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高中英语书面表达能力滞后探源 被引量:13
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作者 葛文山 朱俊爽 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2000年第2期14-15,共2页
多年来,高考英语书面表达的分值比重一直呈上升态势,从10/100→15/100→25/150直至30/150,却仍不能改变英语书面表达在我国高中英语的教与学领域内一直遭受冷落与忽视的命运!从不久前有关高考会议中得知。
关键词 高中 英语 书面表达能力 NMET 标准化试题 考试说明
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职业学校特色校园文化育人功能的研究 被引量:13
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作者 张旭曦 《职教论坛》 2006年第09X期48-50,共3页
通过对职业学校特色校园文化研究背景的分析、校园文化育人模式的构建、校园文化建设的基本途径的探索,摸清校园文化对提高学生素质的一般规律,形成校园文化的教育评价体系,深刻认识到校园文化具有强大的育人功能,我们将尽可能地利... 通过对职业学校特色校园文化研究背景的分析、校园文化育人模式的构建、校园文化建设的基本途径的探索,摸清校园文化对提高学生素质的一般规律,形成校园文化的教育评价体系,深刻认识到校园文化具有强大的育人功能,我们将尽可能地利用各种载体,推进校园文化的建设,努力提高学生“心善、嘴甜、手勤、脑活、技高、体健、忠诚”七个方面的素质,形成自己的办学特色。 展开更多
关键词 职业学校 校园文化 七素质 载体
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论物理课堂生态与物理生态课堂 被引量:11
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作者 吴建忠 《物理教师(高中版)》 2011年第5期29-31,共3页
物理课堂生态是一种微观的教育生态,是教师、学生、教室内的非生物环境形成的总和,三者分别是物理课堂这一生态系统中的主导因子、主体因子、环境和情境因子.三者之间交互渗透、影响、作用,共同形成一个和谐、共生的有机生态整体.... 物理课堂生态是一种微观的教育生态,是教师、学生、教室内的非生物环境形成的总和,三者分别是物理课堂这一生态系统中的主导因子、主体因子、环境和情境因子.三者之间交互渗透、影响、作用,共同形成一个和谐、共生的有机生态整体.物理生态课堂是一个微型的生态系统,核心是遵循学生的认知规律、教师尊重教育规律的本真课堂,这也是判断生态课堂的依据. 展开更多
关键词 物理课堂生态 物理生态课堂
原文传递
化学观念统领下高三化学复习的思考——以“化学反应中的热效应”为例 被引量:7
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作者 杨晓东 《化学教育》 CAS 北大核心 2015年第21期36-40,共5页
以苏教版《化学反应原理》"化学反应中的热效应"为例,以氮的固定为背景重新组织教学内容,分析化学反应中能量产生的原因,理解能量对化学反应的影响,应用能量的观点综合分析工艺流程中的设备优化和条件控制,让学生在问题解决的过程中... 以苏教版《化学反应原理》"化学反应中的热效应"为例,以氮的固定为背景重新组织教学内容,分析化学反应中能量产生的原因,理解能量对化学反应的影响,应用能量的观点综合分析工艺流程中的设备优化和条件控制,让学生在问题解决的过程中掌握核心知识,并形成较为系统化的能量观和应用能量观分析解决化学问题的意识。 展开更多
关键词 化学观念 能量观 合成氨 盖斯定律
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职校教育与企业教育接轨实证研究 被引量:5
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作者 黄广平 张旭曦 《职教论坛》 2006年第02X期11-14,共4页
通过对职业技术学校教育与企业教育接轨的研究背景、主要内容、成效等的分析,以实例和数据为校顺利接轨.取得“双赢”提供了一定的经验。
关键词 职业教育 校企合作 接轨 双赢
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微视频资源在高中物理教学中的应用研究 被引量:6
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作者 徐宜强 《成才之路》 2016年第18期19-20,共2页
