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数学实验教学的实施策略 |
潘小福
陈美华
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《教育研究与评论（小学教育教学）》
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2015 |
10
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2
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核心概念统领下的整体教学设计——著名特级教师“同课异构”活动研讨沙龙 |
陈静
周卫东
徐斌
张祖润
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《教育视界》
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2024 |
0 |
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3
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“猜想”应用于教学的问题与对策 |
潘小福
陈美华
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《上海教育科研》
北大核心
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2016 |
4
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4
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一课三探,追寻知识本质——《分数的基本性质》教学实录 |
周卫东(执教)
张祖润(整理)
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《教育视界》
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2024 |
0 |
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5
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教学主张引领下的教师专业成长——“大雁领航”名优教师高级研修班学员结业感言 |
毛成
曹月红
钱伊琳
郭兴华
周华
张祖润
李桦
于亚燕
王学进
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《教育视界》
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2018 |
0 |
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6
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逆向教学视角下的小学英语教材与绘本融合教学实践——以译林版英语五年级下册Unit 4 Seeing the doctor为例 |
郭靓
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《小学教学研究》
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2024 |
0 |
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7
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“双减”政策下小学课后体育服务的校本探索 |
汤祥
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《体育师友》
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2024 |
0 |
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8
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体育课堂教学中落实“教会、勤练、常赛”的实践探索 |
汤祥
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《体育教学》
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2024 |
0 |
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9
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家校协同理念下体育家庭作业评价的内容、方法及结果运用——以五年级“篮球专项运动技能”单元为例 |
汤祥
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《教学月刊（小学版）（综合）》
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2024 |
0 |
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10
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“教·研·写”一体:教师专业成长的路径优化 |
王学进
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《中小学管理》
CSSCI
北大核心
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2022 |
3
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小学语文核心素养的培养:课程化实施师生共读 |
陆星梅
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《教育视界》
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2017 |
3
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“石头做汤”的启示——在Word教学中引导学生体验分享 |
张燕
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《信息技术教育》
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2004 |
3
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综合实践活动中任务驱动式导学单的设计与使用 |
杨静娟
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《江苏教育》
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2019 |
2
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小学数学课堂:“第三课时”教学的提出与实践策略——基于主题教学的探索 |
潘小福
陈美华
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《教育研究与评论（小学教育教学）》
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2018 |
1
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“三方会谈”:让“特殊学生”不特殊 |
丁文玉
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《教育研究与评论》
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2019 |
2
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图式理论支持下的读写融合点的选择向度 |
王学进
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《小学教学设计》
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2022 |
2
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谈低年级数学作业的创意布置 |
刘妍慧
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《中小学数学（小学版）》
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2018 |
2
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习作,你关注“为什么写”了吗?——“儿童需要性写作”的实践探索 |
王学进
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《江苏教育（小学教学）》
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2012 |
2
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任务群视域下学习活动设计的核心要件 |
王学进
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《小学教学设计》
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2023 |
1
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探寻习作过程性指导的有效策略 |
王学进
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《江苏教育（小学教学）》
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2015 |
2
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