。
关键词 细菌杂交 实验设计 生物学教学
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乙醇氧化脱氢实验的深度研究 被引量：9
19
作者 王金龙 鞠东胜 《化学教育》 CAS 北大核心 2010年第6期62-63,共2页
通过实验验证和理论分析，说明教材乙醇脱氢反应的实验设计存在不足。分析研究乙醇的2种脱氢方式，认为使用氧化铜欠妥，在此基础上提出了较为科学、合理的实验设计。
关键词 反应限度 氧化脱氢 实验设计 银氨溶液 催化脱氢
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溴乙烷消去反应的实验探究与反思 被引量：9
20
作者 王金龙 丁爱军 《化学教育》 CAS 北大核心 2009年第2期62-64,共3页
1教材中的消去实验及疑惑 溴乙烷的消去反应作为卤代烃重要的性质之一，是课堂教学不应回避的演示实验。以下是几种不同教材对该实验的处理情况：
关键词 实验探究 消去反应 溴乙烷 演示实验 课堂教学 卤代烃 教材
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