采用观察法等方法,以高中物理课堂上的微视频资源为具体研究对象展开研究.首先简要分析了微视频资源的内涵、特征以及高中物理课堂上微视频资源的重要性,其次分析了高中微视频物理教学的微视频资源案例的来源与选取原则,最后分析了微视... 采用观察法等方法,以高中物理课堂上的微视频资源为具体研究对象展开研究.首先简要分析了微视频资源的内涵、特征以及高中物理课堂上微视频资源的重要性,其次分析了高中微视频物理教学的微视频资源案例的来源与选取原则,最后分析了微视频资源应用于高中物理课堂的方法与途径,旨在为微视频资源提高高中物理课堂的实效性提供有意义的参考和借鉴. 展开更多
关键词 高中 微视频资源 物理教学 应用
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高中数学教学中培养直观想象素养的策略研究 被引量:6
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作者 汤鸿 钱士明 《中学数学(高中版)》 2019年第8期85-86,共2页
在教育部公布的相关政策中指出,教育改革及推进的关键任务在于加强对学生数学核心素养的培养及对教学质量的保障.高中数学课程标准修订组依据普通高中课程修订工作的要求,提出教书育人的关键在于对学生核心素养的培养.直观指的是对于事... 在教育部公布的相关政策中指出,教育改革及推进的关键任务在于加强对学生数学核心素养的培养及对教学质量的保障.高中数学课程标准修订组依据普通高中课程修订工作的要求,提出教书育人的关键在于对学生核心素养的培养.直观指的是对于事物的感性认识,是经过对实际实物的直接接触而获得的;想象指的是经过加工改造在人的脑海中塑造出新形象的过程.所以,"直观想象"的定义就是利用空间想象及几何直观来对事物的变化进行感知,借助图形进行数学题目的解答.那么怎样在教学过程中对学生的直观想象素养进行有效的培养呢?这是我们需要重视的一个问题. 展开更多
关键词 普通高中 数学教学 素养 培养 数学课程标准 修订工作 教学质量 教育改革
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新课改下优化高中英语课堂教学效果的方法 被引量:5
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作者 周秋红 《英语教师》 2018年第16期74-76,共3页
分析目前高中英语教学存在的问题。提出新课改下优化高中英语课堂教学效果的方法,即微课教学法、小组合作学习法、自主学习法和分层教学法。认为在高中英语课堂教学中,教师应在全面了解制约教学实效优化的各种因素的基础上,与时俱进地... 分析目前高中英语教学存在的问题。提出新课改下优化高中英语课堂教学效果的方法,即微课教学法、小组合作学习法、自主学习法和分层教学法。认为在高中英语课堂教学中,教师应在全面了解制约教学实效优化的各种因素的基础上,与时俱进地把各种先进的、生动的教学方法引入课堂,尽可能多地为学生设计出激活其思维、点燃其热情的教学活动,为高中英语课堂教学效果的优化开辟新途径。 展开更多
关键词 新课改 高中英语 教学方法
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以生为本——探寻高中体育本真教学 被引量:5
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作者 葛晓红 《名师在线》 2017年第12期20-21,共2页
体育课的本真教学目标是发展学生体健,增强学生体能,提升学生的体技。我们要避免因为追求体育课堂的人文性和丰富性,而别出心裁地设计一些所谓情境化、思想化的非体育因素的教学环节,应努力让体育课上学生的体能、体技、意志、毅力得到... 体育课的本真教学目标是发展学生体健,增强学生体能,提升学生的体技。我们要避免因为追求体育课堂的人文性和丰富性,而别出心裁地设计一些所谓情境化、思想化的非体育因素的教学环节,应努力让体育课上学生的体能、体技、意志、毅力得到强化和提升,实现高中体育真实、扎实、厚实的教学目标。 展开更多
关键词 高中体育 体能体技 主动学习
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高中议论文写作教学要重视学生思维能力的培养 被引量:5
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作者 王丽丹 《语文知识》 2016年第11期91-93,共3页
现阶段,高中学生议论文写作问题主要体现在:审题时,偏题、离题,或是立意雷同,老生常谈;结构上,思路混乱,中途易辙或不知所云;论证时,则不知分析为何物,论据也仅仅是简单罗列、堆砌,难以有力地支撑论点……凡此种种问题的出现,关键在于... 现阶段,高中学生议论文写作问题主要体现在:审题时,偏题、离题,或是立意雷同,老生常谈;结构上,思路混乱,中途易辙或不知所云;论证时,则不知分析为何物,论据也仅仅是简单罗列、堆砌,难以有力地支撑论点……凡此种种问题的出现,关键在于议论文写作教学中忽视了对学生思维方式、思维能力的有效培养。其实,作文与思维关系紧密,思维的水平直接决定着写作的水平。教育部发布的《普通高中语文课程标准(实验)》中明确指出:高中语文教学的过程中," 展开更多
