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题名优化组文方式,提升“1+X”群文阅读有效性
被引量：5
- 1
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作者
江小强
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机构
江苏省启东市天汾初级中学
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出处
《语文教学之友》
2020年第5期27-29,共3页
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文摘
在初中语文教学中若能采用合理的方式进行组文,通过阅读一篇课内的文章带动学生主动阅读相关文章,则能让学生拓展阅读量,提升阅读效率。教师在组文时应注重逐步深入、全方位提供信息、鼓励学生对比阅读等,这些方法都有助学生在"1+X"群文阅读的促进下更好地展开群文阅读。
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关键词
组文方式
“1+X”群文阅读
初中语文
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
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题名“论证教学”在初中生物教学中的实践探究
- 2
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作者
王玉强
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机构
江苏省启东市天汾初级中学
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出处
《科学大众（智慧教育）》
2024年第4期41-42,共2页
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文摘
传统生物教学多以教师讲、学生听的模式为主,此教学方法过于单一,常导致学生处于被动学习状态,无法形成对学科知识点的深层次思考。在初中生物教学中,论证教学属于一种新型育人模式,其主要通过论证带领学生经历资料分析、观点提出、思考辩论的过程,更有助于发展初中生学科核心素养,增强其生物思维水平。同时,论证教学包含钻研、探索、辩论、求证等诸多环节,可在锻炼学生综合学习水平的基础上,促进其正确学习习惯的形成。基于此,将论证教学融入初中生物课堂具有一定意义。
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分类号
N
[自然科学总论]
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题名基于生本理念的初中体育田径教学策略研究
被引量：2
- 3
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作者
朱剑虹
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机构
江苏省启东市天汾初级中学
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出处
《体育视野》
2022年第5期47-49,共3页
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文摘
教学的主体是学生,在以学生为主体的教学过程中,教师需要根据学生的实际情况,从学情角度思考开展教学的方法。文章结合当前的教育形势,对生本理念下初中体育教学中的田径教学进行分析,并针对现存的初中田径教学问题提出了一些对策,以此引导学生实现各方面能力的提升,保证学生在初中体育教学中获得发展。
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关键词
初中体育
田径教学
生本理念
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分类号
G633.96
[文化科学—教育学]
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题名提高初中学生语文综合素养的策略探究
被引量：1
- 4
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作者
高芬芬
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机构
江苏省启东市天汾初级中学
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出处
《求知导刊》
2019年第30期10-11,共2页
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文摘
新课程改革的推进,犹如一场久旱逢得的甘霖,持续浇灌和滋润着干渴的初中语文课堂。对于教师来说,新课程改革使他们豁然开朗,他们不再机械死板地将细碎的、复杂的语文知识强硬地“塞”给学生,而是着重培养学生的综合素养,这赋予了语文教学新的生机。基于此,本文分析了语文综合素养培养的现状,并提出了有效的策略,以期对广大教育者有所裨益。
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关键词
初中语文
语文综合素养
培养策略
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分类号
G427
[文化科学—课程与教学论]
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题名点击思维过程 实现高效教学
被引量：1
- 5
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作者
樊祥林
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机构
江苏省启东市天汾初级中学
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出处
《名师在线》
2016年第10期48-49,共2页
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文摘
数学学习并不是单纯地学习知识技能,更多的是让学生通过体验学习过程,发展其各方面的能力,充分挖掘学生的思维潜能,使其得以全面发展。开发学生思维,点击思维过程,是教师教学的重点,更是教师教学的关键。因此,教师要善于从开发学生思维的角度开展教学,以实现高效数学课堂教学。
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关键词
初中数学
点击思维
高效教学
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名新教学形势下的物理课堂教学
被引量：1
- 6
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作者
周智峰
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机构
江苏省启东市天汾初级中学
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出处
《湖南中学物理》
2014年第2期22-23,共2页
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文摘
物理课堂教学是学校课堂教学的重要组成部分,是学校物理教学的主要形式,是学生学习物理知识的主要来源。那么,如何搞好物理课堂教学呢?随着新一轮基础教育改革的深入实施,这一问题越来越成为广大物理教师们共同关注的热点和焦点。笔者认为,要搞好每一堂课的物理教学应该作好以下几个方面的工作:一、统一认识,发展以人为本的教学思想《物理课堂标准》指出:"物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练,注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程。
