学习任务群视域下小学语文大单元主题学习实践

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作者 滕月芳 《新课程研究》 2024年第10期13-16,共4页

《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调,义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现,并指出了其与大单元融合的未来教学改革方向。文章在分析学习任务群视域下小学语文大单元主题学习的意义及存在问题的基础上,探索学习任务群... 《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调,义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现,并指出了其与大单元融合的未来教学改革方向。文章在分析学习任务群视域下小学语文大单元主题学习的意义及存在问题的基础上,探索学习任务群视域下小学语文大单元主题学习的路径。 展开更多

关键词 学习任务群 小学语文 大单元主题学习

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与群文阅读相融合的单元整体教学设计的探索——以译林版英语五年级下册Unit 5 Helping our parents为例

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作者 杜秋红 《小学教学研究》 2024年第22期35-37,共3页

与群文阅读相融合的单元整体教学设计,是落实新课标、促进学生结构化学习与创造性思维培养的新路径,是实现学科育人的重要途径,有助于学生运用多重视角来认识问题、分析问题与解决问题,促进学生有逻辑地表达思想、观念和看法,并对事物... 与群文阅读相融合的单元整体教学设计,是落实新课标、促进学生结构化学习与创造性思维培养的新路径,是实现学科育人的重要途径,有助于学生运用多重视角来认识问题、分析问题与解决问题,促进学生有逻辑地表达思想、观念和看法,并对事物做出正确的价值判断,从而形成围绕特定主题相对稳定的认知结构、情感态度和价值判断力。 展开更多

关键词 群文阅读 单元教学 整体设计

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阅读,开最美的花——低年级整本书阅读导读建议 被引量：3

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作者 方霞 《小学教学研究》 2022年第35期46-47,共2页

本文通过对低年级整本书阅读的现状进行分析,从语文学科素养对低年级阅读的要求出发,提出了低年级学生整本书阅读的方法指导以及阅读成果的表达。

关键词 低年级 整本书阅读 方法指导

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小学信息科技课程思政的实践探索

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作者 陈武 《小学教学研究》 2023年第23期45-47,共3页

新课标背景下,小学信息科技学科紧紧围绕学科核心素养目标,在“课程思政”的理念下,在教学设计、课堂教学、实践活动等各环节中渗透思政教育内容,充分发挥小学信息科技学科的课程育人功能。

关键词 小学信息科技 课程思政 核心素养

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在古诗词教学中培养学生的语文核心素养——以部编版小学语文五年级上册《长相思》一课的教学为例 被引量：1

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作者 张瑾颖 《求知导刊》 2022年第31期80-82,共3页

《义务教育语文课程标准(2022年版)》从文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四个方面对语文核心素养的内涵进行了阐释。教师如何在小学古诗词教学中围绕这四个方面培养学生的语文核心素养?文章以《长相思》一课的教学为例,论述了在... 《义务教育语文课程标准(2022年版)》从文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四个方面对语文核心素养的内涵进行了阐释。教师如何在小学古诗词教学中围绕这四个方面培养学生的语文核心素养?文章以《长相思》一课的教学为例,论述了在教学过程中如何通过导读激趣、诵读体悟、深读思辨、品读涵泳,引导学生感受诗词魅力、理解诗词意思、感悟诗词情感、鉴赏诗词语言,从而培养学生的语文核心素养。 展开更多

关键词 古诗词教学 小学语文 核心素养

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从珠心算整合教学谈学生数学素养的培养 被引量：1

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作者 张健 《求知导刊》 2022年第10期72-74,共3页

随着珠心算教学的不断发展,越来越多的学校在教学上取得了优异成绩,这无疑强化了教师对于珠心算教学的信心。将珠心算和小学数学进行整合教学,不仅能够更好地践行当前的教学发展理念,而且也能对学生数学核心素养的提升产生积极的影响,... 随着珠心算教学的不断发展,越来越多的学校在教学上取得了优异成绩,这无疑强化了教师对于珠心算教学的信心。将珠心算和小学数学进行整合教学,不仅能够更好地践行当前的教学发展理念,而且也能对学生数学核心素养的提升产生积极的影响,可以极大地提高学生的数学关键能力。文章主要对当前珠心算与小学数学课堂教学内容整合的意义、主要教学策略等方面进行分析,以期为相关教学工作的开展提供一定的参考。 展开更多

关键词 珠心算 数学素养 培养

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以“减”之策,施“加”之计——“加减”之中激思维活力例谈

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作者 凌秋琴 《华人时刊·校长版》 2022年第11期72-73,共2页

“双减”是本年度无人不知、无人不晓的词语之一,“双减”政策的落地生根,大大减轻了学生的作业负担,给予了学生更多自主学习、自主探究、自主实践的时间,对学习能力的提升奠定了坚实的基础。作为一线的小学数学教师,在双减背景下,更应... “双减”是本年度无人不知、无人不晓的词语之一,“双减”政策的落地生根,大大减轻了学生的作业负担,给予了学生更多自主学习、自主探究、自主实践的时间,对学习能力的提升奠定了坚实的基础。作为一线的小学数学教师,在双减背景下,更应该思考的是:我们的数学课该如何取舍?减什么?加什么?在加加减减中如何提升学生的思维活力、思维能力呢? 展开更多