关键词 议论文写作 高中语文教学 学生思维能力 学生思维方式 发散思维 中心论点 六国论 学习过程 辩证思维 中学作文教学
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加强对学生学法指导之我见──浅议学生良好学习习惯的培养 被引量:2
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作者 顾云良 陆建忠 《中学数学月刊》 2000年第4期5-7,共3页
关键词 学习习惯 学法指导 等比数列 阅读能力 中学数学 预习习惯 数学题 之我见
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基于“协同效应”的高中英语读后续写教学启示
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作者 王艳红 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第12期080-083,共4页
目前许多读写结合的教学中有阅读和写作活动,但活动之间的逻辑关联不强,缺乏对阅读文本的深刻、细致和透彻地理解,续写的内容无法与原文上下衔接、高度融合,导致写作任务差强人意。本文以“2024届苏锡常镇四市高三教学情况调研(一)英语... 目前许多读写结合的教学中有阅读和写作活动,但活动之间的逻辑关联不强,缺乏对阅读文本的深刻、细致和透彻地理解,续写的内容无法与原文上下衔接、高度融合,导致写作任务差强人意。本文以“2024届苏锡常镇四市高三教学情况调研(一)英语试卷”中读后续写为例,分析“协同效应”在实际教学中的启示,探讨提升高中英语读后续写的有效策略,帮助学生解决以上问题,实现写作过程中能力向素养的转化。 展开更多
关键词 协同效应 高中英语读后续写 教学启示
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赏析高校强基计划中的不定方程试题
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作者 周浩 《中学数学月刊》 2024年第4期72-74,F0004,共4页
不定方程试题题型丰富,能有效考查学生的思维能力和创新精神,在高校强基计划测试卷中不定方程问题倍受关注.本文以各大高校强基计划试题为例,介绍不定方程的6种解题策略:因式分解法、不等式估算法、判别式法、隔板法、分类讨论法、同余法.
关键词 强基计划 不定方程 解题策略
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关于立体几何最值问题的解法探究与教学建议
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作者 徐静 《数学教学通讯》 2024年第9期86-88,共3页
立体几何最值问题是高中数学的重难点问题,探究解析问题、总结解题方法、生成解题策略是课堂教学重点.文章引例探究,总结解法,结合实例强化应用,并提出相应的教学建议.
关键词 立体几何 最值 构造 参数 特殊位置
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深化高中美术审美鉴赏教学的策略 被引量:4
15
作者 卞丽君 《江西教育》 2021年第37期46-47,共2页
高中美术鉴赏教学要引导学生进行美的体验、美的发现、美的欣赏、美的创造。在高中美术教学中,教师应通过创设情境,唤醒学生的审美意识,提升学生的审美能力。教师还要赋予学生美术探究的时间和空间,让学生进行主动探究,从而激发学生的... 高中美术鉴赏教学要引导学生进行美的体验、美的发现、美的欣赏、美的创造。在高中美术教学中,教师应通过创设情境,唤醒学生的审美意识,提升学生的审美能力。教师还要赋予学生美术探究的时间和空间,让学生进行主动探究,从而激发学生的美术学习动力,提升学生美术学科的核心素养。重要的是,教师要引导学生在学习过程中积极体验、思考,提升学生的艺术修养、审美品位,引导学生探究"美在哪里",引导学生感悟"为什么美""美为什么会有多样性的表达""画家是如何表现美的"等,让美术鉴赏上升到新的高度。 展开更多
关键词 高中美术 审美鉴赏 美的教学
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由“盐桥”引发的探究 被引量:4
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作者 杨晓东 《实验教学与仪器》 2013年第7期63-65,共3页