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关键词
物理课堂教学
教学形势
物理教师
物理科学
物理课程
堂课
教学效果
学校课堂教学
物理情景
教育改
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名初中化学数字化实验的实施路径
- 7
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作者
陆鑫磊
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机构
江苏省启东市天汾初级中学
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出处
《启迪与智慧（下）》
2023年第1期15-17,共3页
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文摘
初中化学知识点相对复杂,化学实验能让学生达到对知识的深层次理解,使烦琐的知识体系更直观地展现于学生面前。随着教育改革的不断深入,教学模式逐渐走向多样化,传统化学实验方式已经无法满足化学教育事业发展需求,因此,教师有必要结合数字化教学特点,基于初中化学理念开展数字化实验,在提高化学教学质量和效率的同时,促进学生对化学知识的掌握。本文针对初中化学教学展开研究,分析数字化实验背景下初中化学教学实践策略,望本文能够对初中化学课堂教学起到优化作用。
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关键词
初中化学
数字化实验
实施策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名运用读写结合模式构建高效课堂
- 8
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作者
崔列钧
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机构
江苏省启东市天汾初级中学
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出处
《语文天地》
2019年第26期15-16,共2页
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文摘
中华文化博大精深,语文作为中国母语的延续,它的教育是国家教育最为关注的,具有很强的现实意义,而且学生接受语文教育也是对于中国传统文化的一种传承。初中是学生接受语文教育的关键阶段,在他们的学习生涯中起到一个承上启下的作用,它对于小学教育来说是一种巩固和延续,同时也是对奠定高中学习基础的一个过程,所以,初中的语文教学是极其重要的,初中学校必须注重语文的课堂教学质量,确保学生在课堂上高效的学习。
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关键词
初中学校
高中学习
构建高效课堂
中国传统文化
语文教学
课堂教学质量
语文教育
学习生涯
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名提升思维品质,优化初中英语教学模式
- 9
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作者
徐爱华
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机构
江苏省启东市天汾初级中学
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出处
《启迪与智慧（下）》
2022年第8期90-92,共3页
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文摘
在新课改背景下,我国教育部门大力提倡培养学生的核心素养,要求学生在各学科的学习中掌握关键能力的同时还要形成必备品质,将教育教学的目标定为发展学生的终身学习能力以及综合素养。思维品质作为核心素养的重要组成部分,备受关注。初中英语教师应善于运用阅读教学,以阅读为平台,锻炼学生的发散思维、逻辑能力、辩证思维以及创造思维等,以促进初中生在英语阅读学习中的思维品质生成。基于此,本文首先分析了思维品质培养的原则,然后进一步阐述了初中英语阅读教学中的思维品质的培养策略,以供参考。
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关键词
初中英语
阅读教学
思维品质
培养
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名初中物理课堂学生质疑能力的培养探究
- 10
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作者
陈晓竞
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机构
江苏省启东市天汾初级中学
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出处
《生活教育》
2021年第6期110-112,共3页
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文摘
初中阶段的物理知识十分考验学生的思维能力,教师在指导学生学习物理知识时要注重学生思维能力的发展。质疑能力的培养可以促进学生的思维提升,帮助学生更好地理解物理知识。
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关键词
质疑能力
初中物理
策略探讨
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名探讨初中语文教学中学生自主学习能力的培养
- 11
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作者
倪凯健
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机构
江苏省启东市天汾初级中学
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出处
《少年写作》
2021年第29期141-143,共3页
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文摘
在新课改理念的影响下,初中语文教学中教师更为重视学生自主学习能力的培养。自主学习模式与普通学习模式存在着明显的差异,在自主学习中学生可以自行确定适合于自我状况的学习目标,进行学习规划并且根据规划完成学习任务。这就意味着,学生要通过自我的思考与自我管理意识,完成学习的全过程。自主学习能够适应于学生的个性化发展需求,适合于初中阶段学生的进阶性学习。在这种情况下,初中语文教师需要明确认识培养学生自主学习能力的价值,分析影响学生自主学习能力培养的因素,探讨培养学生自主学习能力的相关策略。
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分类号
I
[文学]
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题名初中生物教学中的核心素养培养方法
- 12
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作者
王玉强
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机构
江苏省启东市天汾初级中学
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出处
《数理化解题研究》
2021年第14期104-104,F0003,共2页
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文摘
在初中生物教学中培养学生的核心素养,是促进学生全面发展的必要需求,也是新课程改革背景下生物教学改革的必然趋势,通过生物教学中的核心素养渗透,有助于促进初中生生命观念、社会责任感以及科学探究能力的发展,对于初中生的学习具有长远的影响.基于此,以初中生物教学为例,分析了生物课堂教学中的核心素养培养方法,旨在优化初中生物教学模式,为学生的发展提供更加优质的教学服务.
