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小学数学计算的算理结构及教学策略 被引量:2
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作者 薛翠艳 《数学教学通讯》 2021年第34期17-18,共2页
算理结构是计算的内在脉络、灵活。在小学数学计算教学中,立足学生的经验、回归算法本源、利用直观表象、沟通结构脉络,促进学生分析、理解、应用计算的算理结构。在理解算理的基础上构建算法,有助于丰富学生的数学化思维方式,促进学生... 算理结构是计算的内在脉络、灵活。在小学数学计算教学中,立足学生的经验、回归算法本源、利用直观表象、沟通结构脉络,促进学生分析、理解、应用计算的算理结构。在理解算理的基础上构建算法,有助于丰富学生的数学化思维方式,促进学生计算能力的可持续发展。 展开更多
关键词 小学数学 计算教学 算理结构 教学策略
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新课程改革背景下,筑建语文“陶味”教学
2
作者 董素红 《小学阅读指南(导学版)》 2022年第11期71-73,共3页
在新教育时代背景下,语文教学愈加注重“人”的教育,重新将学生的发展放在了教育的首位。“育人”精神是目前最主要的教育精神,而教师也需要将“育人”精神通过具体的教学实践予以落实。而教师想要让“育人”精神得到充分的体现,不仅需... 在新教育时代背景下,语文教学愈加注重“人”的教育,重新将学生的发展放在了教育的首位。“育人”精神是目前最主要的教育精神,而教师也需要将“育人”精神通过具体的教学实践予以落实。而教师想要让“育人”精神得到充分的体现,不仅需要内心秉持这一理念,还需要借助强大的教育思想作为支撑,在其引导下制订多样化的教学对策。 展开更多
关键词 学生的发展 语文教学 教学对策 新课程改革背景下 教学实践 育人 多样化 时代背景
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结构化教学视角下的小学数学单元复习教学研究 被引量:1
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作者 王蕾 《教学管理与教育研究》 2024年第1期107-109,共3页
单元复习是小学数学教学中的重要环节。在单元复习中,学生不仅需要回顾单元知识,还要对学习方法进行梳理。本文以苏教版五年级下册的“圆的整理与练习”为例,基于结构化教学视角,提出有效教学策略,包括构建系统性的复习策略框架、推动... 单元复习是小学数学教学中的重要环节。在单元复习中,学生不仅需要回顾单元知识,还要对学习方法进行梳理。本文以苏教版五年级下册的“圆的整理与练习”为例,基于结构化教学视角,提出有效教学策略,包括构建系统性的复习策略框架、推动整体性思考训练方法、强化重要知识点的内在链接、提供结构化方法的运用频次、运用结构化视角进行课程反思。结构化教学有助于学生形成系统性认知,提高解决实际问题的能力。 展开更多
关键词 小学数学 单元复习 结构化教学 结构化思维
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游戏教学法在小学信息技术教学中的应用 被引量:4
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作者 王小辉 《名师在线》 2017年第13期85-86,共2页
小学生的自身特点较为明显,因此对于小学生的信息技术教学应该利用这一点展开。游戏对于小学生来说具有独特的吸引力,因此在课堂上教师可以将游戏这一元素加入到教学中来,使得活泼好动的小学生能够有兴趣、耐心地听老师讲课,同时在不知... 小学生的自身特点较为明显,因此对于小学生的信息技术教学应该利用这一点展开。游戏对于小学生来说具有独特的吸引力,因此在课堂上教师可以将游戏这一元素加入到教学中来,使得活泼好动的小学生能够有兴趣、耐心地听老师讲课,同时在不知不觉中学到一些知识。教师也可以利用这一方法营造出轻松和谐的氛围,从侧面帮助学生掌握重要的知识与技能。 展开更多
关键词 游戏教学法 信息技术 应用
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农村小学德育教育中渗透优秀传统文化的策略探讨 被引量:3
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作者 刘琪 《基础教育论坛》 2022年第8期14-15,共2页
随着素质教育改革进程的不断推进,传统文化在小学教育中变得愈加重要,传统文化有助于提升小学德育教学的成效。农村小学更应当从自身实际出发,将传统文化渗透到学校德育课堂教学中,有效落实立德树人根本任务。
关键词 农村小学 德育管理 传统文化
