期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到75篇文章
< 1 2 … 4 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
统整要素,优化设计:长文短教的路径 被引量：1
1
作者 缪英姿 《七彩语文》 2024年第12期74-76,共3页
在长文短教的教学实践中,教师要紧扣核心素养,统整要素,优化设计,精准评价,建构语文要素下的教师、文本、学生“三位一体”的教学观,进一步实现语文课堂教学的可持续化发展,实现陶行知先生大语文教育的主张。
关键词 长文短教 统整要素 优化设计 精准评价
原文传递
整本书阅读,让学生畅享语文精彩 被引量：1
2
作者 刘颖颖 《小学阅读指南（高年级版）》 2024年第2期84-86,共3页
阅读教学以提高学生的阅读能力、培养学生学会运用多种阅读方法为目的。为了提高阅读教学效率,教师应建立完整的知识体系,选择恰当的阅读材料,并致力于增强学生的自我管理意识,提高学习能力。因此,将整本书阅读引入小学语文课堂已成为... 阅读教学以提高学生的阅读能力、培养学生学会运用多种阅读方法为目的。为了提高阅读教学效率,教师应建立完整的知识体系,选择恰当的阅读材料,并致力于增强学生的自我管理意识,提高学习能力。因此,将整本书阅读引入小学语文课堂已成为小学语文阅读教学的必然趋势。 展开更多
关键词 整本书阅读 小学语文课堂 小学语文阅读教学 自我管理意识 提高阅读教学效率 提高学习能力 学生的阅读 阅读材料
下载PDF
让数学融入生活——核心素养下的小学数学生活化教学实践分析 被引量：4
3
作者 范睿 《教育界》 2022年第20期23-25,共3页
小学阶段是学生学习知识的基础阶段,也是核心素养形成的关键时期。在新教育政策的引导下,数学教师要积极转变教学方法,在课堂中采用更加生活化的方式来进行教学,让数学知识与生活实际更加贴近,提高学生学习数学的兴趣,培养学生学以致用... 小学阶段是学生学习知识的基础阶段,也是核心素养形成的关键时期。在新教育政策的引导下,数学教师要积极转变教学方法,在课堂中采用更加生活化的方式来进行教学,让数学知识与生活实际更加贴近,提高学生学习数学的兴趣,培养学生学以致用的能力。文章以核心素养为研究背景,针对小学数学生活化教学开展研究,提出了一些策略以供数学教师借鉴参考。 展开更多
关键词 核心素养 小学数学 生活化教学 实践分析
下载PDF
基于主题意义引领的小学英语阅读教学探析
4
作者 朱兰兰 《求知导刊》 2024年第31期38-40,共3页
对主题意义引领下的小学英语阅读教学策略进行探究的目的在于通过关注文本主题、设计阅读任务以及创设交流平台,指导学生对文本内容进行深入理解,促进学生语言能力与核心素养的发展。分析了基于主题意义引领的小学英语阅读教学意义,提... 对主题意义引领下的小学英语阅读教学策略进行探究的目的在于通过关注文本主题、设计阅读任务以及创设交流平台,指导学生对文本内容进行深入理解,促进学生语言能力与核心素养的发展。分析了基于主题意义引领的小学英语阅读教学意义,提出了基于主题意义引领的小学英语阅读教学策略。 展开更多
关键词 主题意义 小学英语 阅读教学 核心素养
下载PDF
新课改背景下小学音乐教学策略探索 被引量：3
5
作者 曹雅萍 《新智慧》 2021年第24期77-78,共2页
新课程改革背景下,我国的教育愈发重视学生的德智体美劳全面发展。小学音乐作为开展素质教育的重要平台,承担着培养学生音乐素养的教学责任。小学音乐教学需要以提高学生乐感,陶冶学生情操为教学目标,确保音乐课堂教学效果,使学生能在... 新课程改革背景下,我国的教育愈发重视学生的德智体美劳全面发展。小学音乐作为开展素质教育的重要平台,承担着培养学生音乐素养的教学责任。小学音乐教学需要以提高学生乐感,陶冶学生情操为教学目标,确保音乐课堂教学效果,使学生能在教师的引导下学习到更多的音乐知识,丰富情感体验,真正喜欢上音乐,进而通过音乐去感受生活中的美。而从现阶段的情况来看,教师在组织音乐教学活动的过程中,教学氛围相对枯燥,难以激发学生学习的欲望和动力。 展开更多
关键词 小学音乐教学 音乐教学活动 策略探索 素质教育 教学责任 新课改背景下 音乐知识 教学氛围
原文传递
思维可视化技术在小学数学教学中的应用 被引量：2
6
作者 张智红 《数学教学通讯》 2022年第31期3-4,共2页
