|
1
|
教学意义的迷失及回归 |
滕衍平
|
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
|
2013 |
9
|
|
|
2
|
小学数学“微课热”下的冷思考——以《倍数和因数》微课教学为例 |
朱爱玲
|
《辽宁教育》
|
2015 |
2
|
|
|
3
|
学生会算了,还教什么——一年级数学计算教学的教研新视角 |
朱爱玲
|
《课程教学研究》
|
2016 |
1
|
|
|
4
|
关于“算法优化”的反思与探索——从一次教学研讨说起 |
朱爱玲
|
《教育研究与评论（小学教育教学）》
|
2015 |
1
|
|
|
5
|
浅谈语文学科课前预习作业的布置及意义 |
姜文娟
|
《文理导航》
|
2018 |
0 |
|
|
6
|
巧抓文章细节,指导读写联动 |
王凤娟
|
《语文天地》
|
2019 |
0 |
|
|
7
|
在阅读教学中培养学生的动笔习惯 |
孙晶
|
《语文天地》
|
2019 |
0 |
|
|
8
|
数学课堂“学”的现场与背后 |
朱爱玲
|
《辽宁教育》
|
2016 |
0 |
|
|
9
|
快速提高中考立定跳远成绩的有效途径 |
刘莹
|
《课程教育研究（学法教法研究）》
|
2016 |
0 |
|
|
10
|
基于学情调查的计算教学实践——以一年级“整十数加、减整十数”为例 |
朱爱玲
|
《小学数学教育》
|
2016 |
0 |
|
|
11
|
“实证精神”指引下的数学精准化教学 |
李娟
|
《数学教学通讯》
|
2020 |
0 |
|
|
12
|
跨界教学:提升数学课程整合能力 |
路伟
|
《数学教学通讯》
|
2020 |
0 |
|
|
13
|
浅谈游戏在低年级体育教学中的应用 |
金长新
|
《中国农村教育》
|
2011 |
0 |
|
|
14
|
利用学前调查 改进学案设计——以“分数除以整数”教学为例 |
朱爱玲
|
《课程教学研究》
|
2014 |
0 |
|
|
15
|
“将错就错”,“错”有所获——由一年级两道图文结合题教学引发的思考 |
刘艳梅
|
《中国教师》
|
2014 |
0 |
|
|
16
|
一例一议一清话课时学习目标预设 |
刘莹
|
《中国科技经济新闻数据库 教育》
|
2016 |
0 |
|
|
17
|
大狮子和小兔子 |
吴悠
|
《小学生课程辅导（新阅读新写作）》
|
2012 |
0 |
|
|
18
|
游王屋山 |
吴悠
|
《新作文（小学中高年级版）》
|
2014 |
0 |
|
|
19
|
小学数学综合实践活动课教学中的问题与对策 |
孙微
|
《数学教学通讯》
|
2017 |
14
|
|
|
20
|
用“错误”点燃“智慧”——试论错误资源在小学数学教学中的应用 |
张月萍
|
《数学教学通讯》
|
2020 |
9
|
|