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基于具身认知的数学“体悟式”教学研究 被引量:1
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作者 杨强 《新教育(海南)》 2023年第17期46-48,共3页
基于具身认知的数学“体悟式”教学方法,旨在帮助学生更深刻地理解数学知识,并将其应用到实际学习中。通过分解、建构认知关联,分层、完善认知结构,主题活动、创设时空等多种途径引导学生深入思考。提出视觉、操作、想象、探究、实践等... 基于具身认知的数学“体悟式”教学方法,旨在帮助学生更深刻地理解数学知识,并将其应用到实际学习中。通过分解、建构认知关联,分层、完善认知结构,主题活动、创设时空等多种途径引导学生深入思考。提出视觉、操作、想象、探究、实践等五种体验策略,以帮助学生理解表象抽象、探究本质特征、转化切入视角、渗透学科思想和解决生活问题。 展开更多
关键词 具身认知 体悟式教学 小学数学
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数学思想方法在小学数学教学中的渗透路径 被引量:2
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作者 李宝珍 《天津教育》 2021年第6期102-103,共2页
数学课程的精华在于数学思想方法。以下将小学数学教学作为载体,先对小学数学教学中渗透数学思想方法的意义进行分析,随后探讨小学数学教学中渗透数学思想方法的路径,希望提供有利参考。
关键词 数学思想方法 小学数学 课堂教学
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畅通多元渠道 加强人文教育 被引量:1
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作者 卢翠花 《语文天地(小教版)》 2017年第12期82-83,共2页
在新教育理念和"核心素养"观下,"学生素养"既是不容忽视的关键词,又是备受关注的核心语。学生素养可分为"智能性"和"人文性"两大类。如果说智能素养是学生全面发展中的"物质元素",人文素养则是他们健康成长中的"精神力量",... 在新教育理念和"核心素养"观下,"学生素养"既是不容忽视的关键词,又是备受关注的核心语。学生素养可分为"智能性"和"人文性"两大类。如果说智能素养是学生全面发展中的"物质元素",人文素养则是他们健康成长中的"精神力量",两者之间有着"分则互损、合则共荣"的相辅相成关系。"工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。"语文学科始终洋溢着作者的智慧和灵性,包涵极其浓郁的人文特色,是深入开展学生人文教育的优质资源。 展开更多
关键词 人文教育 优质资源 小学生 语文学科
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借助数学活动 培养空间观念 被引量:1
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作者 范育红 《数学教学通讯》 2018年第31期72-73,共2页
图形与几何是小学数学教学内容中的重要板块之一,也是教学难点之一。小学数学图形与几何板块教学的主要目标是培养学生的空间观念。小学生空间观念的形成与发展离不开具体的数学活动,基于此背景,对引导观察感知,激活空间观念;引导动手操... 图形与几何是小学数学教学内容中的重要板块之一,也是教学难点之一。小学数学图形与几何板块教学的主要目标是培养学生的空间观念。小学生空间观念的形成与发展离不开具体的数学活动,基于此背景,对引导观察感知,激活空间观念;引导动手操作,形成空间观念;引导猜想验证,发展空间观念的策略进行了探究,希望能够达到一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 空间观念 数学活动
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小学美术教学中创意性写生活动的有效开展 被引量:1
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作者 陈倩 《当代家庭教育》 2021年第10期137-138,共2页
小学阶段的美术教学活动中,最为关键的部分就是创意性的写生活动,教师需要积极开展各种写生教学活动,可以有效促进学生感知美术重点与美术魅力,以便激发学生对美术学习的欲望与兴趣。本文将主要研究小学美术教学中创意性写生活动开展的... 小学阶段的美术教学活动中,最为关键的部分就是创意性的写生活动,教师需要积极开展各种写生教学活动,可以有效促进学生感知美术重点与美术魅力,以便激发学生对美术学习的欲望与兴趣。本文将主要研究小学美术教学中创意性写生活动开展的有效措施,促使小学生美术能力与综合素质提升。 展开更多
