期刊文献+
共找到3,589篇文章
< 1 2 180 >
每页显示 20 50 100
多媒体技术在体育教学中的应用探究
1
作者 孟庆东 《体育视野》 2023年第18期112-114,共3页
多媒体技术在体育教学中已被应用多年,但目前实践教学仍处于初级阶段。5G的到来引发了新时代体育教师的一系列思考,为适应体育与健康课程标准,如何在体育课中合理应用多媒体技术,让多媒体技术在体育教学中起到画龙点睛的作用,成为当下... 多媒体技术在体育教学中已被应用多年,但目前实践教学仍处于初级阶段。5G的到来引发了新时代体育教师的一系列思考,为适应体育与健康课程标准,如何在体育课中合理应用多媒体技术,让多媒体技术在体育教学中起到画龙点睛的作用,成为当下体育教师关注的焦点。基于此,提出一些看法和建议。 展开更多
关键词 多媒体技术 体育教学 体育教师 信息素养
原文传递
浅谈有效整合中小学美术教材的几点措施
2
作者 孙猛 《小学时代》 2019年第24期33-33,35,共2页
新课标明确指出:“给予教师更大的教学空间。”美术教材只是教学的工具书,教师可以根据学生认知水平和地域特色,在新课标的指导下重新整合美术教学内容。笔者就有效整合中小学美术教材进行阐述,并结合教学实践提出几点优化措施,以供读... 新课标明确指出:“给予教师更大的教学空间。”美术教材只是教学的工具书,教师可以根据学生认知水平和地域特色,在新课标的指导下重新整合美术教学内容。笔者就有效整合中小学美术教材进行阐述,并结合教学实践提出几点优化措施,以供读者参考。 展开更多
关键词 新课标 美术教材 有效整合
下载PDF
趣味性教学在小学数学课堂中的应用研究 被引量:25
3
作者 杨珂 《学周刊(上旬)》 2016年第11期151-152,共2页
当前,趣味性教学模式成为小学教学过程中的一个主要方向。小学生由于还处于启蒙阶段,这个阶段的学习对以后的学习生活有着重要的奠基作用。选择趣味性教学,能让学生产生浓厚的学习兴趣,对教学质量的提升有着重要作用。本文立足小学数学... 当前,趣味性教学模式成为小学教学过程中的一个主要方向。小学生由于还处于启蒙阶段,这个阶段的学习对以后的学习生活有着重要的奠基作用。选择趣味性教学,能让学生产生浓厚的学习兴趣,对教学质量的提升有着重要作用。本文立足小学数学课堂,以趣味性教学在其中的应用为重点,具体分析了趣味性教学在小学数学课堂中的应用。 展开更多
关键词 趣味性教学 小学数学课堂 应用
原文传递
小学语文跨学科学习任务群教学初探 被引量:14
4
作者 陈雯雯 《语文建设》 北大核心 2022年第18期55-58,共4页
跨学科学习任务群是《义务教育课程方案(2022年版)》中重要的变化之一,在落实语文跨学科学习任务群时,要注重对“跨”的思考,找准“跨”的根基,把握“跨”的度,做好“跨”的融合,优化教学,实现跨学科学习的价值。
关键词 跨学科学习 生活 活动 素养
下载PDF
皮亚杰认知发展理论在中小学教育中的应用 被引量:11
5
作者 董莉 《名师在线》 2018年第14期37-38,共2页
皮亚杰的认知发展理论将儿童学习过程中智力发展和行为表现按照不同年龄划分为四个阶段,每个阶段都有其自身的特点,对施行教学和儿童学习具有普遍的指导意义。这一理论也能使教师在传授相应理论知识和专业技能的过程中对儿童的心理活动... 皮亚杰的认知发展理论将儿童学习过程中智力发展和行为表现按照不同年龄划分为四个阶段,每个阶段都有其自身的特点,对施行教学和儿童学习具有普遍的指导意义。这一理论也能使教师在传授相应理论知识和专业技能的过程中对儿童的心理活动有更好的认知和了解,继而显著提升教学效果,改善课堂质量,推动教学改革。 展开更多
关键词 皮亚杰认知发展理论 中小学教育 数学课堂 教学
下载PDF
小学语文阅读能力提升策略思考 被引量:10
6
作者 刘龙亭 《名师在线》 2018年第25期49-50,共2页
小学阶段语文教学的重点以及难点就是提升学生的阅读能力。随着新课改的实施,对小学语文阅读教学的要求明显提高,这客观上要求小学语文教师要更加注重培养学生的阅读能力。本文简单探析了小学语文阅读能力提升的意义,并围绕目前小学语... 小学阶段语文教学的重点以及难点就是提升学生的阅读能力。随着新课改的实施,对小学语文阅读教学的要求明显提高,这客观上要求小学语文教师要更加注重培养学生的阅读能力。本文简单探析了小学语文阅读能力提升的意义,并围绕目前小学语文阅读教学方面的问题提出了相应的解决策略,以期为小学语文阅读能力的提升带来有益指导。 展开更多