在中学化学选修教材《化学反应原理》原电池部分引入了一个新的概念——盐桥。教材对盐桥的说明如下:“盐桥中常装有含KCl饱和溶液的琼脂,离子在盐桥中能移动”,“盐桥中的Cl^-移向ZnSO。溶液,K^+移向CuSO4溶液,使两电解质溶液均... 在中学化学选修教材《化学反应原理》原电池部分引入了一个新的概念——盐桥。教材对盐桥的说明如下:“盐桥中常装有含KCl饱和溶液的琼脂,离子在盐桥中能移动”,“盐桥中的Cl^-移向ZnSO。溶液,K^+移向CuSO4溶液,使两电解质溶液均保持电中性,氧化还原反应得以继续进行”,“两个隔离的半电池通过盐桥连接起来”。这段说明简洁、抽象,学生不易理解,也引发了教师的疑问。笔者对由盐桥引发的7个问题进行了探究,以解答教师和学生的疑惑。 展开更多
关键词 化学反应原理 饱和溶液 氧化还原反应 选修教材 电解质溶液 中学化学 Cl^-
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历史学科教学立意的定位、聚焦和落实——以《从计划经济到市场经济》教学为例 被引量:4
17
作者 杭志明 《中学历史教学》 2018年第2期37-39,共3页
何为“立意”,“立”就是确立,“意”是中心思想,立意是确立的文意。它是一种视角,也是看问题的一种立足点与方法,具有鲜明的主题性、能揭示全文所包含的深刻教育意义。教学立意就是基于教育视角、聚焦教学目标、整合提炼教材内容... 何为“立意”,“立”就是确立,“意”是中心思想,立意是确立的文意。它是一种视角,也是看问题的一种立足点与方法,具有鲜明的主题性、能揭示全文所包含的深刻教育意义。教学立意就是基于教育视角、聚焦教学目标、整合提炼教材内容基础上所凝练出的教学内容主旨。 展开更多
关键词 学科教学 立意 市场经济 计划经济 聚焦 历史 中心思想 教育意义
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如何在高中数学教学中培养学生的问题意识 被引量:4
18
作者 张舒 《中学数学(高中版)》 2017年第8期35-36,共2页
数学是一门需要提问的学科,在数学教学的过程中,持续有效的问题提出和解决能够促进数学教学的发展,对数学教学具有重要的意义.目前,在高中数学教学的过程中,学生的问题意识薄弱,问题在教学过程中很少参与,学生很少针对某些问题进行思考... 数学是一门需要提问的学科,在数学教学的过程中,持续有效的问题提出和解决能够促进数学教学的发展,对数学教学具有重要的意义.目前,在高中数学教学的过程中,学生的问题意识薄弱,问题在教学过程中很少参与,学生很少针对某些问题进行思考和探究,导致学生的问题意识缺乏.因此,在现阶段的高中数学教学的过程中,教师应当重视培养学生的问题意识. 展开更多
关键词 高中数学教学 问题意识 学生 培养 问题提出 教学过程 学科 学具
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《机械制图》教学的改革 被引量:4
19
作者 王志军 《机械职业教育》 2005年第6期38-39,共2页
一、<机械制图>教学内容的模块化思考 众所周知,<机械制图>是职业学校教学体系中较为完整、较为成熟的专业基础课之一,已经形成了完整的教材体系、教学风格与评估指标.但遗憾的是,由于受传统教育思想、教学方法的影响,职业... 一、<机械制图>教学内容的模块化思考 众所周知,<机械制图>是职业学校教学体系中较为完整、较为成熟的专业基础课之一,已经形成了完整的教材体系、教学风格与评估指标.但遗憾的是,由于受传统教育思想、教学方法的影响,职业学校<机械制图>的教材体系绝大部分沿用了本科教材模式,按点线面、基本体、轴测图、组合体、表达方法、零件图、装配图来叙述. 展开更多
关键词 《机械制图》 改革 传统教育思想 职业学校 教材体系 专业基础课 教学体系 评估指标 教学风格 教学方法 教材模式 表达方法 点线面 组合体 本科
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高中体育课程思政一体化教育探索
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作者 葛晓红 《体育视野》 2024年第16期68-70,共3页
建设高中体育课程思政一体化,有助于对学生进行爱党、爱国教育,有助于学生全面发展,有助于创新教学模式与提高教学质量。分析了建设高中体育课程思政一体化的原则,包括整体性原则、差异性原则、阶段性原则,提出了建设高中体育课程思政... 建设高中体育课程思政一体化,有助于对学生进行爱党、爱国教育,有助于学生全面发展,有助于创新教学模式与提高教学质量。分析了建设高中体育课程思政一体化的原则,包括整体性原则、差异性原则、阶段性原则,提出了建设高中体育课程思政一体化的策略:明确教育目标,强化思政引领;挖掘高中体育课程中的思政元素;加强师资建设,提高教师体育课程思政一体化教学能力。 展开更多
关键词 思政一体化 高中体育 体育课程 教育探索
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