关键词 小学 美术教学 创意性 写生活动 开展
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激发学生兴趣 提升复述能力
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作者 许敏 《七彩语文》 2023年第8期53-55,共3页
纵观统编版小学语文教材,它依据儿童语言能力发展的特点,在安排复述时不仅提出相应的目标,还注重方法的指导,其训练目标是层次分明、螺旋上升的。复述的目的在于让学生能够深入理解文本,从而提高他们对文章主要内容的概括能力,发展其思... 纵观统编版小学语文教材,它依据儿童语言能力发展的特点,在安排复述时不仅提出相应的目标,还注重方法的指导,其训练目标是层次分明、螺旋上升的。复述的目的在于让学生能够深入理解文本,从而提高他们对文章主要内容的概括能力,发展其思维能力。所以,教师应该在教学中真正落实对学生复述能力的培养。笔者结合具体的教学案例,谈谈在激励学生有效复述方面的一些做法。 展开更多
关键词 文章主要内容 小学语文教材 语言能力发展 激发学生兴趣 螺旋上升 注重方法 理解文本 复述能力
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新教育理念下小学数学自主探究学习的探索 被引量:1
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作者 刘琪 《新智慧》 2022年第30期70-72,共3页
新课改实施以来,新教育理念对小学数学课堂教学提出了新的要求,教师要将课堂还给学生,注重以学生为本,关注学生自主学习的探究过程,促进学生数学学科核心素养的发展。那么究竟要如何为学生构建自主探究的课堂,如何将教师的引导作用与学... 新课改实施以来,新教育理念对小学数学课堂教学提出了新的要求,教师要将课堂还给学生,注重以学生为本,关注学生自主学习的探究过程,促进学生数学学科核心素养的发展。那么究竟要如何为学生构建自主探究的课堂,如何将教师的引导作用与学生的自主探究学习相结合?本文进行了以下探索。一、小学数学自主探究学习的现状(一)学生在课堂上的表现不够活跃虽然新课程改革已经全面展开,但大多数的小学还是以传统的教学形式进行教学。 展开更多
关键词 小学数学 探究过程 以学生为本 数学学科核心素养 自主探究学习 新教育理念 课改实施 新课程改革
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“观点-论证式”小学科学教学模式探析--以“磁力大小会变化吗”为例 被引量:1
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作者 魏淑芹 《江西教育》 2022年第43期92-93,共2页
探究式科学学习是小学科学课程的重要学习方式,是学生在教师的指导下,围绕生活中的科学问题,提出观点,论证实验,自主整理的学习过程。
关键词 小学科学 “观点—论证式” 探究教学
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乡村教师专业发展支持系统的初步构建 被引量:1
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作者 刘尧丽 《江苏教育》 2018年第70期52-54,57,共4页
"教师走上专业发展之路"一直以来都是教育部门努力引领教师发展的方向。但是,乡村教师严重老龄化、队伍严重缺编、人员严重外流等致使乡村教师专业发展意识不强,从而制约了乡村教育的发展。为了改变这一现状,乡村小学采用内... "教师走上专业发展之路"一直以来都是教育部门努力引领教师发展的方向。但是,乡村教师严重老龄化、队伍严重缺编、人员严重外流等致使乡村教师专业发展意识不强,从而制约了乡村教育的发展。为了改变这一现状,乡村小学采用内部激发、制度保障、活动锻炼、评价激励的方式引领教师走上专业发展之路。 展开更多
关键词 乡村教师 专业发展 支持系统
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小学科学实验教学中观察能力的培养措施研究
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作者 魏淑芹 《教学管理与教育研究》 2023年第17期114-116,共3页
