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家庭、幼儿园和社区协同构建体育吧的实践研究
1
作者 徐铭燕 《教育界》 2023年第15期11-13,共3页
家庭是幼儿教育的有力助手,社区是幼儿日常生活的地方,教师要积极联系家庭与社区,组织并开展幼儿体育活动,巧用民间游戏,丰富幼儿体育内容,有意识地将社区文化融入幼儿体育教育中,让幼儿在丰富多彩的体育活动中增强体质,提升体育技能,... 家庭是幼儿教育的有力助手,社区是幼儿日常生活的地方,教师要积极联系家庭与社区,组织并开展幼儿体育活动,巧用民间游戏,丰富幼儿体育内容,有意识地将社区文化融入幼儿体育教育中,让幼儿在丰富多彩的体育活动中增强体质,提升体育技能,促进幼儿身心健康发展。 展开更多
关键词 家庭 社区 幼儿体育 体育吧
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与点点做游戏——大班数学活动
2
作者 彭佳琪 陆圣红 《山东教育》 2021年第32期73-75,共3页
设计意图在我们的生活中有许多“点点”,如何将具象的“点点”与抽象的数学活动结合,是本次活动研究的主要内容。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出:“幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。”设计本次活动,我本... 设计意图在我们的生活中有许多“点点”,如何将具象的“点点”与抽象的数学活动结合,是本次活动研究的主要内容。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出:“幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。”设计本次活动,我本着让孩子“在玩中学”的宗旨,根据大班幼儿喜欢象征性游戏的年龄特点,运用白板技术与幼儿互动,让幼儿在“与点点做游戏”中熟练运用10以内的加减法以及规律排序,并在游戏中大胆地表述自己的所见、所闻、所思。 展开更多
关键词 大班幼儿 玩中学 白板技术 加减法 大班数学 直接经验 年龄特点 游戏
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家园协调策略下,优化教育行为的实践研究
3
作者 徐铭燕 《教育界》 2020年第31期89-90,共2页
教师应做家长育儿的引路人,时常向家长推荐优秀育儿文章,不断提高家长育儿水平,使家长的育儿观念得到转变,家长的素质水平得到提升。同时,教师要提醒家长注意自己言行对幼儿的影响,注重心理因素和能力的培养,家园合作,使得育儿环境更适... 教师应做家长育儿的引路人,时常向家长推荐优秀育儿文章,不断提高家长育儿水平,使家长的育儿观念得到转变,家长的素质水平得到提升。同时,教师要提醒家长注意自己言行对幼儿的影响,注重心理因素和能力的培养,家园合作,使得育儿环境更适合于幼儿成长。 展开更多
关键词 家园合作 育儿观念 教育环境
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浅谈陶行知生活教育理论在幼儿园的应用 被引量：1
4
作者 施沁怡 《当代家庭教育》 2019年第29期52-52,共1页
日常生活中蕴含着许多教育内容,需要教师去挖掘,去带领幼儿在实践中提高认知。教师要积极引导幼儿走近生活,让幼儿在日常学习中,提高生活认知水平,习得各种生活技能。同时教师要加强随机教育与引导,将生活和课程、游戏等认知结合起来,... 日常生活中蕴含着许多教育内容,需要教师去挖掘,去带领幼儿在实践中提高认知。教师要积极引导幼儿走近生活,让幼儿在日常学习中,提高生活认知水平,习得各种生活技能。同时教师要加强随机教育与引导,将生活和课程、游戏等认知结合起来,让幼儿在自然状态之下主动获得发展。 展开更多
关键词 生活 课程 游戏 实践
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幼儿园适宜性生活课程实践探微
5
作者 彭佳琪 《小学时代》 2020年第31期26-26,共1页
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:只有充分发挥生活化课程资源的优势,才能营造轻松愉悦的师幼互动氛围,最大限度地支持和满足幼儿获取趣味化、生活化经验。可见,全面贯彻适宜性生活课程的精神,完全符合幼儿的身心特点和求知需求,进一... 《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:只有充分发挥生活化课程资源的优势,才能营造轻松愉悦的师幼互动氛围,最大限度地支持和满足幼儿获取趣味化、生活化经验。可见,全面贯彻适宜性生活课程的精神,完全符合幼儿的身心特点和求知需求,进一步丰富孩子们的生活经验。 展开更多
关键词 媒体技术 生成主题 适宜引导 生活教育
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解读童心 快乐游戏——幼儿区域游戏内容构建的实践探究
6
作者 庞丽娟 《新智慧》 2020年第2期30-30,共1页
由于幼儿在心智、思维等各方面都不成熟,所以我们在对幼儿的教育当中,可以采用区域游戏教育的方法。区域游戏教育是一种以游戏为手段以教育为目的的教学方法,而它的优势就在于它可以通过游戏的形式来展现教师所要讲解的教学内容,让幼儿... 由于幼儿在心智、思维等各方面都不成熟,所以我们在对幼儿的教育当中,可以采用区域游戏教育的方法。区域游戏教育是一种以游戏为手段以教育为目的的教学方法,而它的优势就在于它可以通过游戏的形式来展现教师所要讲解的教学内容,让幼儿在轻松愉快的氛围中感受到学习的乐趣,从而达到让幼儿对学习产生自主性和积极性的效果。 展开更多
关键词 快乐童心 幼儿教学 区域游戏
原文传递
幼儿“绘本阅读”中的情感教育浅析
7
作者 庞丽娟 《当代家庭教育》 2020年第13期76-76,共1页
在现代化教育事业迅猛发展的趋势下,幼儿教育获得了良好的发展空间。幼儿正处于启蒙和发展的基础阶段,也是开展情感教育的关键时期,而绘本阅读与幼儿的身心发展规律相符合,是一种适合幼儿阅读的读物,对幼儿的情感有重要影响。所以在幼儿... 在现代化教育事业迅猛发展的趋势下,幼儿教育获得了良好的发展空间。幼儿正处于启蒙和发展的基础阶段,也是开展情感教育的关键时期,而绘本阅读与幼儿的身心发展规律相符合,是一种适合幼儿阅读的读物,对幼儿的情感有重要影响。所以在幼儿"绘本阅读"中要加强情感教育,以此培养幼儿积极且健康的情感,促进幼儿身心的综合发展。本文针对幼儿"绘本阅读"中的情感教育展开分析。 展开更多
关键词 幼儿 “绘本阅读” 情感教育
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跳绳比赛
8
作者 张苏豫 徐铭燕 《早期教育（家庭教育）》 2019年第3期58-58,共1页
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民族精神融入幼儿园教育的价值与反思探究
9
作者 黄跃 《新智慧》 2019年第32期36-36,共1页
民族精神是国家发展动力的源泉,幼儿是祖国未来的花朵和希望,培养他们以爱国主义为核心的民族精神至关重要。民族精神教育也是幼儿教育的重要内容之一,弘扬爱国主义精神与培育时代精神,对幼儿教育来说是一种责任也是一种义务。因此,本... 民族精神是国家发展动力的源泉,幼儿是祖国未来的花朵和希望,培养他们以爱国主义为核心的民族精神至关重要。民族精神教育也是幼儿教育的重要内容之一,弘扬爱国主义精神与培育时代精神,对幼儿教育来说是一种责任也是一种义务。因此,本文从民族精神的实质含义切入,对民族精神融入到幼儿园教育中的价值和有效策略进行研究。 展开更多
关键词 民族精神 时代精神 幼儿园教育 价值
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