思维可视化技术能提升学生对相关信息的认知、加工效能。在小学数学教学中,教师可以借助于“图符显化”的思维可视化技术丰富学生的认知方式;借助于“操作同化”的思维可视化技术提升学生学习力;借助于“表达外化”的思维可视化技术,优... 思维可视化技术能提升学生对相关信息的认知、加工效能。在小学数学教学中,教师可以借助于“图符显化”的思维可视化技术丰富学生的认知方式;借助于“操作同化”的思维可视化技术提升学生学习力;借助于“表达外化”的思维可视化技术,优化学生的认知通道、认知方式。借助于可视化技术,教师在教学中能看到学生的思维,引领学生的数学思维不断发展和提升。 展开更多
关键词 思维可视化 信息技术 实践应用
下载PDF
围绕“大概念”,设计数学教学 被引量：1
7
作者 李侨 《数学教学通讯》 2023年第31期12-14,共3页
“大概念”是数学知识结构性的“枢纽”。小学数学教学设计要以“大概念”为视角确定教学框架,引领学生学习进阶,帮助学生建构认知结构。小学数学教学设计应当超越具体的知识,回归“大概念”。“大概念”反映着学科基本结构,不仅为学生... “大概念”是数学知识结构性的“枢纽”。小学数学教学设计要以“大概念”为视角确定教学框架,引领学生学习进阶,帮助学生建构认知结构。小学数学教学设计应当超越具体的知识,回归“大概念”。“大概念”反映着学科基本结构,不仅为学生提供数学活动的框架、准则,还为学生建构认知结构、完善认知结构奠定坚实的基础。 展开更多
关键词 小学数学 “大概念”统领 教学研发 教学设计
下载PDF
髋关节在小学短跑训练中的重要性及练习方法 被引量：2
8
作者 吴鹏 《田径》 2021年第4期22-24,共3页
在小学田径训练中,因小学生身体发育的特点,骨骼肌肉比较稚嫩,在训练方向上不能采用较大力量进行刺激,以免为了片面追求成绩,而导致学生身体发生不必要的损害。所以,根据其发育特点,发展骨骼关节的灵活性、协调性显得尤为重要。作为全... 在小学田径训练中,因小学生身体发育的特点,骨骼肌肉比较稚嫩,在训练方向上不能采用较大力量进行刺激,以免为了片面追求成绩,而导致学生身体发生不必要的损害。所以,根据其发育特点,发展骨骼关节的灵活性、协调性显得尤为重要。作为全身枢纽的髋关节更是重中之重,合理发展髋关节,将对短跑水平的提升起到重要作用。 展开更多
关键词 髋关节 小学短跑 重要性
原文传递
抽象思想在小学数学教学中的渗透 被引量：1
9
作者 范睿 《文理导航》 2023年第5期58-60,共3页
数学是一门逻辑性较强的课程,对学习者的思维能力有一定的要求,许多学生在数学学习中无法理解其中的逻辑关系,难以掌握抽象的数学概念与定理等知识点,加之教师采取的教学方法过于单一,从而影响了学生的数学思维能力发展以及学习兴趣的... 数学是一门逻辑性较强的课程,对学习者的思维能力有一定的要求,许多学生在数学学习中无法理解其中的逻辑关系,难以掌握抽象的数学概念与定理等知识点,加之教师采取的教学方法过于单一,从而影响了学生的数学思维能力发展以及学习兴趣的提升。抽象思想在小学数学教学中的渗透,符合数学学科的特点,能够带领学生从直观思维过渡到抽象思维的发展阶段,以促进小学生数学思想方法的掌握。 展开更多
关键词 小学数学 抽象思想 渗透
下载PDF
小学英语学科核心素养培养对策研究 被引量：1
10
作者 贲树连 《新智慧》 2023年第33期127-128,共2页
学科核心素养是推进我国基础教育系统深化改革的主要动力,同时也是落实立德树人根本任务的关键要素。其本质发展目标在于满足学生的社会性成长与个性化成长需求,并使学生能获得与学科思想相关的重要特质,进而有效立足学科视角来解读生... 学科核心素养是推进我国基础教育系统深化改革的主要动力,同时也是落实立德树人根本任务的关键要素。其本质发展目标在于满足学生的社会性成长与个性化成长需求,并使学生能获得与学科思想相关的重要特质,进而有效立足学科视角来解读生活中的各项事物。为此,在当前小学英语教学过程中,教师需要重点关注学生的认知培养,以此促进其思维品质与文化素养的有效提升,进而促使英语教学回归表达,帮助学生在吸收语言知识的同时,增强自身的语用能力。 展开更多
关键词 学科核心素养 学科思想 立德树人 小学英语教学 重点关注学生 思维品质 学科视角 语用能力
原文传递
“双减”背景下小学数学作业分层设计应用分析 被引量：1
11
作者 李侨 《数学学习与研究》 2023年第10期116-118,共3页
