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幼儿园课程资源开发的实践——以扎染游戏为例
1
作者 袁嘉敏 《学园》 2024年第5期78-80,共3页
民间传统手工艺作为重要的幼儿园课程资源,具有较高的美育价值。扎染技艺是我国传统手工染色技术之一,具有悠久的历史及很高的艺术价值。以扎染游戏为例,简述扎染在学前教育中的价值,从营造游戏氛围、掌握扎染游戏技法、创作多彩扎染作... 民间传统手工艺作为重要的幼儿园课程资源,具有较高的美育价值。扎染技艺是我国传统手工染色技术之一,具有悠久的历史及很高的艺术价值。以扎染游戏为例,简述扎染在学前教育中的价值,从营造游戏氛围、掌握扎染游戏技法、创作多彩扎染作品、丰富扎染游戏形式、提升扎染游戏趣味性等角度出发,提出具体可行的实践策略,实现幼儿园课程游戏化,帮助幼儿感悟民族民间文化艺术的魅力,提升学前教育效果。 展开更多
关键词 幼儿园 课程资源 扎染游戏
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幼儿园民俗课程实施研究--以“一片‘冰’心”为例
2
作者 唐灵 《儿童与健康》 2023年第9期34-37,共4页
文化适宜性是指一定的社会历史文化中所蕴藏的文化内涵、文化价值观,对儿童成长、成才来说,这是将儿童培养成社会所需要的人的重要遵循。因此,课程必须体现一定的社会历史文化,必须让儿童在课程中的所思、所想、所做、所为体现一定的社... 文化适宜性是指一定的社会历史文化中所蕴藏的文化内涵、文化价值观,对儿童成长、成才来说,这是将儿童培养成社会所需要的人的重要遵循。因此,课程必须体现一定的社会历史文化,必须让儿童在课程中的所思、所想、所做、所为体现一定的社会历史文化要求。 展开更多
关键词 社会历史文化 儿童成长 文化适宜性 文化价值观 儿童培养 幼儿园 民俗课程 文化内涵
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大班资源课程:与“竹”共舞
3
作者 徐媛妹 《儿童与健康》 2023年第8期64-65,共2页
课程游戏化背景下的早操律动赋予了幼儿尽情发挥的空间,瞧!绳子在我们大三班幼儿的手中运用得如此自如——转陀螺、跳小河、钻山洞……有一组幼儿还用绳子玩起了跳竹竿的游戏呢!当天的游戏点评环节,跳竹竿成了幼儿的“热点话题”——“... 课程游戏化背景下的早操律动赋予了幼儿尽情发挥的空间,瞧!绳子在我们大三班幼儿的手中运用得如此自如——转陀螺、跳小河、钻山洞……有一组幼儿还用绳子玩起了跳竹竿的游戏呢!当天的游戏点评环节,跳竹竿成了幼儿的“热点话题”——“跳竹竿,中班的时候我们就玩过。”“跳竹竿太好玩了!”说着说着,越来越多的幼儿加入到了跳竹竿的队伍之中。既然幼儿对跳竹竿的热情如此之高,那我们就追随幼儿的兴趣和他们一起与“竹”共舞吧! 展开更多
关键词 跳竹竿 课程游戏化 尽情发挥 热点话题 绳子 游戏 资源课程 幼儿
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语言活动:趣说颠倒
4
作者 唐灵 《儿童与健康》 2023年第6期77-79,共3页
设计意图:在本次活动中,我首先从幼儿的已有经验出发,通过“玩相反”的游戏让幼儿感知颠倒的含义;接着利用图片、实物操作等让幼儿观察、发现儿歌中有趣的颠倒现象;最后请幼儿进行模仿创编。学习儿歌《说颠倒》对于幼儿来说是一种高质... 设计意图:在本次活动中,我首先从幼儿的已有经验出发,通过“玩相反”的游戏让幼儿感知颠倒的含义;接着利用图片、实物操作等让幼儿观察、发现儿歌中有趣的颠倒现象;最后请幼儿进行模仿创编。学习儿歌《说颠倒》对于幼儿来说是一种高质量的语言输入,其新颖独特的形式带给幼儿耳目一新的体验。 展开更多
关键词 已有经验 创编 新颖独特 儿歌 颠倒 设计意图 语言输入 幼儿
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在“奇妙电话亭”中倾听幼儿的游戏诉求
5
作者 唐灵 《今日教育（幼教金刊）》 2023年第5期40-43,共4页
结合大班上学期幼儿的年龄特点和能力水平,我们将在本学期重点打造班级科学区。基于幼儿园教研计划以及对班级幼儿游戏倾向性的统计,决定将“声音”作为班级科学区的游戏主题与切入点。同时,为了更好地了解幼儿在游戏中的状态,通过幼儿... 结合大班上学期幼儿的年龄特点和能力水平,我们将在本学期重点打造班级科学区。基于幼儿园教研计划以及对班级幼儿游戏倾向性的统计,决定将“声音”作为班级科学区的游戏主题与切入点。同时,为了更好地了解幼儿在游戏中的状态,通过幼儿的反馈改进科学区游戏的不足。笔者在观察幼儿游戏的基础上,将“一对一倾听”作为主要研究方式。 展开更多
关键词 幼儿游戏 年龄特点 游戏主题 班级 幼儿园教研 倾听幼儿 一对一 倾向性
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别让孩子成为教育的提线木偶——浅谈课程游戏化对幼儿教育的影响
6
作者 唐灵 《好日子》 2022年第19期112-114,共3页
幼儿在成长过程中的学习与未来的发展,离不开幼儿时期获得的关键经验,可以说在关于幼儿后继学习与终身发展方面都占有主导地位。目前教育者开发出一种新型的教育方法——游戏化教学,是非常具有特点的教学方式,非常适合孩子爱玩的天性。... 幼儿在成长过程中的学习与未来的发展,离不开幼儿时期获得的关键经验,可以说在关于幼儿后继学习与终身发展方面都占有主导地位。目前教育者开发出一种新型的教育方法——游戏化教学,是非常具有特点的教学方式,非常适合孩子爱玩的天性。游戏化的教学方式能够让教学课程更加形象生动、富有乐趣,能够更好地激发孩子们对学习的兴趣。所以,此文针对幼儿教育游戏化展开了系统的介绍与讲解,通过实践经验帮助幼儿园教育迈向新的台阶,走向新的发展道路。 展开更多
关键词 幼儿园 课程游戏化 实践 发展
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