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放飞七彩的调色盘
1
作者 周怡(图/文) 吕月琴(图/文) 《少儿美术》 2024年第3期24-27,共4页
调色盘是画家创作时的起跳板,调色盘的产生时间很难确定,但作为绘画的必备工具,它能代表画家的个性和工作精神。调色盘中可以放置不同颜色的颜料,以便于艺术家在使用颜色时能够轻松地混合和匹配。调色盘的设计使得它能容纳多种色彩,并... 调色盘是画家创作时的起跳板,调色盘的产生时间很难确定,但作为绘画的必备工具,它能代表画家的个性和工作精神。调色盘中可以放置不同颜色的颜料,以便于艺术家在使用颜色时能够轻松地混合和匹配。调色盘的设计使得它能容纳多种色彩,并且具有一定的容量,既实用又便于携带和使用。今天让我们一起走进调色盘的世界,观察调色盘的外形特征,了解调色盘的种类材质,感受调色盘的作用寓意,用柔软的黏土一起来捏塑一个能放飞七彩梦的调色盘吧。 展开更多
关键词 起跳板 外形特征 必备工具 放飞 七彩 颜色
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在小学英语教学中融入生活化教育 被引量：3
2
作者 顾双双 《中小学班主任》 2022年第10期63-64,共2页
小学英语学科作为义务教育阶段的一门重要课程,是学生习得知识的媒介,也是表情达意的工具,具有强烈的人文性和思想性。本文结合陶行知“生活即教育”理念,通过挖掘教材中生活化的内容,采用多种育人路径,将立德树人根本任务落实到英语教... 小学英语学科作为义务教育阶段的一门重要课程,是学生习得知识的媒介,也是表情达意的工具,具有强烈的人文性和思想性。本文结合陶行知“生活即教育”理念,通过挖掘教材中生活化的内容,采用多种育人路径,将立德树人根本任务落实到英语教学中。 展开更多
关键词 小学英语教学 生活化教育 育人价值 育人路径
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学校管理漫谈 被引量：1
3
作者 金群 《华人时刊·校长版》 2015年第10期78-79,共2页
学校管理较之其它的管理有其特殊性,其管理的主体是人,管理的对象是人,管理过程的起点是人,终点也是人。因此从根本上讲,教育管理就是＂人＂的管理,就是能游刃有余地经营人心,学校管理者只有团结人心,净化人心,调动人心,才能万众一心。... 学校管理较之其它的管理有其特殊性,其管理的主体是人,管理的对象是人,管理过程的起点是人,终点也是人。因此从根本上讲,教育管理就是＂人＂的管理,就是能游刃有余地经营人心,学校管理者只有团结人心,净化人心,调动人心,才能万众一心。下面谈谈我肤浅的认识。体会一：民主参与才能结出智慧的果实案例与思考：学校文化雏形诞生记。 展开更多
关键词 学校管理 教育家陶行知 诞生记 教育管理 管理过程 日常学习生活 学校事业 管理细节 教育法规 特色活动
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用心走好每一步——常熟市珍门中心小学特色建设掠影 被引量：1
4
作者 金群 周艳萍 《华人时刊·校长版》 2015年第3期82-83,共2页
常熟市珍门中心小学始建于1912年,她坐落在千年古河盐铁塘旁,是国家级国际象棋传统学校、首届中国当代特色学校。百年老校以师生幸福为己任,秉承＂用心走好每一步＂的校训,坚持走＂扬棋艺文化,享棋乐无穷,育时代新人＂的内涵发展之路,... 常熟市珍门中心小学始建于1912年,她坐落在千年古河盐铁塘旁,是国家级国际象棋传统学校、首届中国当代特色学校。百年老校以师生幸福为己任,秉承＂用心走好每一步＂的校训,坚持走＂扬棋艺文化,享棋乐无穷,育时代新人＂的内涵发展之路,学校借力于棋类特色,构建幸福校园、成就幸福教师、培养幸福学生、打造幸福课堂、彰显幸福文化,正不断实现＂每一兵都是潜在的后＂的人生追求。 展开更多
关键词 中心小学 盐铁塘 特色建设 时代新人 特色学校 百年老校 内涵发展 湿地保护 江苏大丰 中国湿地
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练中寻美,笔下生辉——浅谈以小练笔提升学生审美力的方法
5
作者 章雅萍 《小学阅读指南（导学版）》 2022年第7期46-48,共3页
