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聚焦多个维度,培养儿童的数学学科核心素养 |
庄惠芬
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《江苏教育（小学教学）》
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2016 |
11
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做学玩合一 思创行一体——小学数学实验的设计与实施 |
庄惠芬
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《教育研究与评论（小学教育教学）》
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2015 |
7
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3
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让课外阅读走向“可视化” |
钟桂芳
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《江苏教育（小学教学）》
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2015 |
5
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4
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基于学生前概念的“概念丰富”教学 |
王继伟
左文飞
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《湖北教育（科学课）》
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2017 |
2
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5
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数学教学中批判性思维的培育 |
王素旦
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《教育研究与评论（小学教育教学）》
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2017 |
2
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6
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新建学校文化建设与特色化发展的校本探索 |
庄惠芬
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《江苏教育（教育管理）》
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2013 |
2
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7
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小学数学建模教学的难点破解 |
潘香君
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《江西教育（教学版）（B）》
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2016 |
2
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儿童数学学习中非逻辑思维的培养 |
庄惠芬
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《人民教育》
CSSCI
北大核心
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2014 |
2
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9
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家长课程资源开发的实践和思考 |
姚君丹
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《江苏教育》
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2016 |
2
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10
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数学实验工具的开发与运用 |
潘香君
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《教育研究与评论（小学教育教学）》
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2017 |
1
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11
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“图式”:让英语教学向语言文化深处漫溯 |
丁文敏
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《江苏教育（小学教学）》
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2015 |
1
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数学建模思想在小学教学中的内涵价值 |
庄惠芬
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《江西教育（教学版）（B）》
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2016 |
1
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指向思维:技术支持下的阅读力培养——以《音乐之都维也纳》一课为例 |
孙晔隽
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《教育研究与评论（小学教育教学）》
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2016 |
1
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图式:提升学生英语听说能力的有效途径 |
丁文敏
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《江苏教育》
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2016 |
1
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基于创想素养 生长学校课程 |
钟桂芳
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《江苏教育》
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2016 |
1
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游戏思维:创生学业评价新视域 |
姚娜
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《江苏教育》
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2016 |
1
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小学“4D体验式”作文教学策略探究 |
姜静波
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《中国校外教育（上旬）》
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2017 |
1
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谈中小学英语教学的有效衔接 |
丁文敏
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《江苏教育》
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2017 |
1
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小学作文教学中“下水文”的意义与价值实现 |
钟桂芳
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《基础教育课程》
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2015 |
0 |
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20
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浅谈教科研写作深度抵达的策略 |
潘香君
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《江苏教育》
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2017 |
0 |
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