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题名浅谈如何培养初中生的数学应用意识和能力
被引量：1
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作者
李安明
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机构
江苏省南通市如皋市丁堰镇初级中学
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出处
《数学教学通讯》
2019年第29期38-39,共2页
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文摘
数学源自生活,日常生活中也处处会用到数学.因此,教师须建构数学课堂和生活之间的联系,引导学生使用所学的数学知识解决生活问题,从而不断提升学生应用数学的意识和能力,培养创新意识,提升实践能力.
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关键词
生活情境
兴趣小组
应用意识
能力
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名初中信息技术微课制作的探讨
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作者
孙林燕
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机构
江苏省南通市如皋市丁堰镇初级中学
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出处
《文理导航》
2022年第23期13-15,共3页
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文摘
随着信息技术的发展,信息化教学已经成为主流的教学方式,对教育界来说,微课作为信息化教学的典型方式,受到了教师和学生的一致欢迎。在素质教育的背景下,信息技术课程受到了越来越多的重视,其教学质量直接关系到学生综合能力的发展。本文对初中信息技术微课的制作进行了探索,以期提高微课在初中信息技术课程中的应用价值。
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关键词
初中信息技术
微课
制作设计
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名创设多元情境 优化地理教学
被引量：1
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作者
杨剑蕊
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机构
江苏省南通市如皋市丁堰镇丁堰初级中学
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出处
《教育界》
2023年第35期14-16,共3页
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文摘
初中地理的教学目标应包含培养学生观察和描述地理现象与地理事物的能力,以及解决地理问题的能力。在初中地理课堂上创设多种教学情境可以促使学生将地理知识与实际生活联系起来,让学生深入了解地理知识,提高学习效率。文章分析了教师通过创设生活化情境、实验情境、信息化情境、问题式情境、项目式情境等方式优化地理教学的策略。
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关键词
初中地理
情境创设
课堂教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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