关键词 小学语文 阅读能力 提升 策略
下载PDF
小学数学课堂学生深度学习的有效性探究 被引量:10
7
作者 王宗梅 《华夏教师》 2018年第32期63-64,共2页
概括来讲,小学数学的深度学习,就是学生通过已有的数学认知经验,对新的数学知识和技能等内容进行加工重组,应用多种方法将它们融入原有的数学知识体系中,与此同时也能够将已有的数学知识迁移到新的情境中,作出决策,解决生活中遇到的系... 概括来讲,小学数学的深度学习,就是学生通过已有的数学认知经验,对新的数学知识和技能等内容进行加工重组,应用多种方法将它们融入原有的数学知识体系中,与此同时也能够将已有的数学知识迁移到新的情境中,作出决策,解决生活中遇到的系列数学问题的一种学习方式。这种学习方式诞生于近几年,经实践证明,有助于学生学习效果的真正提升。鉴于此,本文理论联系实际,以苏教版小学数学教材为根本参考,以高年级学生为研究对象,结合文献资料、实践调查等研究方法,在简单阐述了小学数学课堂实现深度学习的意义之后,就如何促进小学数学课堂实现深度学习给出了几点参考策略。 展开更多
关键词 小学数学 深度学习 有效实现 具体策略
下载PDF
指向问题解决的科学教学“5E”模式探析 被引量:7
8
作者 刘婷 《基础教育课程》 2021年第1期44-49,76,共7页
小学科学“5E”教学模式,关注概念、方法、思维,引导学生在“参与-探究-解释-迁移-评价”的科学探究式学习中树立问题意识,通过问题解决,发展科学思维与科学精神,为培养学生问题解决和实践创新等学科关键能力提供了可资借鉴的教学范式。
关键词 小学科学 问题解决 “5E”教学模式
下载PDF
“立德树人”背景下的小学体育课堂教学改革初探 被引量:7
9
作者 刘媛 《当代体育科技》 2020年第11期8-9,共2页
近年来,随着"立德树人"根本任务的确定,国家及社会对学校课堂教学改革的要求逐渐增强。而全面落实"立德树人"根本任务,必须从儿童青少年抓起。处于基础教育重要课程环节之一的小学体育教育,同样承担着完成"立... 近年来,随着"立德树人"根本任务的确定,国家及社会对学校课堂教学改革的要求逐渐增强。而全面落实"立德树人"根本任务,必须从儿童青少年抓起。处于基础教育重要课程环节之一的小学体育教育,同样承担着完成"立德树人"根本任务的重要责任。本文以小学体育课堂教学改革为基础,分别从课堂教学内容、课堂教学组织、课堂教学评价3个层面,初步讨论了落实"立德树人"根本任务的实现路径和方法。 展开更多
关键词 立德树人 小学体育 课堂教学改革 教学设计 教学评价
下载PDF
小学数学课堂教学中“量感”的培养策略 被引量:7
10
作者 徐蓉菲 《数学教学通讯》 2022年第28期81-82,共2页
量感对于计量单位等知识的学习非常重要,也对后续的生活有着巨大的影响。教师需要通过有效教学策略助推学生“量感”的生长,最终让量感的培养水到渠成。文章认为,着眼于学生“量感”培养的数学教学,教师需要用适切实境,制造冲突,催生量... 量感对于计量单位等知识的学习非常重要,也对后续的生活有着巨大的影响。教师需要通过有效教学策略助推学生“量感”的生长,最终让量感的培养水到渠成。文章认为,着眼于学生“量感”培养的数学教学,教师需要用适切实境,制造冲突,催生量感意识;利用具身实感,开拓视域,丰富量感体验;开展数学实验,拉长体验过程,让量感得到深度生长。 展开更多
关键词 量感 小学数学 计量单位
下载PDF
指向问题解决的小学科学结构性思维教学策略 被引量:6
11
作者 刘婷 《人民教育》 北大核心 2020年第7期60-62,共3页
问题解决能力是学生核心素养的基本要点,是学生自主发展、适应社会、参与社会生活的基本能力。2017年教育部颁布的《义务教育小学科学课程标准》强调,科学探究与交流过程是在真实的问题情境中基于问题解决的学习过程。这个过程体现了诸... 问题解决能力是学生核心素养的基本要点,是学生自主发展、适应社会、参与社会生活的基本能力。2017年教育部颁布的《义务教育小学科学课程标准》强调,科学探究与交流过程是在真实的问题情境中基于问题解决的学习过程。这个过程体现了诸多不同的认知过程的综合,也是思维结构化的过程。小学科学教学要关注问题解决与结构性思维的关系,强调结构性思维教学的重要性,积极实施结构性思维教学的有效策略,提高学生问题解决能力。 展开更多