陶行知先生曾感慨:“让我们歌颂真善美的祖国、真善美的世界、真善美的人生、真善美的创造。”陶行知先生的美育思想其实与语文课程的基础特点是一致的。语文教材是编者智慧凝结,也是作者情感和心血的体现,文本中的人、事、物、景皆具... 陶行知先生曾感慨:“让我们歌颂真善美的祖国、真善美的世界、真善美的人生、真善美的创造。”陶行知先生的美育思想其实与语文课程的基础特点是一致的。语文教材是编者智慧凝结,也是作者情感和心血的体现,文本中的人、事、物、景皆具备丰富多彩的艺术形式。 展开更多
关键词 陶行知 美育思想 审美力 语文教材 语文课程 作者情感 小练笔 真善美
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让生活体验成为品德课的主旋律 被引量：2
6
作者 倪卫民 《中小学心理健康教育》 2011年第13期40-41,共2页
道德素质是人才素质的最重要方面。学校是对学生进行道德教育的重要阵地。然而,我们普遍感到的是学校的品德教育成效不高,常常无奈地看到这样的情景：镜头一：早上,校门口,学生三三两两围着早餐摊吃着早饭,吃完之后,随手把食品包装袋往... 道德素质是人才素质的最重要方面。学校是对学生进行道德教育的重要阵地。然而,我们普遍感到的是学校的品德教育成效不高,常常无奈地看到这样的情景：镜头一：早上,校门口,学生三三两两围着早餐摊吃着早饭,吃完之后,随手把食品包装袋往地上一扔。食品袋随风狂舞，孩子们对此熟视无睹。 展开更多
关键词 生活体验 品德课 学科渗透
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过生日
7
作者 吴雪雨 《数学小灵通（启蒙版）（学龄前）》 2007年第5期27-28,共2页
今天是农历腊月廿三——我的生日。过完我的生日紧接着就要过春节了,可谓是双喜临门。所以,爸爸、妈妈请了许多客人来我家为我庆祝生日。
关键词 蛋糕 大家 西点
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从成才角度谈如何培养学生积累数学活动经验
8
作者 王晓 《成才之路》 2014年第9期27-28,共2页
积累数学活动经验，要以生活经验为前提。小学生生活经历少，这就要求数学教师在日常的数学教学活动中要从捕捉“生活经验素材”，激发学习兴趣；创设“生活经验情境”，突出数学趣味；借助“生活经验”，学会思考问题；回归“生活实践... 积累数学活动经验，要以生活经验为前提。小学生生活经历少，这就要求数学教师在日常的数学教学活动中要从捕捉“生活经验素材”，激发学习兴趣；创设“生活经验情境”，突出数学趣味；借助“生活经验”，学会思考问题；回归“生活实践”，学会解决问题四个方面帮助学生积累数学活动经验。 展开更多
关键词 小学数学 活动 经验 培养
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诵唐诗，赏宋词，古文今读别样美
9
作者 章雅萍 《文理导航》 2020年第3期55-56,共2页
古诗词是中华传统文化中的一笔宝贵财富,其以韵律美、意境美、形象美等著称,也值得后世传承与发扬。如果在小学阶段就引导学生诵读经典古诗词,不仅可以传承经典,对学生语言能力、创新能力、感悟能力等诸多方面的发展也是大有裨益的。笔... 古诗词是中华传统文化中的一笔宝贵财富,其以韵律美、意境美、形象美等著称,也值得后世传承与发扬。如果在小学阶段就引导学生诵读经典古诗词,不仅可以传承经典,对学生语言能力、创新能力、感悟能力等诸多方面的发展也是大有裨益的。笔者结合近几年小学语文的教学经验,认为小学时期的古诗教学可以从多方面渗透,以便让学生在寓教于乐的教学氛围中,潜移默化地学习经典古诗。 展开更多
关键词 古诗词 小学语文 教学
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铅华褪尽求本真,特色相融铸品质
10
作者 曹志刚 《新教育（海南）》 2015年第18期91-92,共2页
学生品质、习惯的形成,需要历经一个漫长、反复的过程。因此,对学生品质习惯的培养必须结合学生全面的学习、生活及学校的实际展开。我们立足学生一日常规训练,分阶段细化训练重点,有效开展各项常规活动;同时结合学校的国际象棋特色,强... 学生品质、习惯的形成,需要历经一个漫长、反复的过程。因此,对学生品质习惯的培养必须结合学生全面的学习、生活及学校的实际展开。我们立足学生一日常规训练,分阶段细化训练重点,有效开展各项常规活动;同时结合学校的国际象棋特色,强化对学生良好意志品质的培养,收到了很好的效果。 展开更多