观察是小学生探索科学世界的重要活动,也是认知能力和创造能力发展的基础。在小学科学实验教学中加强对学生观察能力的培养,对于发展其科学素养具有重要意义。本文以促进小学生科学素养发展为目的,采取案例分析等方法对小学科学实验教... 观察是小学生探索科学世界的重要活动,也是认知能力和创造能力发展的基础。在小学科学实验教学中加强对学生观察能力的培养,对于发展其科学素养具有重要意义。本文以促进小学生科学素养发展为目的,采取案例分析等方法对小学科学实验教学中培养学生观察能力的实践措施进行研究,并给出相关的参考建议,即确定教学目标,明确实验观察目的;丰富实验活动,促使学生综合观察;合理设计问题,引导学生理性观察;评价观察结果,巩固学生观察能力;渗透观察方法,加强学生自主观察。 展开更多
关键词 小学科学 实验教学 观察能力 培养措施
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问出语文课堂的精彩--初探小学语文课堂中“问”的艺术
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作者 刘贞舒 《求知导刊》 2023年第19期35-37,共3页
小学语文教学的重点不仅在于教学的过程,还在于学生学习兴趣以及思维能力的提高。为了更好地实现教学目标并提高教学质量,教师应该积极地借助提问教学的方式,激发学生对语文学习的兴趣,开阔学生的思维,让学生能够更加主动地融入语文知... 小学语文教学的重点不仅在于教学的过程,还在于学生学习兴趣以及思维能力的提高。为了更好地实现教学目标并提高教学质量,教师应该积极地借助提问教学的方式,激发学生对语文学习的兴趣,开阔学生的思维,让学生能够更加主动地融入语文知识探究过程中。同时,教师要结合学生的实际学情以及小学阶段的教学内容等,设计科学合理的提问,生成高质量的小学语文课堂。对此,文章从明确问点、简化问点、优化问点、升华问点、创新问点五个方面入手,阐述在进行小学语文课堂教学时教师如何找准提问的切入点,进行精准且有效的提问,从而推动小学语文课堂教学顺利开展。 展开更多
关键词 小学语文 课堂提问 教学策略
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对数学期末复习指导的几点建议
17
作者 王鹏 《小学时代》 2020年第15期48-48,51,共2页
期末复习作为一个学期最后阶段的教学内容,是学生对一学期所学习的数学知识的复习和巩固,教师要引导学生对所学习的内容展开的全面梳理,从而帮助学生形成处于自己的数学知识网络结构,增强对数学知识的理解和巩固,并在复习的过程中实现... 期末复习作为一个学期最后阶段的教学内容,是学生对一学期所学习的数学知识的复习和巩固,教师要引导学生对所学习的内容展开的全面梳理,从而帮助学生形成处于自己的数学知识网络结构,增强对数学知识的理解和巩固,并在复习的过程中实现查漏补缺,完善学习内容。 展开更多
关键词 小学数学 期末复习 指导建议
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健康为基,素养为先——小学体育课发展趋势
18
作者 侯波杰 《内蒙古教育(B)》 2018年第8期112-113,共2页
目前,人们逐渐认识到,健康不仅是没有疾病和不虚弱,而且是在身体、心理和社会发展方面都要保持良好的状态。随着生活水平的提高,人类比以往任何时候都更加关注自己的健康状况和生活质量。这也就是为什么要以健康为基,以素养为先,上好体... 目前,人们逐渐认识到,健康不仅是没有疾病和不虚弱,而且是在身体、心理和社会发展方面都要保持良好的状态。随着生活水平的提高,人类比以往任何时候都更加关注自己的健康状况和生活质量。这也就是为什么要以健康为基,以素养为先,上好体育课的原因。 展开更多
关键词 健康 素养 小学体育课堂
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如何实现小学语文课程活动中的“美教美学”
19
作者 李晓霞 《语文天地(小教版)》 2018年第9期21-22,共2页
审美教育不仅是语文学科及其课程活动中的有机组成部分,而且是无可替代的重要主体内容,更是学生全面发展和健康成长的内在需要。忽视或削弱语文课程活动中的审美教学,既是优质资源的严重浪费,又是一种不容忽视的教育渎职行为。
关键词 课程 语文 美学 小学 审美教育 组成部分 审美教学 渎职行为
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原来他们这么棒
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作者 贺卫 《中国德育》 2011年第12期83-84,共2页
新学期伊始,一个大胆的想法映入我的脑海——让我的学生当一回六年级品德与社会学科的老师,让他们也体验体验老师的辛苦。心动不如行动,第一节课我向孩子们说出了自己的想法,话音刚落,教室里便沸腾了,他们摩拳擦掌,
关键词 社会学科 新学期 六年级 老师 品德 学生 孩子 教室
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