在“双减”的教育背景下,探讨小学数学作业分层设计这一举措有很重要的意义.落实“双减”政策的主体就是学生,而切实减轻学生负担的直接途径就是学生的作业.如何在最短的时间内取得高效的学习效果是我们一直追求的目标.文章希望通过对... 在“双减”的教育背景下,探讨小学数学作业分层设计这一举措有很重要的意义.落实“双减”政策的主体就是学生,而切实减轻学生负担的直接途径就是学生的作业.如何在最短的时间内取得高效的学习效果是我们一直追求的目标.文章希望通过对小学数学作业分层设计的探讨,能促进作业分层的有效设计和实践. 展开更多
关键词 小学数学 作业 分层设计 练习
下载PDF
基于概念构图的小学数学教学实践 被引量：1
12
作者 钱小燕 《新课程研究》 2023年第8期60-62,共3页
在强化素质教育改革的大环境下,小学数学课堂教学向着全新趋势发展,要求教师将思维可视化作为发展目标,通过对课堂教学的合理规划实现学生思维意识的有效培养。基于此,小学数学教师应利用概念构图教学重构课堂设计,促进学生的思维可视化... 在强化素质教育改革的大环境下,小学数学课堂教学向着全新趋势发展,要求教师将思维可视化作为发展目标,通过对课堂教学的合理规划实现学生思维意识的有效培养。基于此,小学数学教师应利用概念构图教学重构课堂设计,促进学生的思维可视化,使学生由单一、浅显的点状思维向全面、深层的结构化思维发展。文章以“圆的认识”一课为例,基于概念构图教学理解层次标准,提出小学数学概念构图教学实践方案与实践流程。 展开更多
关键词 思维可视化 概念构图 小学数学 课堂设计
下载PDF
巧用现代技术助推语文教学立德树人
13
作者 葛晚银 《新智慧》 2023年第8期65-67,共3页
新课标倡导百年教育,德育为先,要求教师在教学开展的过程中一定要落实立德树人根本任务。而在小学阶段的语文教学中,学科本身就具备较强的育人性。为了更好地展现德育价值,教师可以将现代技术作为手段和方法,让教学活动在实际开展时可... 新课标倡导百年教育,德育为先,要求教师在教学开展的过程中一定要落实立德树人根本任务。而在小学阶段的语文教学中,学科本身就具备较强的育人性。为了更好地展现德育价值,教师可以将现代技术作为手段和方法,让教学活动在实际开展时可以更好地突出育人性,实现理想的课程教学效果,借助教学活动助力学生三观和品行的构建。 展开更多
关键词 立德树人 德育价值 语文教学 教学开展 育人性 新课标 教学活动 小学阶段
原文传递
在小学英语教学中渗透新课标学习理念的对策
14
作者 尹佳 《新智慧》 2023年第33期83-84,共2页
本文首先围绕小学英语新课程标准的变化方向展开思考,在此基础上结合对英语教学现状的分析,提出在教学中渗透新课标学习理念的措施,希望能促进学生核心素养培养,并为小学英语教学提供参考。一、英语新课标学习理念的主要变化(一)词汇积... 本文首先围绕小学英语新课程标准的变化方向展开思考,在此基础上结合对英语教学现状的分析,提出在教学中渗透新课标学习理念的措施,希望能促进学生核心素养培养,并为小学英语教学提供参考。一、英语新课标学习理念的主要变化(一)词汇积累数量上涨《义务教育英语课程标准(2022版)》(以下简称“新课标”)强调,学生在中小学阶段需要掌握的核心词汇被进一步上调,从原有的1600个增加到1800个,并且还要求学生根据教材单元主题意义自主拓展200个以上的词汇,这意味着学生增加了至少400个单词的学习任务量。 展开更多
关键词 小学英语教学 学习理念 中小学阶段 英语新课程标准 词汇积累 新课标 核心素养培养 英语课程标准
原文传递
立足“乡村”实际,培养学生数学阅读能力
15
作者 钱小燕 《数学学习与研究》 2023年第16期113-115,共3页
乡村学校的数学阅读应立足于乡村实际,从乡村学校实际情况出发.教师应立足“乡村”实际,丰富学生的数学阅读内容,优化学生的数学阅读方法,疏导学生的数学阅读心理,培育学生的数学阅读习惯,在数学教学中将学生的数学阅读与学生的乡村生... 乡村学校的数学阅读应立足于乡村实际,从乡村学校实际情况出发.教师应立足“乡村”实际,丰富学生的数学阅读内容,优化学生的数学阅读方法,疏导学生的数学阅读心理,培育学生的数学阅读习惯,在数学教学中将学生的数学阅读与学生的乡村生活结合起来.实践证明,乡村学校立足实际情况开展教学工作,能有效提高学生的数学阅读能力,培育学生的数学阅读智慧,发展学生的数学阅读素养. 展开更多