关键词 结构性思维 深度学习 教学策略
原文传递
跟着古诗词游家乡——“徐州古诗词”校本课程建设实践 被引量:3
12
作者 周兵兵 张保勇 +1 位作者 房敏 王明珠 《基础教育课程》 2023年第5期26-34,共9页
利用富有地域特色的文化资源,开发与国家课程接续、与中华优秀传统文化接脉、与地方文化接根、与现代化教育接轨的中华优秀传统文化体验课程,是落实立德树人根本任务,帮助学生认识家乡、涵养家国情怀,铸牢中华民族共同体意识的有效手段... 利用富有地域特色的文化资源,开发与国家课程接续、与中华优秀传统文化接脉、与地方文化接根、与现代化教育接轨的中华优秀传统文化体验课程,是落实立德树人根本任务,帮助学生认识家乡、涵养家国情怀,铸牢中华民族共同体意识的有效手段。本文立足乡土乡情,挖掘地方文化资源,提出中华优秀传统文化体验教育校本课程开发的实施策略:以文化体验课程激趣、以文化实践活动浸润、以多元评价激励提升、以家校社协同育人赋能。 展开更多
关键词 徐州古诗词 校本课程建设 中华优秀传统文化教育 家国情怀
下载PDF
小学美术大单元教学的研究——以《爱上古建筑之拟人化小脊兽》为例 被引量:2
13
作者 于惠惠 《少儿美术》 2024年第2期13-14,共2页
美术大单元教学是以核心素养为根本,以情境教学为重点,以多元任务为工具,为学生搭建深度学习平台,助力学生对学科理解和各方面能力的培养与提升。通过展示笔者设计的“爱上古建筑之拟人化小脊兽”大单元教学案例,以此为寻求小学美术大... 美术大单元教学是以核心素养为根本,以情境教学为重点,以多元任务为工具,为学生搭建深度学习平台,助力学生对学科理解和各方面能力的培养与提升。通过展示笔者设计的“爱上古建筑之拟人化小脊兽”大单元教学案例,以此为寻求小学美术大单元教学设计路径提供方向参考。 展开更多
关键词 美术 核心素养 大单元教学 实践策略
原文传递
古诗词校本课程的开发与实践--以“跟着古诗词游云龙山”校本课程为例 被引量:1
14
作者 周兵兵 张保勇 +1 位作者 房敏 孙倩 《基础教育课程》 2024年第3期37-43,共7页
古诗词是中华文化的瑰宝,蕴含着丰富的课程资源和活动素材。本研究以江苏省徐州市解放路小学“跟着古诗词游云龙山”校本课程为例,探讨地方优秀古诗词文化主题校本课程的建构与实施策略,即以“大概念引领、大问题导向、大任务驱动”为抓... 古诗词是中华文化的瑰宝,蕴含着丰富的课程资源和活动素材。本研究以江苏省徐州市解放路小学“跟着古诗词游云龙山”校本课程为例,探讨地方优秀古诗词文化主题校本课程的建构与实施策略,即以“大概念引领、大问题导向、大任务驱动”为抓手,立足学生已有经验和学习起点,筛选提炼课程核心概念;创设学习情境任务,开发具有内在关联的系列语文实践活动;设计结构化的活动内容,实现知识、方法、能力、思维同步进阶。 展开更多
关键词 地方古诗词 传统文化校本课程 建构策略
下载PDF
巧用焦点解决 助力学生成长 被引量:2
15
作者 李昕烨 王银娣 《中小学心理健康教育》 2023年第33期69-72,共4页
焦点解决短期疗法是一种未来导向的、以能力为基础、以策略为焦点、以寻找解决问题的方法为核心的短程心理治疗技术。从焦点解决短期疗法应用于班级育人中的优势、实践、成效三个方面入手,着眼学生发展的目标方向感、自我认同感、自我... 焦点解决短期疗法是一种未来导向的、以能力为基础、以策略为焦点、以寻找解决问题的方法为核心的短程心理治疗技术。从焦点解决短期疗法应用于班级育人中的优势、实践、成效三个方面入手,着眼学生发展的目标方向感、自我认同感、自我效能感、未来希望感和幸福成就感,探索焦点解决短期疗法对学生成长的价值。 展开更多
关键词 焦点解决短期疗法 班级育人 积极资源 正向视角
下载PDF
心理融合教育助力留守儿童走出网络沉迷 被引量:1
16
作者 赵雪勤 《中小学心理健康教育》 2024年第8期77-79,共3页