关键词 自主实践 小学数学教师 作业负担 思维活力 自主探究 思维能力 自主学习 落地生根

原文传递

浅探思政课程育人的策略与实践 被引量：1

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作者 胡婷婷 《教学管理与教育研究》 2020年第7期50-51,共2页

思政课程育人,是应有之义,也是培养学生核心素养、为学生一生成长奠基的重要途径。思政学科教师应深刻领会课程的编写原则、总体设计,全面把握课程框架、呈现方式及其意图,立足课堂、回归生活、注重体验、与时俱进、创新渠道,让核心价... 思政课程育人,是应有之义,也是培养学生核心素养、为学生一生成长奠基的重要途径。思政学科教师应深刻领会课程的编写原则、总体设计,全面把握课程框架、呈现方式及其意图,立足课堂、回归生活、注重体验、与时俱进、创新渠道,让核心价值观进入学生的精神世界,实现用思政课程育人的目的。 展开更多

关键词 思政 课程育人 策略

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感受“膳食主题”课中的烟火气——以牛津版英语6B Unit 3 A healthy diet为例

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作者 杜秋红 《小学教学研究》 2022年第4期48-50,共3页

"民以食为天",谈论饮食是学生最喜爱的话题之一,如何让小学英语课堂上的饮食主题课程不仅教给学生正确的饮食习惯,提供给学生科学的生活常识,更能丰富他们的文化体验,牵动他们热爱家乡的情怀,让他们用舌尖品味生活,用味蕾留... "民以食为天",谈论饮食是学生最喜爱的话题之一,如何让小学英语课堂上的饮食主题课程不仅教给学生正确的饮食习惯,提供给学生科学的生活常识,更能丰富他们的文化体验,牵动他们热爱家乡的情怀,让他们用舌尖品味生活,用味蕾留住乡愁呢?笔者以牛津版英语6B Unit 3 A healthy diet为例,进行了一些尝试。 展开更多

关键词 问卷分析 文本辨析 科学指导

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见木又见林,整体建构概念体系——“垂线和平行线的认识”教学实践与思考 被引量：1

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作者 徐燕 《小学数学教育》 2019年第22期42-45,共4页

教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》四年级上册第89页例6、第92页例9以及相关的练习。教学目标:1.使学生联系生活实例知道平面上两条直线的位置关系可能相交、也可能不相交,初步建立垂直、平行的概念,了解它们的联系与区别。2... 教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》四年级上册第89页例6、第92页例9以及相关的练习。教学目标:1.使学生联系生活实例知道平面上两条直线的位置关系可能相交、也可能不相交,初步建立垂直、平行的概念,了解它们的联系与区别。2.使学生初步体验由具体实例抽象出几何图形的过程,培养观察、操作、比较、想象等能力,发展空间观念。 展开更多

关键词 整体建构 教学实践与思考 方格纸 长方形 概念体系

原文传递

雅韵教育课程建设的探索与实践——以江苏太仓市高新区第三小学开展传统文化教育为例

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作者 张瑾颖 《创新创业理论研究与实践》 2019年第18期97-99,共3页

开展雅韵教育课程建设,将教育根植传统,用中华优秀传统文化来润养学生,通过开发课程资源、建设课程场馆、拓宽课程路径等途径促进雅韵课程的实施,引导学生弘扬传统美德,涵养儒雅形象,汲取传统智慧,传承传统技能,从而促进学生发展。

关键词 雅韵教育 课程建设

原文传递

依托云平台开展智慧教育的探索实践

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作者 张瑾颖 《华夏教师》 2021年第12期41-42,共2页

开展智慧教育是信息时代教育改革发展的重要举措,充分运用现代技术手段,开展智慧教育的探索与实践,有利于推动教育的变革和创新,为师生提供个性化的教学服务。本文从提供智能服务、变革教学方式、创新德育评价三个方面来阐述依托云平台... 开展智慧教育是信息时代教育改革发展的重要举措,充分运用现代技术手段,开展智慧教育的探索与实践,有利于推动教育的变革和创新,为师生提供个性化的教学服务。本文从提供智能服务、变革教学方式、创新德育评价三个方面来阐述依托云平台开展智慧教育的做法。 展开更多

关键词 小学教育 云平台 智慧教育

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生活教育理论下小学应用文教学的实践探索

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作者 张瑾颖 《生活教育》 2021年第22期99-101,共3页

应用文是人们在日常生活、学习、工作中经常用到的一种文体。小学阶段应用文教什么?怎么教?本文从借鉴生活教育理论出发,阐述了小学应用文教学的内容、目标和实施策略。

关键词 生活教育 应用文教学 教学策略

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