关键词 小学数学 “乡村”实际 数学阅读能力
下载PDF
游戏化教学在小学数学课堂中的应用研究 被引量：1
16
作者 范睿 《新智慧》 2021年第14期71-72,共2页
在小学数学课堂中应用游戏化教学,可以不断激发学生的学习兴趣,调动学生的课堂参与积极性,让学生成为课堂的主人。教师要意识到游戏化教学方法应用的重要性,并与其他教学方法优化结合,在创新数学教学理念的同时,让学生在有限的课堂时间... 在小学数学课堂中应用游戏化教学,可以不断激发学生的学习兴趣,调动学生的课堂参与积极性,让学生成为课堂的主人。教师要意识到游戏化教学方法应用的重要性,并与其他教学方法优化结合,在创新数学教学理念的同时,让学生在有限的课堂时间内,掌握本节课所学的重难点知识,从而保质保量地完成教学任务,提高课堂教学效率。 展开更多
关键词 游戏化教学 小学数学 应用
原文传递
“翻转课堂”模式下小学英语教学改革策略 被引量：1
17
作者 贲树连 《新智慧》 2022年第25期109-110,共2页
在新课改背景下,教师应首先明确新时期的教学发展要求,同时以此作为导向,积极在课堂上引入具有趣味性、有效性、多元性的教学活动,以此推动学生的综合能力发展,促进课堂教学质量的有效提高。本文立足“翻转课堂”视角,针对小学英语课程... 在新课改背景下,教师应首先明确新时期的教学发展要求,同时以此作为导向,积极在课堂上引入具有趣味性、有效性、多元性的教学活动,以此推动学生的综合能力发展,促进课堂教学质量的有效提高。本文立足“翻转课堂”视角,针对小学英语课程的教学改革展开研究,希望以此带给学生更加丰富的学习体验,并由此促进英语教学生态的升级转型。一、“翻转课堂”背景下的能力培养(一)学生倾听能力的培养“听”是指学生分辨和理解语言的能力. 展开更多
关键词 小学英语课程 小学英语教学 学习体验 改革策略 课堂教学质量 新课改背景下 翻转课堂 教学改革
原文传递
践行“双减”政策,优化数学作业设计
18
作者 张智红 《江西教育》 2023年第27期60-61,共2页
随着“双减”政策的颁布,“减负增效”成了教育领域的一个热词,对课堂教学产生了深远的影响。作业是课堂教学的延续和补充,科学合理的作业既有助于学生巩固所学知识、开拓思维,又有助于教师进行教学诊断,从而有针对性地调整教学策略,提... 随着“双减”政策的颁布,“减负增效”成了教育领域的一个热词,对课堂教学产生了深远的影响。作业是课堂教学的延续和补充,科学合理的作业既有助于学生巩固所学知识、开拓思维,又有助于教师进行教学诊断,从而有针对性地调整教学策略,提升课堂教学成效。对此,在小学数学教学中,教师要探寻有效的作业设计策略,在减轻学生作业负担的同时,强化学生对所学知识的理解,建构富有生命力的小学数学课堂。 展开更多
关键词 小学数学 “双减”政策 作业设计
原文传递
引入实践活动 提升数学课堂教学成效
19
作者 佘友梅 《新智慧》 2023年第7期91-93,共3页
新课标中增添了实践与综合应用的学习内容和形式,为数学教学带来了新的活力,其目标是让学生透过动手实践的方式,完成数学探究的活动,从而对数学形成正确的态度,增强运用数学知识的能力。在实际引导学生参与这一活动时,教师发现存在许多... 新课标中增添了实践与综合应用的学习内容和形式,为数学教学带来了新的活力,其目标是让学生透过动手实践的方式,完成数学探究的活动,从而对数学形成正确的态度,增强运用数学知识的能力。在实际引导学生参与这一活动时,教师发现存在许多问题,阻碍了实践活动的落地,如学生的兴趣不高,学习进度较慢,教师不能有效地发挥自身的价值等,都使学生对实践活动持有消极的态度。 展开更多
关键词 学习进度 内容和形式 动手实践 实践与综合应用 数学教学 数学课堂教学 新课标 数学探究
原文传递
小学语文小组合作学习策略的研究 被引量：1
20
作者 平宏乐 《新智慧》 2021年第14期65-66,共2页
新课改背景下,很多小学语文教师对运用小组合作学习方式作出了积极而有效的尝试。小组合作学习充分发挥了学生的课堂主体地位,让学生积极参与、共同探究、相互帮助、取长补短,提升了学习效果,有利于培养学生的语文核心素养。
关键词 小组合作学习 小学语文 策略
原文传递
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 4 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部