新课程改革的持续推进,使得越来越多的教师意识到心理健康教育对于学生全面成长的重要性,并促使教师在教育工作中实施“融合教育”,助力学生拥有良好的心理状态。一名小学留守儿童因缺失家人关爱和学习成绩不好而沉迷于手机网络,数学老... 新课程改革的持续推进,使得越来越多的教师意识到心理健康教育对于学生全面成长的重要性,并促使教师在教育工作中实施“融合教育”,助力学生拥有良好的心理状态。一名小学留守儿童因缺失家人关爱和学习成绩不好而沉迷于手机网络,数学老师通过情感陪伴和循序渐进地引导,拉近与学生的距离,让学生看到生活的希望,最终走出了网络沉迷,回归现实生活,以良好的心理状态应对成长中的挑战。 展开更多
关键词 留守儿童 心理帮扶 心理成长
下载PDF
新课标下小学科学跨学科教学策略 被引量:4
17
作者 张慧莹 《求知导刊》 2023年第36期23-25,共3页
在新课标背景下,小学科学教师要设计跨学科的主题教学活动,以增强小学科学课程的实践性。文章从素养视角、知识视角、价值视角三个角度阐述了小学科学跨学科教学的内涵,通过问卷调查的方式分析了小学科学跨学科教学存在的问题,并提出了... 在新课标背景下,小学科学教师要设计跨学科的主题教学活动,以增强小学科学课程的实践性。文章从素养视角、知识视角、价值视角三个角度阐述了小学科学跨学科教学的内涵,通过问卷调查的方式分析了小学科学跨学科教学存在的问题,并提出了小学科学跨学科教学的内容组织策略、知识建构策略和生活引入策略。 展开更多
关键词 新课标 小学科学 跨学科教学
下载PDF
小学综合实践活动课程资源开发的策略探析 被引量:5
18
作者 吴高峰 《名师在线》 2019年第28期38-39,共2页
随着新课程改革和素质教育的深入推进,教师关注的重点逐渐从提高学生的学习成绩转变成对学生综合素质和实践能力的培养。在社会实践中,教师应将教学内容与实践进行结合,从而让学生深刻地认识和掌握所学知识,并在日常生活中应用所学知识... 随着新课程改革和素质教育的深入推进,教师关注的重点逐渐从提高学生的学习成绩转变成对学生综合素质和实践能力的培养。在社会实践中,教师应将教学内容与实践进行结合,从而让学生深刻地认识和掌握所学知识,并在日常生活中应用所学知识,进而实现全面综合发展。 展开更多
关键词 小学实践 实践活动 课外拓展
下载PDF
小学音乐教学中审美教育的意义和融入路径 被引量:1
19
作者 李杭希 《教学管理与教育研究》 2024年第3期122-124,共3页
音乐对培养小学生的审美意识具有重要作用。本文主要围绕小学音乐教学中的审美教育进行研究,深入分析审美教育在小学音乐课堂中的重要意义,并结合课堂教学实践,提出在音乐教学中融入审美教学目标、构建音乐情境培养审美意识、设计音乐... 音乐对培养小学生的审美意识具有重要作用。本文主要围绕小学音乐教学中的审美教育进行研究,深入分析审美教育在小学音乐课堂中的重要意义,并结合课堂教学实践,提出在音乐教学中融入审美教学目标、构建音乐情境培养审美意识、设计音乐游戏发现美、依托生活元素促进审美鉴赏、跨学科融合等审美教育的融入路径,旨在挖掘音乐学科审美价值,提高学生审美综合能力。 展开更多
关键词 审美教育 小学音乐 融入路径
下载PDF
中华优秀传统文化融入小学数学教学的路径探索 被引量:1
20
作者 蒋海明 《华夏教师》 2024年第10期91-93,共3页
中华优秀传统文化是中华民族的根和魂,近年来,在我国义务教育阶段教学工作中的重要地位日益凸显。中华优秀传统文化的融入不能仅仅局限于文科课程,数学作为义务教育阶段重要学科,应该在其课堂教学中有意识地进行中华优秀传统文化的渗透... 中华优秀传统文化是中华民族的根和魂,近年来,在我国义务教育阶段教学工作中的重要地位日益凸显。中华优秀传统文化的融入不能仅仅局限于文科课程,数学作为义务教育阶段重要学科,应该在其课堂教学中有意识地进行中华优秀传统文化的渗透,充分发挥其所蕴含的中华优秀传统文化教育功能。本文立足中华优秀传统文化的教育意义,针对中华优秀传统文化与小学数学教学融合的现实意义、面临的困境以及实施策略展开探索,助力我国“立德树人”这一教育根本任务的实现。 展开更多
关键词 小学 数学教学 传统文化 策略
下载PDF
上一页 1 2 180 下一页 到第
使用帮助 返回顶部