关键词 常规 活动 特色 国际象棋
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三个“关注”成就精彩课堂
11
作者 吴利芳 《华人时刊·校长版》 2015年第3期60-61,共2页
众所周知,＂语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。＂明确了课程性质以后,如何将课程基本理念落实到日常的课堂教学中呢？我认为,精彩的课堂离不开以下三个＂关注＂。关注文体特点,注重方法教学说到＂文体＂,在课标中,... 众所周知,＂语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。＂明确了课程性质以后,如何将课程基本理念落实到日常的课堂教学中呢？我认为,精彩的课堂离不开以下三个＂关注＂。关注文体特点,注重方法教学说到＂文体＂,在课标中,我们小学语文教材主要分为叙事性作品、说明性文章、诗歌、非连续性文本四大类。 展开更多
关键词 课程基本理念 文体特点 语言文字 小学语文教材 儿童诗 寓言故事 叙事性 课堂教学 教学效果 读写结合
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让阅读教学走向生活
12
作者 李永康 《基础教育参考》 2010年第3X期50-51,共2页
《学会生存》一文指出:"学校不能和生活脱节。"作为母语教学主阵地的阅读教学更不能远离社会现实生活。我们语文教师应该努力将阅读活动置于现实生活背景之中。
关键词 阅读教学 走向生活 《学会生存》 社会现实生活 生活背景 母语教学 铁罐 阅读内容 小学语文教材 理
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用心走好每一步——百年老校特色建设展新姿
13
作者 金群 周艳萍 《新教育（海南）》 2015年第8期86-87,共2页
常熟市珍门中心小学始建于1912年,她坐落于千年古河盐铁塘旁,是国家级国际象棋传统学校、首届中国当代特色学校。百年老校以师生幸福为己任,秉承"用心走好每一步"的校训,坚持走"扬棋艺文化,享棋乐无穷,育时代新人"... 常熟市珍门中心小学始建于1912年,她坐落于千年古河盐铁塘旁,是国家级国际象棋传统学校、首届中国当代特色学校。百年老校以师生幸福为己任,秉承"用心走好每一步"的校训,坚持走"扬棋艺文化,享棋乐无穷,育时代新人"的内涵发展之路。学校借力于棋类特色,构建幸福校园、成就幸福教师、培养幸福学生、打造幸福课堂、彰显幸福文化,正不断实现"每一个兵都是潜在的后"的人生追求。特色,是一幅画面:构建"温馨和谐、棋人合一" 展开更多
关键词 百年老校 盐铁塘 特色建设 时代新人 特色学校 中心小学 内涵发展 阅读教学 特色教学 静思
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聚焦核心素养 开展数学阅读 被引量：1
14
作者 徐秋怡 《数学教学通讯》 2019年第28期52-53,共2页
“谁不善于阅读,他就不善于思维”,苏霍姆林斯基用这样一句话道出了阅读对思维的重要性。思维是数学学习的基础,有效地开展数学阅读能够将问题的理解、解决与阅读相结合,进而使学生真正地读懂数学。在关注学生核心素养的背景下,数学阅... “谁不善于阅读,他就不善于思维”,苏霍姆林斯基用这样一句话道出了阅读对思维的重要性。思维是数学学习的基础,有效地开展数学阅读能够将问题的理解、解决与阅读相结合,进而使学生真正地读懂数学。在关注学生核心素养的背景下,数学阅读为学生提供了一条认识、感悟、理解、应用数学的“跑道”。因此将数学阅读有效地渗透于平时的教学中显得尤为重要。文章结合自身的教学实践与教学经验,从“与课本对话”和“向课外延伸”两个方面对如何有效地开展数学阅读进行了阐述。 展开更多
关键词 核心素养 开展 数学阅读
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小学生学习心理障碍的“诊治”
15
作者 徐尧清 《大众心理学》 2006年第4期11-12,共2页
我们在进行《小学生发展性学习心理辅导》的课题研究过程中．通过调查问卷、心理检测、观察访谈和分析归纳，感到学生中存在着不同程度的学习心理障碍。而且这种心理障碍不仅存在于后进生中．同样也存在于不同水平不同类型的学生中。我... 我们在进行《小学生发展性学习心理辅导》的课题研究过程中．通过调查问卷、心理检测、观察访谈和分析归纳，感到学生中存在着不同程度的学习心理障碍。而且这种心理障碍不仅存在于后进生中．同样也存在于不同水平不同类型的学生中。我们认为．学习心理障碍是指学生在学习过程中。 展开更多
