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题名基于大概念的小学英语单元教学设计思考
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作者
聂亭宇
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机构
江苏省徐州市铜山区大许镇大吴小学
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出处
《新智慧》
2023年第14期74-76,共3页
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文摘
单元教学是一种更为系统化、整体化的教学形式,弥补了传统碎片化教学的不足。英语学习中,学生不仅要记忆单词、短语、语法等知识点,更需要学会使用英语进行交流,教师必须进行大单元教学设计,构建完整、系统的课时结构,促使学生英语语言素养得到高效发展。本文基于大概念理念,探讨小学英语单元教学设计的价值以及当前教学中存在的问题,最后提出相关建议,以供参考。
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关键词
单元教学设计
小学英语
语言素养
课时结构
设计思考
教学形式
整体化
碎片化教学
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名从影视拍摄手法谈小学语文习作教学
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作者
王俊清
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机构
江苏省徐州市铜山区大许镇大吴小学
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出处
《小学生作文辅导（语文园地）》
2019年第8期40-41,共2页
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文摘
影视艺术是人们日常生活中经常选择的休闲方式,艺术创作者将优美的景象、怡人的音乐和多变的故事情节整合起来,观众往往沉迷其中而流连忘返。影视艺术之所以能够获得广泛关注与喜爱,究其根本是创作者在作品中融入了大量的生活元素,将生活情境与人类现象完美地融合起来,依托于表演和拍摄将其整合成音像画面。影视来源于生活,生活是另一种形式的影视,习作教学同样是为了引导学生将生活用文字记录并描述出来,形成具有感染力和表现力的文章。因此小学语文教师可以借鉴影视拍摄手法,引导学生成为小导演,通过多种方式将生活转变为美好的文字。
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关键词
影视拍摄手法
小学语文
习作教学
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名小学美术教学中培养学生意象思维探究
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作者
李婷婷
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机构
江苏省徐州市铜山区大许镇大吴小学
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出处
《新智慧》
2023年第15期102-104,共3页
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文摘
目前,随着新课程改革的稳步推进,社会对小学美术教育中学生意象思维的培养愈发重视。培养学生的意象思维能力是小学美术课程中发展学生核心素养的基本内容之一。在当今的小学美术教学中,针对小学生的学习能力与发展特点,对其综合能力进行培养有着十分重要的教学意义,它不仅能对学生现有的思维框架进行有效的完善与塑造,同时也能极大地激发学生在小学阶段的艺术审美和创作灵感,对于其日后的学习与发展起着积极的促进作用。
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关键词
小学美术教学
促进作用
教学意义
思维框架
小学美术教育
学生核心素养
意象思维
小学美术课程
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分类号
G623.75
[文化科学—教育学]
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题名小学语文群文阅读与经典诵读整合的教学探析
被引量：1
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作者
刘磊
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机构
江苏省徐州市铜山区大许镇大吴小学
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出处
《新智慧》
2019年第33期122-122,共1页
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文摘
在当前素质教育背景下,在小学语文教学中培养学生语文综合能力十分重要。阅读作为语文教学的基础,对培养学生的思维能力和阅读理解能力有着重要的作用。当前,群文阅读和经典诵读都是小学语文教学中的有效的教学模式,能有效加强学生的阅读效果,加强学生对语文知识的理解,提升学生的学习效率。因此,教师需要有效地将群文阅读与经典诵读进行整合,从而提升小学语文教学的质量,全面提升学生的语文能力。
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关键词
小学语文
群文阅读
经典诵读
整合教学
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名小学语文高年级阅读教学策略
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作者
单月芳
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机构
江苏省徐州市铜山区大许镇大吴小学
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出处
《小学生作文辅导（语文园地）》
2020年第11期25-25,共1页
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文摘
识字教学、阅读教学、习作与口语交际作为小学语文教学的三大基本要点,能够有效培养学生的语文综合学习能力及文学素养。其中,阅读教学作为小学语文教学内容的重要组成部分,对于提升学生的阅读能力、体会作者思想情感等有极大帮助。本文将从读写结合化、阅读个性化、阅读网络化、阅读课外化四方面内容入手,分析小学语文高年级阅读教学策略。
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关键词
小学语文
高年级
阅读教学
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名试析课外阅读在小学语文教学中的重要性
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作者
周侠
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机构
江苏省徐州市铜山区大许镇大吴小学
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出处
《新智慧》
2019年第33期124-124,共1页
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文摘
这些年以来,随着教育改革不断的深入,小学语文的课外阅读也受到了人们的普遍关注。课外阅读在小学语文教学过程当中极为重要。学生通过课外阅读可以满足其好奇心,也可以在学习过程中收获更多的快乐。课外阅读是教师能够提高语文教学质量的一个基础条件。基于此,本文主要讨论课外阅读在小学语文教学过程当中的重要性。
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关键词
课外阅读
重要性
小学语文
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名浅谈小学语文作文如何写出真情实感
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作者
尚丰
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机构
江苏省徐州市铜山区大许镇大吴小学
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出处
《当代家庭教育》
2018年第9期122-122,共1页
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文摘
当代小学生学习写作文已经成为小学生语文教学重中之重,教辅市场中作文材料层出不穷,小学生写作文越来越趋向于模板化,摘抄好词好句好段成为小学生学习写作的基本方法,但这并不能改善部门学生写作难、写不出好文章困境。我国著名教育家、作家叶圣陶曾说:'写作是极平常的事,写作最好在实用方面下功夫。'也就是说写作不要作假,要有感而发。本文以如何改善小学生写作困境,帮助小学生写出真情实感的好作文为落脚点,具体分析小学语文作文教学行之有效的教学策略,希望对小学作文课堂有所启发。
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关键词
小学语文
真情实感
小学作文教学
策略
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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