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关键词
核心素养
培养方法
初中生物
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名设计有效实验 培养学生操作能力
- 13
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作者
张美华
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机构
江苏省启东市天汾初级中学
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出处
《求知导刊》
2020年第51期71-72,共2页
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文摘
生物实验是生物学科的重要教学内容,在组织学生展开实验活动时,教师应发挥学生的模仿能力,规范学生的实验操作步骤,指引学生进行规范的操作,并为学生搭建合作操作的实验学习平台,强化学生的合作操作意识,从而培养学生的操作能力。
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关键词
初中生物
实验
操作能力
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分类号
G427
[文化科学—课程与教学论]
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题名构建让学生受益的活学课堂
- 14
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作者
周晓君
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机构
江苏省启东市天汾初级中学
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出处
《语文天地（初中版）》
2017年第6期85-86,共2页
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文摘
在进行初中语文教学过程中，教师要想让学生更好地进行语文学习，一定要努力帮助学生创建一个活学的课堂，让学生在一个灵活的自由的课堂中进行学习和思考，这样才能让更多的学生在思考和学习过程中提升自我学习的意识，让学生在学习过程中更全面地提高自身语文成绩，让学生在这一课堂中更好的受益。所谓活学课堂，
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关键词
学生
课堂
活学
语文学习
学习过程
教学过程
初中语文
自我学习
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名利用数学方法解决物理问题
- 15
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作者
陈晓竞
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机构
江苏省启东市天汾初级中学
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出处
《数理化解题研究》
2021年第29期69-70,共2页
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文摘
初中学生在学习物理的过程中都会出现一些误区,本篇文章主要分析初中学生在学习物理的过程中出现的一些常见的误区,并且将数学方法在初中阶段的物理教学的过程中的使用进行归纳和总结,通过用举例的方法论证,希望对提高初中物理的教学提供一定新的思路和方法.
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关键词
数学解题方法
物理教学
学习误区
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名激发初中生化学学习情感“三策略”
- 16
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作者
王永
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机构
江苏省启东市天汾初级中学
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出处
《名师在线》
2016年第11期7-8,共2页
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文摘
在初中化学课堂教学中,激发初中生化学学习情感是十分重要的,这样,才能有效地优化初中化学课堂教学。本文结合教学实例论述了初中化学课堂教学中激发初中生化学学习情感的策略及方法。
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关键词
初中化学
情感渗透
策略
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名实验教学法在初中物理教学中的应用
- 17
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作者
许冬娟
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机构
江苏省启东市天汾初级中学
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出处
《数理化解题研究》
2021年第14期82-83,共2页
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文摘
实验是初中物理这门学科中尤为重要的组成部分,同时也是落实物理教学工作的主要路径.所以,实验深受教师的关注以及重视,通过开展实验教学活动,可以更好的设立学生的主体课堂地位,让学生自身的主体作用更好地发挥出来.学生通过实践探究也可以深度化的思考并探索物理实验结论,分析问题,自主的解决问题,教师要调整并优化实验教学法,激发出学生参与物理实验活动的兴趣,培养并提高学生的物理素养水平,要确保实验教学法能够更好地投入并应用到初中物理教学课堂上,帮助学生深刻地掌握物理知识,加快学生物理知识的吸收速度,稳步化的提高学生的物理知识能力.
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关键词
初中物理
实验教学法
应用
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名初中生物教学中存在的常见问题以及对策
- 18
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作者
张美华
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机构
江苏省启东市天汾初级中学
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出处
《文理导航》
2019年第20期73-73,75,共2页
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文摘
针对初中生物教学情况,本文首先提出了初中生物教学中存在的问题,其次提出了初中生物教学对策。旨在通过分析合理设计教学方案、丰富教学手段、重视生物实验教学、课内外活动结合、提升教师综合素养等多种教学手段,有效激发学生的学习积极性与学习兴趣,调动学生的主观能动性,引导学生更好的学习生物知识,进而合理提升生物教学效果与教学质量。
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关键词
初中生物
生物教学
教学模式
教学方法
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名化学实验教学在课堂中发挥的作用探究
- 19
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作者
陆鑫磊
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机构
江苏省启东市天汾初级中学
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出处
《数理化解题研究》
2019年第32期81-82,共2页
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文摘
化学教学不仅是为了让学生理解并学习化学知识概念理论,目的在于让学生掌握化学实验的基本操作、理论验证,理解和掌握课堂教学的知识内容,培养学生理论联系实际的学习态度和实事求是的科学观念,提高他们的动手能力.本文对此进行了分析研究.
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关键词
作用
课堂
实验教学
初中化学
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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