关键词 学习心理障碍 小学生 心理诊治 学习心理辅导 学生发展 学习过程 后进生
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搭建体验教育平台 促进队员心灵成长
16
作者 钱美霞 《中小学心理健康教育》 2013年第14期42-43,共2页
胸前佩戴着鲜艳红领巾的少先队员,是21世纪的主人,是我们祖国的未来。共青团中央、教育部、全国少工委曾联合发布文件,提出要最大限度地为少先队员创造参与实践的机会,提供锻炼成才的机会,为他们的发展和进步提供更为有利的条件,使每个... 胸前佩戴着鲜艳红领巾的少先队员,是21世纪的主人,是我们祖国的未来。共青团中央、教育部、全国少工委曾联合发布文件,提出要最大限度地为少先队员创造参与实践的机会,提供锻炼成才的机会,为他们的发展和进步提供更为有利的条件,使每个队员的个性和创造性最大限度地得到发展。 展开更多
关键词 体验教育 少先队员 心灵成长
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语文课堂上的师生平等对话
17
作者 沈旭初 《中小学心理健康教育》 2018年第21期59-61,共3页
素质教育的核心是创新教育。语文课要上得开放而有活力,应让学生鼓起对话的勇气,学会对话,善于和老师对话。教师应把对话权还给学生,任由学生的思想自由驰骋,对自己感兴趣的话题"有感而发"或"突发奇想"。这样才能... 素质教育的核心是创新教育。语文课要上得开放而有活力,应让学生鼓起对话的勇气,学会对话,善于和老师对话。教师应把对话权还给学生,任由学生的思想自由驰骋,对自己感兴趣的话题"有感而发"或"突发奇想"。这样才能提升课堂教学效果,实现语文课的育人功能。 展开更多
关键词 语文课 师生对话 阅读教学
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走进故事世界,提高阅读能力
18
作者 徐悦 《小学时代》 2020年第13期10-11,共2页
小学是提升儿童思维能力的最佳时期,这进一步说明了小学语文教育的重要性。特别是对低年级学生而言,如果教师能够营造故事的氛围,用故事化的方式走进他们的内心世界,倾听他们的心声,这对提高小学生的阅读能力将会起到积极的推动作用。
关键词 小学语文 低年级 阅读教学 故事
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让平等对话在课堂中迸射出火花
19
作者 黄艳芳 《华夏教师》 2020年第21期78-79,共2页
对话,是课堂中不可或缺的教学行为。平等对话是师生间围绕教学内容而展开的充满睿智的交流。数学课堂教学中教师应关注师生、生生之间平等对话,营造氛围,在和谐中对话;创设情境,在互动中对话;鼓励质疑,在探究中对话;挖掘资源,在实践中... 对话,是课堂中不可或缺的教学行为。平等对话是师生间围绕教学内容而展开的充满睿智的交流。数学课堂教学中教师应关注师生、生生之间平等对话,营造氛围,在和谐中对话;创设情境,在互动中对话;鼓励质疑,在探究中对话;挖掘资源,在实践中对话。 展开更多
关键词 平等对话 氛围 情境 质疑 资源
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让学生走出课堂作业的困惑
20
作者 沈旭初 顾建良 《中小学心理健康教育》 2010年第9期32-33,共2页
我们时常看到这样的情景，教师一堂生动的语文课下来，学生主动性得到充分发挥，课堂气氛也相当活跃，可以说非常成功，但当教师出示课堂作业时，教室里一下子沉闷下来，有的学生挥笔疾书，有的低头沉思，有的发呆，还有几个竟偷偷地玩... 我们时常看到这样的情景，教师一堂生动的语文课下来，学生主动性得到充分发挥，课堂气氛也相当活跃，可以说非常成功，但当教师出示课堂作业时，教室里一下子沉闷下来，有的学生挥笔疾书，有的低头沉思，有的发呆，还有几个竟偷偷地玩起橡皮来……教师来回巡视，发呆的和玩橡皮的这才惊醒，假装拿起笔来做题。 展开更多
关键词 课堂作业 形式 实效
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